Формирование речевого этикета у детей младшего школьного возраста.

Кирпичева Елена Викторовна,
к.фил.н.,доцент
ФГБОУ ВО «Мичуринский государственный аграрный
университет»
г.Мичуринск, Россия
titdino1@mail.ru
Климанова Дарья Романовна
обучающийся

Аннотация. В статье рассматривается вопрос формирования речевого этикета у младших школьников, который является важной задачей в процессе их социального и личностного развития. Речевой этикет включает в себя нормы и правила общения, которые помогают детям взаимодействовать друг с другом и взрослыми в различных ситуациях. В данной работе рассматриваются основные аспекты формирования речевого этикета, включая его значение для успешной коммуникации, влияние на развитие социальных навыков и эмоционального интеллекта.
Ключевые слова: общение, этикет, личностное развитие, младшие школьники, система, речь, воспитание, процесс, приемы, методы.

Общение это процесс взаимодействия между людьми в обществе, при котором происходит передача информации и воздействие на поведение, чувства и эмоции людей. Эффективное общение между членами общества не возможно без соблюдения правил этикета и речевого этикета. Речевой этикет представляет собой систему правил и норм, регулирующих использование языка в общении. Он включает в себя формулы вежливости, обращения, приветствия, прощания и другие элементы, которые помогают поддерживать культурные и социальные нормы в разговоре.
Формирование речевого этикета у младших школьников важно для их социального развития и успешной интеграции в общество.
По мнению М.В. Кларина, младший школьный возраст является сензитивным, т.к. детей этого возраста характеризует особая восприимчивость к окружающему их миру, поэтому они хорошо запоминают разные нормы поведения.
Т.А. Ладыженской и Н.И. Формановской считают, что знания речевого этикета являются базой для последующего развития речевой культуры младших школьников. 
Формирование речевого этикета у детей младшего школьного возраста представляет собой целостный курс с учетом возрастных особенностей детей и состоит из системы.

Целями системы является:

- изучить основные форм речевого этикета;

- сформировать правильное, адекватное представление о коммуникативном поведение.

Основные задачи системы по формированию норм речевого этикета заключаются в следующем:

- формировать коммуникативную грамотность учащихся;

- научить учащихся анализировать собственное коммуникативное поведение и коммуникативное поведение собеседника;

- сформировать у учащихся навык ответственного коммуникативного поведения, умение корректировать своё общение в зависимости от ситуации и участников акта общения;

Значение речевого этикета:
Социальная адаптация: Умение общаться вежливо и корректно помогает детям легче находить общий язык с окружающими, что важно для их социальной интеграции.
Развитие навыков общения: Речевой этикет способствует формированию навыков активного слушания, умения задавать вопросы и поддерживать диалог.
Культурное развитие: Знание и использование речевого этикета обогащает речь детей, делает её более разнообразной и выразительной.
Методы формирования речевого этикета:
Игровые формы обучения: Использование ролевых игр, где дети могут практиковать речевой этикет в различных ситуациях (например, в магазине, в школе, на улице).
Чтение и анализ литературных произведений: Обсуждение книг и рассказов, где герои демонстрируют различные формы общения, помогает детям осознать важность вежливости.
Обсуждение ситуаций: Проведение бесед о том, как правильно вести себя в разных социальных ситуациях, помогает детям понять, какие фразы и выражения уместны.
Создание речевых ситуаций: Учителя могут создавать ситуации, в которых дети должны использовать речевой этикет, например, при обращении к учителю или при общении с одноклассниками.
Таким образом, речевой этикет может изучаться комплексными приёмами и при помощи разных источников, т. к. он является частью языковой системы. Формирование речевого этикета у младших школьников — это процесс, который требует времени и терпения. Важно, чтобы родители и учителя работали вместе, создавая поддерживающую среду, в которой дети могут учиться и развиваться. В конечном итоге, знание речевого этикета поможет детям не только в учебе, но и в жизни, способствуя их успешной социализации.