Управление образования администрации города Чебоксары
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 36»
города Чебоксары Чувашской Республики





Принята на заседании
педагогического совета
Протокол № от





УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ № 36»
г. Чебоксары
____________Ю.А. Кирзенкова
Приказ № -о от 01.09.2022 г.









ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
СМИ «ПУТЬ К УСПЕХУ»
Направленность: социально-педагогическая
Уровень программы: базовый
Возраст учащихся:15-17 лет
Срок реализации: 68 часов




Автор-составитель:
Садретдинова И.Г.,
педагог дополнительного образования





Чебоксары, 2023 г.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по внеурочной деятельности СМИ «Путь к успеху» составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, на основе методических рекомендаций по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях: Методический конструктор: пособие для учителей/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010г., Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Программа опирается на программу развития универсальных учебных действий, примерные программы отдельных учебных предметов и курсов, программу воспитания и социализации учащихся.
Программа построена на основе общенациональных ценностей российского общества, направлена на развитие коммуникативных и интеллектуальных способностей обучающихся, развитие лидерских качеств, организацию социализирующего досуга детей. Эта деятельность способствует социальной адаптации, гражданскому становлению подрастающего поколения.
Актуальность программы.
В настоящее время огромное значение уделяется развитию личности школьников, раскрытию их индивидуальности, творческих способностей. Внеурочная деятельность имеет свою специфику, обусловленную возрастными психологическими особенностями обучающихся в связи с их переходом к новой ведущей деятельности. Изменение информационной̆ структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Сегодня от учащихся требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации Деятельность обучающихся в рамках реализации данной программы направлена не только на совершенствование речевое деятельности и развитие творческих способностей ребенка, но и главное - на создание продукта, имеющего значимость для других людей.
Школьная газета - современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учебе и в целом ко всей школьной жизни. Открывает новые возможности для поддержки интереса школьника как к индивидуальному творчеству, так и к коллективному. В процессе совместной деятельности по созданию газеты между учащимися разных классов устанавливаются отношения взаимопонимания и взаимодействия.
Новизна программы состоит в том, что она создаёт условия для продуктивной творческой деятельности школьников, поддерживает детские инициативы и способствует их осуществлению.
Назначение программы.
Программа предназначена для учащихся основной школы и реализует меж предметные связи русским языком, литературой, обществознанием, историей, географией, информатикой...
Программа способствует раскрытию творческого потенциала каждого ребенка, помогает овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения, привить интерес к журналистике, дать первичные сведения об издательском деле, научить творчески относиться к любой работе. Основное педагогическое средство организации внеурочной деятельности: развивающие ситуации игрового и учебного типов.
Основные виды внеурочной деятельности: исследовательская, организационно-коммуникативная, рефлексивно-оценочная, креативная, проектная, а также трудовая и профильная ориентация. Формируемые ценности: здоровье, экологическая культура, экологически безопасное поведение; гражданское общество, этнокультурная и общероссийская идентичность; устойчивое развитие страны; этика; здоровье как личная и общественная категория; социальное партнерство; здоровый и безопасный образ жизни; культура; гражданская ответственность, традиции многонационального народа России.

Основные направления деятельности:
Социальная. «Школьная газета»- способ познания социального, политического устройства общества.
Информационная. «Школьная газета» –форма передачи информации о событиях и фактах из жизни школы.
Образовательная. Подготовка номеров газеты требует вовлечения учащихся в различные формы деятельности: они получают возможность попробовать свои силы в качестве корреспондента, наборщика, корректора. Обучаются современным технологиям, занятия проходят с использованием ИКТ. В результате работы по выпуску газет возрастает их мотивация к обучению.
Воспитательная. Организация внеурочной деятельности учащихся позволяет с пользой̆ занять их свободное время.
Коммуникативная. Подготовка газеты к выпуску – дело коллективное, в процессе работы над выпуском дети общаются с разными людьми. Коллегиальное решение всех вопросов, общение способствуют развитию коммуникативных качеств учащихся.
Принципы:•Уважение к читателям и авторам газеты. • Создание положительного образа учителя, ученика, школы. • Учитывать, что о каждом ученике читают его родители. • Писать только то, о чем знаешь. • Не замыкаться в стенах школы. • Проявлять заинтересованность и творчество. • Не оскорблять, не унижать печатным словом.
Возрастная группа учащихся, на которую ориентированы занятия.
Программа предназначена для учащихся 9-11 классов и рассчитана на 1 год обучения.
Количество часов в год: 68 часов в год (2 часа в неделю)
Продолжительность одного занятия: 40 минут

