НОД художественно – эстетическому развитию лепка «Морские обитатели»

Наименование ДОУ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад №13», г. Кунгур

Название НОД
«Морские обитатели»
Возрастная группа детей

Подготовительная группа №8
Ф.И.О. автора

Воспитатель: Ермакова Лариса Асхатовна

Цель и задачи :
Цель: Закрепление разных приемов лепки у детей старшего дошкольного возраста через лепку морских обитателей.
Программные задачи:
Образовательные:
- закреплять знание детей о морских обитателях
- закреплять умение выполнять коллективную работу.
- формировать художественный вкус.
Развивающие:
- развивать в детях способность создавать и воплощать образ, используя знакомые приёмы лепки.
- развивать чувство композиции, мелкую моторику рук и творческое воображение. Воспитательные:
- воспитывать интерес к художественно - эстетической деятельности.
Предварительная работа

Видео презентация «Морские обитатели», рассматривание морских животных на плакате, разгадывание кроссворда, рисование рыб.
Максимально допустимое количество участников

6 – 8 детей

Перечень материалов и
оборудования для проведения КОП

Проектор, иллюстрации морских обитателей, образцы работ, схемы лепки, аквариум, пластилин, доски,палочки – шпажки, стеки, колпачки от фломастера, ракушки, камушки, пластиковые крышки.

Предполагаемый результат
Дети правильно называют морских обитателей и рыб. Могут самостоятельно по схеме слепить животное, соединять детали поделки в единую конструкцию. Проявлять фантазию и творческие способности при выборе материалов для украшения морского дна.
№ встречи
Тема встречи
Основные задачи встречи
Содержание встречи
1
«Морские обитатели»
Закрепить знания детей о морских рыбах и животных.
Расширить и обогатить кругозор детей о морских обитателях, об их образе жизни;





































































- Дать представление о новом способе рисования.
- Развивать художественно-эстетический вкус;- Совершенствовать навыки лепки;- Развивать творческие способности и фантазию детей.














- Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

1.Вводная часть.
Ребята, в нашей группе будет проходить выставка на тему «Морские обитатели». Предлагаю вам назвать обитателей каких вы знаете.
(ответы детей).
Много рыб вы назвали!
2. Использование ИКТ
У меня для вас есть видео презентация, в которой представлены разные виды рыб и морских животных. Предлагаю посмотреть, а затем отгадать загадки.
3.Отгадывание загадок и рассматривание иллюстраций

Что за шар плывет с шипами,Тихо машет плавниками?Только в руки не возьмешь.Этот шарик — …(рыба-еж)

Он в море многих поумней.
Сейчас он спит среди камней.
Днем прятаться приходится,
А по ночам охотится.
Поджал все восемь длинных ног…
Ты знаешь это …
(Осьминог)

Он плавает на дне глубоком,А иногда — у берегов.Он своим могучим токомРазгоняет тьму врагов.(Скат)
На лошадку так похожа,
А живет -то в море тоже.
Вот так рыбка! Скок да скок-
Прыгает морской…
(Конек)

Этот белый парашютВолны к берегу несут.Для неё волна – качели,И плывёт она без целиНиоткуда в никуда,Вся прозрачна как вода.(Медуза)

Умеет с нами ладить,
Дает себя погладить.
Когда руки касается,
Он словно улыбается.
Совсем не любит быть один,
Со стаей плавает …
(Дельфин)
В океане теплом синем
Я живу среди актиний.
Хоть их щупальцах есть яд,
Но они мне не вредят.
Но зато опасно очень
Всем, кто съесть меня захочет.
Так что мой нарядный вид
Не про чей – то аппетит.
Глянь, как ярко разрисован,
Ведь не зря я рыба – клоун.

4.Подвижная игра
Предлагаю подвигаться поиграть в игру «Море волнуется раз! Море волнуется два! Море волнуется три! Морская фигура на месте замри!»
Игроки замирают в позах, изображающих что-то, связанное с морем: это может быть дельфин, корабль, медуза. Ведущий подходит к участнику, «оживляет» его и, пока участник двигается, пытается угадать морскую фигуру. Если участник показывает хорошо и его задумку быстро угадывают, он в выигрыше.
5.Пальчиковая гимнастика «Разминка»
Чтоб заданье выполнять надо пальчики размять (дети на каждое слово переворачивают ладонь на тыльную сторону руки и обратно)

6.Рассматривание образцов, обсуждение способов лепки.
Ребята, посмотрите какой искусственный водоем я сделала для морских обитателей
- Как он называется? (аквариум)
Что здесь имеется для жизни рыб? (водоросли, камни, ракушки, кораллы)

В этом аквариуме не хватает только обитателей предлагаю их слепить из пластилина. У меня заготовлены образцы и схемы лепки. Посмотрите и назовите их (рыба – клоун, осьминог и т.д)
Какой предмет я использовала для создания впечатления, что рыба плывёт, а не лежит на дне? (палочка, зубочистка).
Что еще использовано для создания конструкции? (Крышка)
Чем скреплены палочка и крышка? (пластилином)
Какие детали есть на основании? (водоросли, кораллы, камушки, ракушки)
С помощью колпачка можно сделать отверстия на кораллах.
Палочку можно закрыть чем? (водорослями)
Водоросли слеплены из толстых или тонких жгутиков? (из тонких)
Готовую рыбку насаживаем на палочку.
Предлагаю выбрать понравившийся образец и схему и пройти на своё рабочее место. Приступайте к работе.
Если у вас возникнут вопросы, то обращайтесь ко мне за помощью.

7.Выполнение работ детьми.
8.Итог
- Кого вы сегодня слепили? (морских животных)
- Где они будут жить? (в аквариуме)
- Сколько поделок у нас получилось? (одна)
- Как можно назвать нашу общую поделку?
- Как мы выполняли работу? (вместе)
- Есть ли ещё обитатели, которых мы не слепили?
Предлагаю вам книгу где можно посмотреть, как слепить других рыб.
- Молодцы, ребята! Я думаю, что наша поделка «Морские обитатели» украсит выставку!

Список литературы
Видео презентация Морские животные для детей |
https://www.youtube.com/watch?v=k-piNXnR0So
Загадки, картинки морских рыб и животных.