Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская художественная школа №2»
(МБУДО «ДХШ №2»)















ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
«О КЛАСС»
ДЛЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ШКОЛ И ДЕТСКИХ ШКОЛ ИСКУССТВ


Возраст детей 9-10 лет

Срок реализации программы: 1 года

Составитель: Барбашева Ксения Петровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе














2024 год
г. Красноярск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеразвивающая программа в области изобразительного искусства «0 класс» - подготовительный курс, имеет художественную направленность и разработана в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам» и на основе программ: «Основы изобразительной грамоты и рисунок» 1986 г. автор программы - Т.Б. Донцова; «Изобразительное искусство» 1986 г. автор программы - Г.А. Моисеева, допущенные Министерством культуры РФ и научно-методическим центром по художественному образованию.
Данная программа реализуется в МБУДО «Детская художественная школа №2»
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем, что художественное образование призвано решать задачи эстетического воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального мастерства молодых художников, готовить активных творчески мыслящих личностей, а наиболее способных к дальнейшей учебе по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись».
Данная программа актуальна на сегодняшний момент. Она составлена с учетом современных требований и соответствует уровню развития детей 9-10 лет. Полное освоение этой программы позволяет продолжить обучение по ДПОП «Живопись».
В программе учтены основные ценности и цели дополнительного образования по эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному и сбалансированному распределению учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.
Программа предполагает изменение методики преподавания в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся.Основная цель образовательной программы «0 класс» - формирование навыков творческой деятельности и самореализации личности учащегося через приобщение к культуре изобразительного искусства и его духовно-эстетическим началам, развитие художественных способностей для их дальнейшего самоопределения.
Для достижения данной цели формируются следующие задачи:
выявить интересы и склонности каждого учащегося к определенному виду учебно-художественной деятельности;
приобщить учащихся к высокой культуре исполнительского мастерства в изобразительном искусстве;
сформировать у учащихся прочные умения и навыки владения различными изобразительными материалами по передаче пластики формы и организации пространственной композиции;
всесторонне развивать художественно – изобразительные задатки и способности детей;
обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных учащихся;
активизировать выставочную деятельность обучающихся и обеспечить их творческую активность;
всесторонне развивать эстетический вкус учащихся, мотивацию их к творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные качества личности.
Отличительной особенностью данной программы является то, что она модифицированная – т.е. адаптирована к условиям образовательного процесса данного учреждения. Главная особенность программы в комплексном подходе к образованию детей.
Программой предусматривается изучение следующих предметов, согласно учебному плану:
Живопись
Графика
Возраст детей, участвующих в комплексной программе – 9-10 лет.
Сроки реализации образовательной программы – 1 год обучения.
Формы занятий: учебные практические занятия (групповые уроки)
Занятия проводятся по расписанию, разработанному для всех классов обучения.
Дифференцированный, индивидуальный подход к ученикам поддерживает мотивацию к предмету и способствует творческому росту учащегося.
Режим занятий – по расписанию, составленному согласно учебному плану.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Предмет
I год обучения


часов в неделю
часов в год
1
Графика
3
99
2
Живопись
3
99


198 часа
Ожидаемый результат и способы его определения.
Овладение программным материалом учебных предметов общеразвивающей образовательной программы «0 класс» позволит обучающемуся успешно продолжить учебу по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства ДООП «Живопись».
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
- просмотры по итогам I и II полугодий.
- участие в выставках, фестивалях различного уровня.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ЖИВОПИСЬ (99 часов)
N
Тема
Кол-во часов
1
Цветовой круг «Бабушкин коврик»
3
2
Контрастная цветовая гамма «Пейзаж»
9
3
Теплая цветовая гамма «Натюрморт»
12
4
Холодная цветовая гамма «Северная рыба»
12
5
Сближенная цветовая гамма. Примерные темы заданий:
«Портрет с мамой», «Портрет с домашним животным»
12
6
Этюды фигуры человека с натуры
3
7
Сюжетная композиция. Примерные темы заданий:
«Люди в городе», «Катание с горки», «Народные праздники»
12
8
Монохромный этюд одиночного предмета с натуры.
3
9
Композиция в ограниченной цветовой гамме.
Примерные темы заданий: «Городской пейзаж», «Старое и новое», «Деревня»
9
10
Композиция с выделением композиционного центра цветом. Примерные темы заданий: «Птичий двор», «Лесные жители»
9
11
Этюд комнатного цветка с натуры
3
12
Этюд овощей с натуры.
3
13
Этюд простого одиночного предмета с натуры.
3
14
Этюд простого одиночного предмета более сложной конструктивной формы.
3
15
Этюд с натуры простого одиночного предмета с деталями.
3