Цель программы: создание школьной газеты, раскрытие творческого потенциала учащихся.
Реализация цели осуществляется через решение следующих задач:
-Познакомить обучающихся с основными терминами журналистики.
-Дать представление о сущности журналистской̆ профессии.
-Познакомить со способами сбора информации.
-Обучить первичным навыкам работы с содержащейся в текстах информации.
-Формировать у обучающихся первичные навыки готовности слушать собеседника и вести диалог.
-Учить работать в проектном режиме при создании выпусков газеты.
-Учить давать самооценку результатам своего труда.
- Организовать практическую, общественно и социально значимую коллективную деятельность
- Повысить познавательную активность учащихся, научить их вовремя реагировать на события, находить источники информации. -Предоставить подросткам возможности для «пробы пера» и реализации права «свободы слова» на страницах школьной газеты.

Личностные результаты предусматривают умения:
Формирование активной жизненной позиции.
Формирование умения оценивать ситуации из школьной жизни с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.
Формирование умения выбирать смысловые установки для своих действий̆ и поступков
Мета предметными результатами являются умения:
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной̆ задачей̆ и условием еѐ реализации;
- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении задач на занятиях;
- умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств коммуникации.
Предметными результатами являются представления:
- познакомятся с основными терминами журналистики;
- приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту научно-познавательных текстов, инструкции;
- получат возможность научиться самостоятельно организовывать поиск информации;
- приобретут умение работать в проектном режиме при создании выпусков газеты;
- приобретут опыт уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей̆;
- научатся давать самооценку результатам своего труда;
- приобретут первоначальные навыки работы с ПК в процессе создания
школьной газеты;
- научатся работать над выполнением заданием редакции индивидуально, научатся распределять работу между участниками проекта;
- научатся совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятиях кружка и следовать им;
- поймут сущность журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функции;
- приобретут первичные навыки готовности слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событии.
Формы и методы работы.
Основными принципами работы являются: учёт возрастных особенностей, доступность, последовательность, системность, эффективность, личностно-ориентированный подход, сочетание индивидуальной и коллективной форм работы.
В рамках программы реализуется социально-проблемная естественно-научная гуманитарная модель содержания образования. Отбор содержания проведён с учётом системно-деятельностного подхода, в соответствии с которым учащиеся осваивают предметно-деятельностое содержание, значимое для формирования умений повседневной личностно и общественно значимой социально-ориентированной практической деятельности.
Формы работы:
Основной формой организации учебного процесса является учебное занятие, а также индивидуальная, групповая и коллективная работы, работа в парах, конкурсы, игры на внимание, викторины, массовые мероприятия, исследовательская работа в библиотеке, Интернете; психологический практикум-тренинг; ролевые ситуационные игры; просветительские проекты, оформление информационного уголка класса.
-экскурсии
-целевые прогулки
- практическая деятельность
- викторины
- заочное путешествие
- праздники
-беседа
-иллюстрирование, информирование
-посещение библиотеки

Календарно-тематическое планирование
№п.п.
Тема занятия
Количество часов
Дата
1
Вводное занятие. ТБ. Понятие о школьной газете. Утверждение плана работы.
2
01.09
06.09
2
Газета. Какая она должна быть? Язык и стиль газеты
2
08.09
13.09
3
Печатные издания и их роль. Анализ рубрик печатных изданий.
2
15.09
20.09
4
Читатель и его интересы. Темы газетных публикаций.
2
22.09
27.09
5
Школьная редакция. Роль школьной газеты.
2
29.09
06.10
6
Школьная редакция. Роль школьной газеты.
2
11.10
13.10

