Почему не говорят дети?
Нередко поведение родителей и их отношение к ребенку создает предпосылки к отставанию в речи у детей.
К примеру гипераопека малыша может привести к тому, что речевая функция ребенка остается невостребованной. Ведь, если окружающие понимают ребенка без слов и предупреждают все его желания,зачем ему выражать свои потребности при помощи речи? Также речь у детей может развиваться медленее, если родители постянно сопровождают свои обращенияк ребенку жестами и действиями. В этом случае малыш привыкает реагировать не на слова, а на жесты. И то интересно, если ребенок часто находится в избыточной информационной среде, это вовсе не помогает ему начать быстро говорить. Т.е, если постоянно включен телевизор или радио, или рядомс малышом много болтающих между собой взрослых. Все это, создает «шумовую завесу», и ребенок привыкает не вслушиваться в речь и не придавать значения слову. В таких случаях, ребенок может произносить длинные бессмыленные псевдофразы, имитируя полноценную речь, а развитие истинной речи не будет. Поэтому полезнее говорить с детьми,а не при детях. Как правило, в семьях, где у родителей нет ни времени, ни желания общатьсяс детьми, речевое развитие последних также задерживается.
Как родители могут помочь?
Самое основное для улучшения речи – это развитие мелкой моторики, улучшение работы органов артикуляционного аппарата, пойте гласные звуки: а-у-и-о. Делайте с вашим малышом каждый день артикуляционную гимнастику: «улыбка – трубочка», «бегемот» (широко рас крыл рот, наш веселый бегемот); пальчиковую гимнастику, играйте в дидактиеские игры или делайте самомассаж (рук, лица).При самомассаже можно использовть разные тренажеры, например Су Джок.
Несколько несложных советов, как можно омоь ребенку в развитии речи.
- Стимулируйте любые проявления активности ребенка, радуйтесь каждому произнесенному звуку. - Используйте различные дид. игры: «Кто, как кричит?» (АУ, УА, ИА, ИУ) (Домашние и дикие животные), с использованием наглядного материала, ярких иллюстраций, а еще лучше запись голосов. - Играйте с пальиками, ведь на руках находится множество нервных окончаний, стимулируя которые, мы активизируем речевую моторику, речевую зону в коре головного мозга. И, если вы чувствуете, что слабо развита мелкая моторика рук, то надеяться, что он потом догонит сверстника — это ошибочная позиция. Слабую руку дошкольника надо развивать. Пальчиковая гимнастика для детей или упражнения для развития пальчиков — эффективный способ развития мелкой моторики. Она положительно влияет на развитие речи, а также переключает малыша на его телесные ощущения, таким образом, успокаивая его. Пальчиковая гимнастика для детей усиливает согласованную деятельность речевых зон и способствует лучшему развитию памяти и воображения малыша, а его пальцы и кисти рук приобретают гибкость и ловкость. При необходимости помогите ребёнку или научите его помогать себе другой рукой. Нужно добиваться, чтобы упражнения выполнялись легко, приносили ребёнку радость, без чрезмерного напряжения рук. Каждое упражнение имеет своё название, длиться несколько минут и повторяется в течение дня 2–3 раза. Любые упражнение будут эффективны только при регулярных занятиях. Занимайтесь ежедневно: составление целого из частей – разрезные картинки, пазлы, игрушки, кубики с картинками.
Детя нравится «Этот пальчик – дедушка…» - Читайте потешки: «Сорока – Беловока», «Ладушки», детские стишки – А. Барто, К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова., рассказывайте наизусть, пойте. - Изучайте голоса животных, их местообитания, ем питаются. Родителям следует помнить, что если речевое развитие значительно задерживается, и в течение беременности, родов или в период раннего развития отмечались некоторые отклонения, не стоит затягивать с обращением к неврологу. Нужно вовремя провести необходимые исследование, определить причины задержки речевого развития.