Конспект совместной деятельности по педагогической абилитации ребенка с ДЦП.
Тема «Ёжик»
Пигасова Светлана Михайловна,
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4» (МАДОУ «Детский сад №4») г. Чернушка Пермский край
Воспитатель
Образовательные области:
ведущая: физическое развитие;
взаимодополняющие: познавательное развитие, художественно – эстетическое.
Интеграция видов деятельности: игровая, познавательная, музыкальная.
Вид деятельности: двигательный
Формы образовательной деятельности: индивидуальная
Цель: Развитие двигательных возможностей аномального ребенка.
Задачи:
Оздоровительная: Повышать активность сенсорных систем.
Образовательные: Обучать двигательному действию с мячом.
Воспитательные: Формировать мотивацию к занятиям физкультурой.
Развивающие: Развивать ручную умелость с использованием обеих рук.
Планируемый результат: развитие движений в разных формах, расширяя компенсаторные возможности ребенка.
Предварительная работа: знакомство с разными видами мячей, игры с мячами.
Словарная работа:
Активизация словаря: су –джок, фитбол.
Оборудование: ноутбук, видео Мосина В.Н. Ёжик; аудиозапись музыки для выполнения упражнений, су – джок (маленький и большой); фитбол (синий), мешочек для равновесия.
Организация: совместная индивидуальная работа педагога с ребенком
Создание РППС: физкультурный зал.
Совместная деятельность
№
Этап
Структурные компоненты деятельности
Ход


Деятельность педагога

Деятельность детей
Время
1.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Организационный момент
Сегодня у нас в физкультурном зале гости, они хотели бы научиться упражнениям для здоровья.
Смотрит на гостей.

20 сек.
2.
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели
Мотивация ИМЯ ты поможешь мне показать гостям полезные для здоровья упражнения?
Сегодня нам будут помогать: мешочек, мяч – фитбол, су джок и …давай отгадаем:
Нет ушей, не видно ножек. Шар в колючках – это (ёжик).
Кто колюч? Живет в лесу?
Не боится кто лису?
От нее он не бежит:
В клубок свернется и лежит,
Не видать ни глаз, ни ножек?
Ты узнал? Ведь это – (ёжик)
(если отгадал с первой загадки, вторую не загадывать)
Ребенок соглашается.

Осматривает оборудование.


Отгадывает загадку.


1,5 мин
3.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Проектирование решений проблемной ситуации,
актуализация знаний,
или начало выполнения действий по задачам НОД
Упражнение с СУ – ДЖОК «Катится колючий ежик» авторы: Мосина В.Н. и Свизева Н.Л.
(включить во время выполнения видеозапись.
Воспитатель помогает движениям обех рук ребенка, слегка их поддерживая своими: «ладонь в ладонь», по возможности подводя к самостоятельному выполнению упражнения).
Упражнение с мешочком.
(дорожка 6)
Ходит еж в саду по травке,
Натыкает на булавки
Грушу, сливу, всякий плод,
Что под деревом растет.
Упражнение на фитболе.
«Еж» песенка Мосиной В.Н. дорожка 11
Педагог обеспечивает контроль выполнения и страховку ребенка.
Выполняет уражнение по образцу, с поддержкой воспитателя.




И.П. стойка на четвереньках, на спине лежит мешочек.
Под музыку ребенок передвигается вперед, стараясь не потерять мешочек.

Куплет: ребенок лежа на фитболе животом, конечности расслаблены, качается вперед – назад; припев: стоя на ногах выполняет вдох и выдох.
22 сек.






1 мин.






1мин. 48 сек.
4.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Итог
Систематизация знаний.



Как ты думаешь, наши упражнения понравились гостям?
А тебе? Какое больше всего понравилось? Почему?
Ответ ребенка
30 сек.
5.
Рефлексия
Смог ты справиться с упражнениями? Дома сможешь позаниматься сам? Чем?
Ответ ребенка
30 сек.
Литература:
Власенко Н.Э. Фитбол – гимнастика в физическом воспитании детей дошкольного возраста (теория, методика, практика). – СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015.
Малюкова И.Б. Абилитация детей с церебральными параличами: ФОРМИРОВАНИЕ ДВИЖЕНИЙ («театр исцеляющих движений»). Комплексные упражнения творческого характера: практическое пособие – М.: Издательство ГНОМ, 2014.
РЕАБИЛИТАЦИЯ — это процесс, цель которого помочь инвалидам восстановить их оптимальные физические, интеллектуальные, психические и/или социальные уровни деятельности и поддерживать их, предоставив им реабилитационные средства для изменения их жизни и расширения рамок их независимости.
АБИЛИТАЦИЯ — это процесс, цель которого помочь приобрести или развить еще несформированные функции и навыки, в отличие от реабилитации, которая предлагает восстановление утраченных функций в результате травмы или заболевания.