7
Газетная статья - основа газеты. Создание газетных статей.
2
18.10
20.10
8
Информационная составляющая газеты.
2
25.10
27.10
9
Сбор первичной информации.
2
01.11
03.11
10
Сбор и оформление информации. Структура новостной ленты.
2
08.11
10.11
11
Практическое занятие. Заметка в газету.
2
15.11
17.11
12
Этика и психология журналистского общения.
2
22.11
24.11

13
Оформление, дизайн газеты. Оформление газетных материалов.
2
29.11
01.12

14
Иллюстрации , рисунки, фотографии как дополнение к газетным статьям.
2
06.12
08.12

15
Оформление газетных материалов. Основы оформительской работы.
2
13.12
15.12
16
Реклама на страницах газеты. Рубрика с объявлениями.
2
20.12
22.12

17
Что такое заметка. Разновидности заметок.
2
27.12
10.01
18
Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей.
2
12.01
17.01

19
Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей
2
19.01
24.01

20
Репортер – автор репортажа и очевидец с места событий.
2
26.01
31.01

21
Очерк. Особенности жанра.
2
02.02
07.02

22
Проблемный очерк.
2
09.02
14.02

23
Портретный очерк
2
16.02
21.02

24
Интервью. Что значит взять интервью?
2
28.01
02.03

25
Вопросы для интервью.
2
07.03
09.03

26
Встреча с интересными людьми. Сбор и оформление информации.
2
14.03
16.03

27
Практикум . Берем интервью.
2
28.03
30.03

28
Сатирические жанры. Фельетон. Особенности жанра.
2
04.04
06.04

29
Развлекательные страницы.
2
11.04
13.04

30
Развлекательные страницы.
2
18.04
20.04
31
Интеллектуальные, логические задачи.
2
25.04
27.04

32
Творческая мастерская
2
04.05
11.05

33
Портфель достижений.
2
16.05
18.05


34
Творческий отчет. Анализ итогов работы.
2
23.05
25.05
итого

68


Планируемые результаты
В результате изучения курса «Школьная газета» должны быть достигнуты определенные результаты.
Главным критерием достижения результата на протяжении всего периода обучения является подготовленный̆ для публикации в школьной̆ газете материал. Так как не все обучающиеся способны освоить материал программы в одинаковой̆ степени, предполагается индивидуальный̆ подход к практическим заданиям и оценке их исполнения. Дифференциация и индивидуализация обучения обеспечиваются деятельностью каждого ребёнка, на базе которой̆ формируются различные универсальные учебные действия с учетом структуры личности каждого ученика.
Практическим выходом реализации программы является издание школьной̆ газеты (1 раз в месяц)
Повысить мотивацию учащихся к изучению русского языка и русской литературы;
·Заинтересовать учащихся творческим процессом;
·Повысить и регулировать личностную оценку учащихся;
·Повысить освоение учащимися орфографической̆, пунктуационной̆, речевой̆ грамотности в объеме, достаточном для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной̆ и письменной̆ формах;
· Подготовить к выпуску очередной̆ номер школьной̆ газеты.
Реализация программы кружка « Школьная газета» позволит:
Формировать необходимые качества, присущие социально-активной̆ личности (научить активно реагировать на события школьной̆ жизни, давать им собственную оценку и уметь передать содержание события в письменной̆ форме для размещения на страницах школьной̆ прессы).
Формы оценки результатов.



Учебно-тематический план.

№
п/п
Наименование темы
Количество
часов
Формы аттестации (контроля)