Итого
99
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ГРАФИКА (99 часов)
N
Тема
Кол-во часов
1
Линия Примерные темы: «Деревья», «Насекомые»
3
2
Пятно Примерные темы: «Стройка», «День и ночь»
6
3
Фактура Примерные темы: «Птицы», «Ковер», «Листья»
3
4
Сюжетная композиция на ритм и чередование
Примерные темы: «В зоопарке», «Люди в движении (каток и т.д.)», «Город»
12
6
Геометрический орнамент в круге и полосе
3
7
Декоративный натюрморт с натуры
9
8
Композиция с введением орнамента в работу.
Примерные темы: «Колядки», «Акробаты в цирке»
12
9
Сюжетная композиция Примерные темы: «Животные зимой»
9
10
Сюжетная композиция с выделением композиционного центра светом. Примерные темы: «Прогулка по ночному городу», «Космос», «Цирк», «Дайвинг»
12
11
Упражнение на штрих «Перья»
3
12
Упражнение на штрих «Бабочка»
3
13
Конструктивный рисунок простого предмета с натуры + упражнение на тон «Разделочная доска»
3
14
Конструктивный рисунок с натуры «Сковорода»,«Бидон»
6
15
Конструктивный рисунок с натуры (предмет с деталями)
«Чайник»
3
16
Конструктивный рисунок предмета сложной формы с натуры «Бутылка», «Крынка» «Кофейник» и т.д.
12

