Говоря о культуре здоровья, мы привыкли к тому, что этот термин, как правило, звучит на уроках физической культуры и ОБЖ. Но в наше время накоплено большое количество информации по сохранению и укреплению здоровья человека, поэтому, исходя из требований современности, любой учитель, в том числе учитель-словесник, должен использовать такую информацию на своих уроках как можно чаще. О культуре здоровья мы говорим постоянно. В начале и в конце учебного года на уроках русского языка с 5 по 9 классы проводятся сочинения по ПДД на темы: «Я-пешеход», « Что дает знание ПДД?», « Зачем нужно знать ПДД?». И надо отметить, что сочинения учеников не повторяются из года в год, а становятся все более развернутыми и осмысленными. Если в 5 классе дети, как правило, пишут о сигналах светофора и о разметке, то к 9 классу рассуждают именно на темы культуры здоровья, из чего можно сделать вывод о том, что в старших классах ученики осознанно подходят к знанию и соблюдению ПДД. Часто можно услышать вопрос: «Почему сочинения по ПДД проводят именно в начале и в конце учебного года?»
Начало года - сложный адаптационный период для учащихся, время после приятно проведенных летних каникул, время, когда ученики еще только настраиваются на учебный процесс, и именно в это время необходимо вспомнить об опасностях, подстерегающих на дорогах, именно в это время необходимо напомнить об осторожности поведения на дороге, именно в это время на уроках сочинения по русскому языку мы, учителя, и напоминаем о ПДД, то есть о культуре здоровья.
Конец года не менее сложный период для учащихся. Впереди долгие каникулы, ученики забывают обо всем, в том числе и об осторожности, и работа над сочинением по ПДД позволяет еще раз напомнить о правилах дорожного движения, о том, на какой свет переходить дорогу, что делать, если нет светофора и т.д., то есть повторить перед каникулами технику безопасности и Правила поведения на дороге.
Термин «ЗОЖ» в наше время звучит постоянно, поэтому с точки зрения популяризации ЗОЖ и общего развития учащихся на уроках русского языка и литературы эффективны рубрики «Информация к размышлению» или «Знаете ли вы?»
Знаете ли вы, что русские писатели А.П.Чехов и В. Гиляровский основали в 1882 году «Русское гимнастическое общество»; Л.Н.Толстой увлекался верховой ездой, коньками, гимнастикой и велоспортом; английский поэт Д.Г. Байрон, несмотря на хромоту, был великолепным пловцом и т.д.
Тут важен и сам подбор заданий по определенной тематике, связанной с укреплением здоровья, спортом. Например, на уроках развития речи при изучении темы: «Стили речи» можно детям предложить такой текст:
В Древней Греции огромное значение придавали силе и красоте гармонически развитого тела. Недаром именно здесь зародились олимпийские игры... Это было одно из наиболее почитаемых празднеств Эллады. Победители олимпийских игр пользовались исключительным почётом и уважением. В их честь сочинялись хвалебные оды, им ставились памятники. Спортсмены освобождались от налогов и пожизненно обеспечивались питанием за счёт государства. Олимпийские игры считались праздником мира. Во время их проведения прекращались все военные действия между враждовавшими государствами.
Помимо того, что я являюсь учителем русского языка и литературы, я еще и классный руководитель, и как классный руководитель постоянно напоминаю детям о культуре здоровья, так как сохранение здоровья - это и есть культура.
В моем плане работы есть и лекции («Безопасность на дороге»,
«Дорожные знаки», «Правила безопасности для велосипедистов»),
и викторины:
-На какой свет нужно переходить улицу?
- При каком свете двигаться нельзя?
- На какой свет могут двигаться машины?
- Что называется площадью?
- Как называется часть улицы, расположенная между двумя перекрестками?
- Какие технические средства регулирования движения вы знаете?
и беседы по ПДД (« Агрессия на дорогах», «Внимательность на дороге при подготовке к выпускным экзаменам», «Дорога. Навык переключения на самоконтроль») и т.д.,
Каждый год класс участвует в конкурсе рисунков
« Дорога глазами детей», до 5 сентября я всегда проверяю « Безопасный маршрут движения», который есть у наших учеников в дневниках, ведь именно из участия во всех этих мероприятиях и формируется культура здоровья.
И  в заключение хочется отметить, что здоровье подрастающего человека – это одна из главных проблем современной школы, и не только социальная, но и нравственная, и свой  посильный вклад  в сохранение здоровья молодого поколения  может внести каждый учитель.