Всего
Теория
Практика

1
Вводное занятие. ТБ. Понятие о школьной газете. Утверждение плана работы.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
2
Вводное занятие. ТБ. Понятие о школьной газете. Утверждение плана работы.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
3
Газета. Какая она должна быть? Язык и стиль газеты.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
4
Газета. Какая она должна быть? Язык и стиль газеты.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
5
Печатные издания и их роль. Анализ рубрик печатных изданий.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
6
Печатные издания и их роль. Анализ рубрик печатных изданий.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
7
Читатель и его интересы. Темы газетных публикаций.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
8
Читатель и его интересы. Темы газетных публикаций.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
9
Школьная редакция. Роль школьной газеты.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
10
Школьная редакция. Роль школьной газеты.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
11
Этапы создания газеты. Эскиз газеты.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
12
Этапы создания газеты. Эскиз газеты.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
13
Газетная статья - основа газеты. Создание газетных статей
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
14
Газетная статья - основа газеты. Создание газетных статей
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
15
Информационная составляющая газеты.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
16
Информационная составляющая газеты.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
17
Сбор первичной информации.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
18
Сбор первичной информации.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
19
Сбор и оформление информации. Структура новостной ленты.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
20
Сбор и оформление информации. Структура новостной ленты.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
21
Практическое занятие. Заметка в газету.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
22
Практическое занятие. Заметка в газету.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
23
Практическое занятие. Заметка в газету.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
24
Практическое занятие. Заметка в газету.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
25
Этика и психология журналистского общения.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
26
Этика и психология журналистского общения.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
27
Оформление, дизайн газеты. Оформление газетных материалов.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
28
Оформление, дизайн газеты. Оформление газетных материалов.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
29
Иллюстрации , рисунки, фотографии как дополнение к газетным статьям.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
30
Иллюстрации , рисунки, фотографии как дополнение к газетным статьям.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
31
Оформление газетных материалов. Основы оформительской работы.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
32
Оформление газетных материалов. Основы оформительской работы.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
33
Реклама на страницах газеты. Рубрика с объявлениями.
40 мин
10 мин
30 мин
Практическая работа
34
Реклама на страницах газеты. Рубрика с объявлениями.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
35
Что такое заметка. Разновидности заметок.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
36
Что такое заметка. Разновидности заметок.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
37
Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
38
Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
39
Репортаж. Особенности жанра. Композиционные особенности репортажа.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
40
Репортаж. Особенности жанра. Композиционные особенности репортажа.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
41
Репортер – автор репортажа и очевидец с места событий.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
42
Репортер – автор репортажа и очевидец с места событий.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
43
Очерк. Особенности жанра.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
44
Очерк. Особенности жанра.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
45
Проблемный очерк.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
46
Проблемный очерк.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
47
Портретный очерк
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
48
Портретный очерк
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
49
Интервью. Что значит взять интервью?
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
50
Интервью. Что значит взять интервью?
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
51
Вопросы для интервью.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
52
Вопросы для интервью.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
53
Встреча с интересными людьми. Сбор и оформление информации.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
54
Встреча с интересными людьми. Сбор и оформление информации.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
55
Практикум . Берем интервью.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
56
Практикум . Берем интервью.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
57
Сатирические жанры. Фельетон. Особенности жанра.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
58
Сатирические жанры. Фельетон. Особенности жанра.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
59
Развлекательные страницы.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
60
Развлекательные страницы.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
61
Интеллектуальные, логические задачи.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
62
Интеллектуальные, логические задачи.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
63
Интеллектуальные, логические задачи.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
64
Интеллектуальные, логические задачи.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
65
Портфель достижений.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
66
Портфель достижений.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
67
Творческий отчет. Анализ итогов работы.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа
68
Творческий отчет. Анализ итогов работы.
40 мин.
10 мин
30 мин
Практическая работа

Календарный учебный график

№
п/п
Месяц
Число
Время проведения занятия
Форма занятия
Количество часов
Тема занятия
Место проведения
Форма контроля
1
сентябрь
01
14.30-15.10
групповая
1
Вводное занятие. ТБ. Понятие о школьной газете
413
Практическая работа
2
Сентябрь
06
14.30-15.10
групповая
1
Вводное занятие. ТБ. Понятие о школьной газете

