Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №241 Дзержинского района Волгограда»





«Ящик ощущений»- как средство для развития тактильных ощущений
(в рамках темы «Сенсорная интеграция»)




Подготовила: Воспитатель
МОУ детского сада № 241
Петухова Елена Викторовна








В последние десятилетия во многих странах в коррекционно-развивающей деятельности с детьми ОВЗ активно используется метод сенсорной интеграции. Он был разработан американским врачом-трудотерапевтом Джин Айрес (1923-1988), В России это направление только начало получать распространение, и часто смешивается с традиционным сенсорным воспитанием. 
Что же такое сенсорная интеграция?
Сенсорная интеграция - это способность человека организовывать ощущения, испытываемые организмом, для совершения движений, обучения и нормального поведения. Мы учимся, перерабатывая информацию от органов чувств, воспринимающих ощущения - визуальные, звуковые, обонятельные, вкусовые, тактильные, вестибулярные и земное притяжение.Таким образом, сенсорная интеграция – это способность воспринимать информацию, поступающую от всех наших органов чувств, вычленять наиболее значимую информацию, анализировать информацию, вырабатывать соответствующую ответную реакцию.
Для преодоления сенсорной интеграции я в своей работе стала использовать разнообразные упражнения.
При тактильной дисфункции подходят разные варианты сенсорных игр, цель которых: дать ребенку новые чувственные ощущения. использование технологии сенсорной интеграции в комплексе с традиционными методами коррекционного воздействия способствует всестороннему и гармоничному развитию детей с ОВЗ,
Пособие «Ящик ощущений» — это емкость с наполнителем, главное назначение которого - дать ребенку возможность потрогать, исследовать и изучать то, что находится внутри. Пособие развивает в детях воображение, любопытство, способствует нормализации психического и эмоционального состояния, снижению агрессивности и беспокойства, снятию нервного возбуждения и тревожности, а также активизирует мозговую деятельность. Параллельно решаются речевые задачи, обогащается словарный запас и совершенствуется грамматический строй. Например: нужно доставать предметы с признаками качества (деревянные, стеклянные, цвета, формы, сопровождать действия речью).
Ящик ощущений является универсальным дидактическим пособием для детей в разные возрастные периоды. На логопедическом занятии наполнение зависит от возраста детей и лексической темы занятия (овощи, фрукты, сад-огород, времена года, пляж, подводный мир, ферма, космос, и.т.д.)

Тактильному или осязательному способу восприятия отвожу особое место, без него у ребенка может не сформироваться целостный образ о предмете, ведь именно тактильно-двигательный способ восприятия лежит в основе познания.
Основным органом осязания служит рука. Полнота и правильность изображения воспринимаемого объекта зависит от синхронности движений пальцев обеих рук, точности и целенаправленности движений,
Следовательно, развитию тактильных и двигательных ощущений будут способствовать «ручные» виды деятельности: лепка, рисование, игры с мозаикой, пазлами, сортировка мелких предметов, игры с природным материалом. Тактильное восприятие связано с развитием мелкой моторики, поэтому часто использую пальчиковую гимнастику, самомассаж
«Ящик ощущений» способствует стимуляции тактильно-двигательных ощущений, нормализации мышечного тонуса, а также формирует произвольные, координированные движения пальцев рук. От шума в ящике стимулируется слух, обогащается чувственный опыт ребёнка (фактура материала). Это пособие для закрепления знаний, ощущений ребенка.
Очень важно при работе с данным пособием соблюдать ряд правил:
дети должны хорошо знать свойства представленного материала;
-рассмотреть, потрогать предмет, рассказать о нем с помощью наводящих вопросов воспитателя и только после этого складывать в «Ящик ощущений», предварительно сказав, по какому признаку ищем;
Угадай на ощупь, из чего сделан предмет», «Найди пару»
Цель: определение фактуры материала на ощупь.
Оборудование: набор предметов, изготовленных из различных материалов (стеклянный стакан, деревянный брусок, железный совочек, пластмассовая бутылка, меховая игрушка, кожаные перчатки, резиновый мяч, глиняная ваза и др.).
Ход игры: на столе находится набор предметов. Педагог просит ребенка ощупать предметы и определить, из какого материала изготовлен
«Опиши предмет», «Опиши словами ощущения», «Расскажи, что чувствуешь руками»
Ход игры: ребенку необходимо просунуть руки в отверстия и определить на ощупь предмет, описать его словами (подберет подходящее прилагательное к каждому). Задания могут быть разные по усмотрению педагога. Небольшие массажные мячики, резиновые мячики, детали конструктора и др.



Для детей 5-6 лет «Ящик ощущений» поможет:
обогатить словарный запас и ввести некоторые новые слова (скользкий, шершавый, вязкий, пушистый и др.) или сравнения, чтобы выразить ощущения (чувствуешь, как…);
изучить математику: счет, группировка, сортировка, измерение и взвешивание;
изучить цвета, формы, текстуры;
управлять своими эмоциями, успокаивает;
научит сотрудничеству и разрешению конфликтов, если с «Ящиком…» играет одновременно двое детей;
справиться с детскими страхами. Например, со страхом насекомых ребенок может справиться, играя пластиковыми насекомыми.
Играйте и помогайте детям адаптироваться в этом мире.



Список литературы.
1. Венгер Л. А. и др. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. для воспитателя дет. сада /Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер; Под ред. Л. А. Венгера. М.: Просвещение, 1988. -144 с: ил.
2. Крановиц Кэрол Сток «Разбалансированный ребенок» Редактор, 2012. – 396с.
3. Лынская М.И. Сенсорно-интегративная артикуляционная гимнастика. Методическое пособие. — М.: Парадигма, 2016. — 28 с.
http://vombatik.ru/blog/sensorybox.html Сенсорные коробки: что это такое и как их можно соорудить? Вомбатик.ру Магазин детских товаров. Творческое развитие ребенка на Ноябрь 23, 2016 .