Итого
99
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ЖИВОПИСЬ
Тема 1: Цветовой круг «Бабушкин коврик»
Количество часов - 3 часа. Материалы: гуашь, формат А3.
Цель: познакомить с цветовым кругом. Выполнить упражнение на замешивание цветов, используя три основных цвета + черный и белый.
Задачи:
- рассмотреть и проанализировать цветовой круг.
- начать писать с центральной части, поочередно заполняя цветом круги ближе к краю.
- научить получать вторичные цвета (оранжевый, зелёный, фиолетовый) и третичные (производные) цвета.
- использовать короткий мазок, обращая внимание на его направление (повторение стежка).
- закрепить технику письма гуашью.
Тема 2: Контрастная цветовая гамма «Пейзаж»
Количество часов - 9 часов. Материалы: гуашь, формат А2.
Цель: научить работать тремя основными цветами и получать дополнительные цвета путем смешивания основных.
Задачи:
- дать основные понятия создания композиции на «контраст».
- нарисовать в листе двух плановый пейзаж.
- использовать контраст величин («ближе - дальше», «больше - меньше», «высокий - низкий», «толстый – тонкий»).
- передать пространство перекрыванием предметов (близкий предмет заслоняет дальний).
- рассмотреть разные формы деревьев, передать характерные отличия и особенности ствола и кроны.
- научить предавать различные силуэты деревьев.
- создать цветовое эмоциональное напряжения за счет контраста синего неба и золотой листвы, либо наоборот и тональный контраст (светлый объект на тёмном фоне, и тёмный объект на светлом фоне).
- дать понятие о силуэте предмета.
Тема 3: Теплая цветовая гамма «Натюрморт»
Количество часов - 12 часов. Материалы: гуашь, формат А2.
Цель: научить работать в единой цветовой гамме, получая большое разнообразие теплых оттенков.
Задачи:
- закомпоновать 3-5 предметов в листе, взаимосвязанных единой тематикой.
- выделить главный предмет размером.
- использовать прием перекрытия одного предмета другим.
- определить темные участки или предметы в работе и заштриховать их карандашом, тем самым выполняя тональный разбор.
- работу цветом начинать без использования белил.
- следить за техникой живописи гуашью.
Тема 4: Холодная цветовая гамма «Северная рыба»
Количество часов - 12 часов. Материалы: гуашь, формат А2
Цель: научить работать в единой цветовой гамме, получая большое разнообразие холодных оттенков.
Задачи:
- вспомнить, где мы живём и на какой реке стоит наш город, какие рыбы в ней водятся.
- закомпоновать 3-5 предметов в листе.
- выделить главный предмет размером.
- использовать прием перекрытия одного предмета другим.
- определить темные участки или предметы в работе и заштриховать их карандашом, тем самым выполняя тональный разбор.
- работу цветом начинать без использования белил.
- следить за техникой живописи гуашью.
Тема 5: Сближенная цветовая гамма. Примерные темы заданий: «Портрет с мамой», «Портрет с домашним животным»
Количество часов - 12 часов. Материалы: гуашь, формат А2
Цель: научить работать в единой цветовой гамме, получая большое разнообразие сближенных оттенков. Познакомить с изображением двойного портрета
Задачи:
- рассмотреть и проанализировать изображение взрослого человека и ребенка (либо животного) рядом друг с другом.
- закомпоновать людей по пояс, обязательно вводя ладошки в композицию.
- определить темные участки в работе и заштриховать их карандашом, тем самым выполняя тональный разбор.
- закрепить навык работы цветным силуэтом.
- следить за техникой живописи гуашью.
Тема 6: Этюды фигуры человека с натуры
Количество часов - 3 часа. Материалы: гуашь, формат А3
Цель: познакомить с рисованием человека с натуры.
Задачи:
- рассмотреть пропорциональные соотношения в фигуре человека.
- научить предавать характер и пропорции фигуры человека.
- выполнить два этюда в цвете
Тема 7: Сюжетная композиция.
Примерные темы заданий: «Люди в городе», «Катание с горки», «Народные праздники»
Количество часов - 12 часов. Материалы: гуашь, формат А2
Цель: познакомить с выделением сюжетно – композиционного центра. На основе предыдущего задания вводится фигура человека.
Задачи:
- придумать двух плановую композицию. На первом плане – люди, на втором – среда.
- закомпоновать 3 фигуры в формате.
- определить темные участки в работе и заштриховать их карандашом, тем самым выполняя тональный разбор.
- закрепить навык работы цветным силуэтом.
- следить за техникой живописи гуашью.
Тема 8: Монохромный этюд одиночного предмета с натуры.
Количество часов - 3 часа. Материалы: гуашь, формат А3
Цель: дать общее понятие живописи в стиле монохромии.
Задачи:
- использовать ограниченное количество красок (черный и белый).
- закомпоновать предмет в листе.
- Передать пропорции предмета, используя «глазомер».
- следить за техникой работы гуашью.
- разобрать постановку условно на три тона.
Тема 9: Композиция в ограниченной цветовой гамме. Примерные темы заданий: «Городской пейзаж», «Старое и новое», «Деревня»
Количество часов - 9 часов. Материалы: гуашь, формат А2
Цель: научить работать в ограниченной цветовой гамме (синий, коричневый и белый), получая большое разнообразие серых оттенков.