413
Практическая работа
3
Сентябрь
08
14.30-15.10
групповая
1
Газета. Какая она должна быть? Язык и стиль газеты
413
Практическая работа
4
сентябрь
13
14.30-15.10
групповая
1
Газета. Какая она должна быть? Язык и стиль газеты
413
Практическая работа
5
сентябрь
15
14.30-15.10
групповая
1
Печатные издания и их роль. Анализ рубрик печатных изданий.
413
Практическая работа
6
сентябрь
20
14.30-15.10
групповая
1
Печатные издания и их роль. Анализ рубрик печатных изданий.
413
Практическая работа
7
сентябрь
22
14.30-15.10
групповая
1
Читатель и его интересы. Темы газетных публикаций.
413
Практическая работа
8
сентябрь
27
14.30-15.10
групповая
1
Читатель и его интересы. Темы газетных публикаций.
413
Практическая работа
9
сентябрь
29
14.30-15.10
групповая
1
Школьная редакция. Роль школьной газеты.
413
Практическая работа
10
Октябрь
06
14.30-15.10
групповая
1
Школьная редакция. Роль школьной газеты.
413
Практическая работа
11
Октябрь
11
14.30-15.10
групповая
1
Школьная редакция. Роль школьной газеты.
413
Практическая работа
12
Окябрь
13
14.30-15.10
групповая
1
Школьная редакция. Роль школьной газеты.
413
Практическая работа
13
Октябрь
18
14.30-15.10
групповая
1
Газетная статья - основа газеты. Создание газетных статей.
413
Практическая работа
14
Октябрь
20
14.30-15.10
групповая
1
Газетная статья - основа газеты. Создание газетных статей.
413
Практическая работа
15
Октябрь
25
14.30-15.10
групповая
1
Информационная составляющая газеты.
413
Практическая работа
16
Октябрь
27
14.30-15.10
групповая
1
Информационная составляющая газеты.
413
Практическая работа
17
Ноябрь
01
14.30-15.10
групповая
1
Сбор первичной информации.
413
Практическая работа
18
Ноябрь
03
14.30-15.10
групповая
1
Сбор первичной информации.
413
Практическая работа
19
Ноябрь
08
14.30-15.10
групповая
1
Сбор и оформление информации. Структура новостной ленты.
413
Практическая работа
20
Ноябрь
10
14.30-15.10
групповая
1
Сбор и оформление информации. Структура новостной ленты.
413
Практическая работа
21
Ноябрь
15
14.30-15.10
групповая
1
Практическое занятие. Заметка в газету.
413
Практическая работа
22
Ноябрь
17
14.30-15.10
групповая
1
Практическое занятие. Заметка в газету.
413
Практическая работа
23
Ноябрь
22
14.30-15.10
групповая
1
Этика и психология журналистского общения
413
Практическая работа
24
Ноябрь
24
14.30-15.10
групповая
1
Этика и психология журналистского общения
413
Практическая работа
25
Ноябрь
29
14.30-15.10
групповая
1
Оформление, дизайн газеты. Оформление газетных материалов.
413
Практическая работа
26
Декабрь
01
14.30-15.10
групповая
1
Оформление, дизайн газеты. Оформление газетных материалов.
413
Практическая работа
27
Декабрь
06
14.30-15.10
групповая
1
Иллюстрации , рисунки, фотографии как дополнение к газетным статьям.
413
ПрактичеСпортивный залская работа
28
Декабрь
08
14.30-15.10
групповая
1
Иллюстрации , рисунки, фотографии как дополнение к газетным статьям.
413
Практическая работа
29
Декабрь
13
14.30-15.10
групповая
1
Оформление газетных материалов. Основы оформительской работы.
413
Практическая работа
30
Декабрь
15
14.30-15.10
групповая
1
Оформление газетных материалов. Основы оформительской работы.
413
Практическая работа
31
Декабрь
20
14.30-15.10
групповая
1
Реклама на страницах газеты. Рубрика с объявлениями.
413
Практическая работа
32
Декабрь
22
14.30-15.10
групповая
1
Реклама на страницах газеты. Рубрика с объявлениями.
413
Практическая работа
33
Декабрь
27
14.30-15.10
групповая
1
Что такое заметка. Разновидности заметок.
413
Практическая работа
34
Январь
10
14.30-15.10
групповая
1
Что такое заметка. Разновидности заметок.
413
Практическая работа
35
Январь
12
14.30-15.10
групповая
1
Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей
413
Практическая работа
36
Январь
17
14.30-15.10
групповая
1
Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей
413
Практическая работа
37
Январь
19
14.30-15.10
групповая
1
Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей
413
Практическая работа
38
Январь
24
14.30-15.10
групповая
1
Работа с текстом. Тема и идея текста. Стили речи. Особенности стилей
413
Практическая работа
39
Январь
26
14.30-15.10
групповая
1
Репортер – автор репортажа и очевидец с места событий.
413
Практическая работа
40
Январь
31
14.30-15.10
групповая
1
Репортер – автор репортажа и очевидец с места событий.
413
Практическая работа
41
Февраль
02
14.30-15.10
групповая
1
Очерк. Особенности жанра.
413
Практическая работа
42
Февраль
07
14.30-15.10
групповая
1
Очерк. Особенности жанра.
413
Практическая работа
43
Февраль
09
14.30-15.10
групповая
1
Проблемный очерк.
413
Практическая работа
44
Февраль
14
14.30-15.10
групповая
1
Проблемный очерк.
413
Практическая работа
45
Февраль
16
14.30-15.10
групповая
1
Портретный очерк
413
Практическая работа
46
Февраль
21
14.30-15.10
групповая
1
Портретный очерк
413
Практическая работа
47
Февраль
28
14.30-15.10
групповая
1
Интервью. Что значит взять интервью?
413
Практическая работа
48
Март
02
14.30-15.10
групповая
1
Интервью. Что значит взять интервью?
413
Практическая работа
49
Март
07
14.30-15.10
групповая
1
Вопросы для интервью.
413
Практическая работа
50
Март
09
14.30-15.10
групповая
1
Вопросы для интервью.
413
Практическая работа
51
Март
14
14.30-15.10
групповая
1
Встреча с интересными людьми. Сбор и оформление информации.
413
Практическая работа
52
Март
16
14.30-15.10
групповая
1
Встреча с интересными людьми. Сбор и оформление информации.
413
Практическая работа
53
Март
28
14.30-15.10
групповая
1
Практикум . Берем интервью.
413
Практическая работа
54
Март
30
14.30-15.10
групповая
1
Практикум . Берем интервью.
413
Практическая работа
55
Апрель
04
14.30-15.10
групповая
1
Сатирические жанры. Фельетон. Особенности жанра.
413
Практическая работа
56
Апрель
06
14.30-15.10
групповая
1
Сатирические жанры. Фельетон. Особенности жанра.
413
Практическая работа
57
Апрель
11
14.30-15.10
групповая
1
Развлекательные страницы.
413
Практическая работа
58
Апрель
13
14.30-15.10
групповая
1
Развлекательные страницы.
413
Практическая работа
59
Апрель
18
14.30-15.10
групповая
1
Интеллектуальные, логические задачи.
413
Практическая работа
60
Апрель
20
14.30-15.10
групповая
1
Интеллектуальные, логические задачи.
413
Практическая работа
61
Апрель
25
14.30-15.10
групповая
1
Развлекательные страницы.
413
Практическая работа
62
Апрель
27
14.30-15.10
групповая
1
Развлекательные страницы.
413
Практическая работа
63
Май
04
14.30-15.10
групповая
1
Творческая мастерская
413
Практическая работа
64
Май
11
14.30-15.10
групповая
1
Творческая мастерская
413
Практическая работа
65
Май
16
14.30-15.10
групповая
1
Портфель достижений.
413
Практическая работа
66
Май
18
14.30-15.10
групповая
1
Портфель достижений.
413
Практическая работа
67
Май
23
14.30-15.10
групповая
1
Творческий отчет. Анализ итогов работы.
413
Практическая работа
68
Май
25
14.30-15.10
групповая
1
Творческий отчет. Анализ итогов работы.
413
Практическая работа


Оценка результатов внеурочной деятельности учащихся может быть в виде грамот и похвальных листов за исследовательскую, проектную и творческую активность, за участие и победы в конкурсах, практикумах, викторинах.


Информационно-методическое обеспечение. Техническое обеспечение.

1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006.
2. Горохов В.М. Основы журналистского мастерства. М., 1989.
3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3
4. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2001
5. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.,1981. Закон Российской Федерации ―О средствах массовой информации‖.
6. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009.
7.Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. М., 2000.
8. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26

Ноутбук. Интерактивная доска, принтер, фотокамера, бумага А4.
Ресурсы Интернета.
1. www.proshkolu.ru
2. www.testoch.com
3. www.festival.1september.ru
4. www.nsportal.ru
5. www.uroki.net