Задачи:
- рассмотреть и проанализировать разные формы архитектурных сооружений нашего города.
- составить композицию из нескольких зданий.
- использовать контраст величин («ближе - дальше», «больше - меньше», «высокий - низкий», «толстый – тонкий»).
- передать пространство перекрыванием предметов (близкий предмет заслоняет дальний).
- определить темные участки в работе и заштриховать их карандашом, тем самым выполняя тональный разбор.
- следить за техникой работы гуашью.
Тема 10: Композиция с выделением композиционного центра цветом.
Примерные темы заданий: «Птичий двор», «Лесные жители»
Количество часов - 9 часов. Материалы: гуашь, формат А2
Цель: дать общее понятие цветового акцента в живописной работе.
Задачи:
- придумать тематическую композицию с изображением птиц. Рисунок чучела выполняется с натуры, а среда придумывается самостоятельно.
- передать пропорции предмета, используя «глазомер».
- определить темные участки в работе и заштриховать их карандашом, тем самым выполняя тональный разбор.
- закрепить навык работы цветным силуэтом.
- следить за техникой живописи гуашью.
Тема 11: Этюд комнатного цветка с натуры
Количество часов - 3 часа. Материалы: гуашь, формат А3
Цель: развитие чувства цветовой гармонии, наблюдательности, умения работать с натурой.
Задачи:
- закомпоновать предмет в формате.
- передать пропорции предмета, используя «глазомер».
- работать сложными смешанными цветами.
- сохранить силуэт предмета относительно фона.
- следить за техникой живописи гуашью.
Тема 12: Этюд овощей с натуры.
Количество часов - 3 часа. Материалы: гуашь, формат А3
Цель: развитие чувства цветовой гармонии, наблюдательности, умения работать с натурой.
Задачи:
- закомпоновать 3 предмета в формате.
- передать пропорции предмета, используя «глазомер».
- работать сложными смешанными цветами.
- сохранить силуэт предмета относительно фона.
- следить за техникой живописи гуашью.
Тема 13: Этюд простого одиночного предмета с натуры. «Кастрюля» + «Туясок»
Количество часов - 3 часа. Материалы: гуашь, формат А4
Цель: развитие чувства цветовой гармонии, наблюдательности, умения работать с натурой.
Задачи:
- выполнить два этюда на уроке.
- закомпоновать предмет в формате.
- построить предмет с помощью оси симметрии и засечек.
- работать сложными смешанными цветами.
- сохранить силуэт предмета относительно фона.
- следить за техникой живописи гуашью.
Тема 14: Этюд с натуры простого одиночного предмета с деталями. «Кувшин» + «Чайник»
Количество часов - 3 часа. Материалы: гуашь, формат А4
Цель: развитие чувства цветовой гармонии, наблюдательности, умения работать с натурой.
Задачи:
Развитие чувства цветовой гармонии, наблюдательности, умения работать с натурой.
- выполнить два этюда на уроке.
- закомпоновать предмет в формате.
- построить предмет с помощью оси симметрии и засечек.
- работать сложными смешанными цветами.
- сохранить силуэт предмета относительно фона.
- следить за техникой живописи гуашью.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ГРАФИКА
Тема 1: Линия. Примерные темы: «Деревья», «Насекомые»
Количество часов - 3 часа. Материалы: черные маркеры, формат А3
Цель: познакомить с линейным решением листа.
Задачи:
- применить линии разной толщины и длины, через толщину линии обозначить первый и второй планы в композиции.
Тема 2: Пятно. Примерные темы: «Стройка», «День и ночь»
Количество часов - 6 часов. Материалы: белые акриловые маркеры, формат А3 черной бумаги
Цель: познакомить с решением листа через пятно «черное» и «белое».
Задачи:
- использовать черную бумагу для работы.
- сочинить композицию на заданную тему.
- определить темные участки в работе и заштриховать их карандашом, тем самым выполняя тональный разбор.
- работать только с пятном, плотно заштриховывая белые участки и оставляя белые чистым листом бумаги.
Тема 3: Фактура. Примерные темы: «Птицы», «Ковер», «Листья»
Количество часов - 3 часа. Материалы: черные маркеры, формат А3
Цель: познакомить с понятием «фактура» в графике.
Задачи:
- сочинить композицию на заданную тему.
- придумать разные «серые» в листе.
Тема 4: Сюжетная композиция на ритм и чередование. Примерные темы:
«В зоопарке», «Люди в движении (каток и т.д.)», «Город»
Количество часов - 12 часов. Материалы: черные маркеры или белые акриловые маркеры, формат А3 белой или черной бумаги.
Цель: объединить предыдущие упражнения в итоговой работе.
Задачи:
- придумать двух плановую композицию. На первом плане – люди, на втором – среда.
- передать характер и силуэты людей.
- закомпоновать 3 фигуры в формате.
- определить темные участки в работе и заштриховать их карандашом, тем самым выполняя тональный разбор.
- использовать в работе линию, пятно и фактуру.
- закрепить навык работы силуэтом.
Тема 5: Геометрический орнамент в круге и полосе
Количество часов - 3 часа. Материалы: цветные маркеры, формат А3
Цель: познакомить с основными принципами построения геометрического орнамента.
Задачи:
- придумать геометрический орнамент в полосе и круге на одном листе
- выполнить в ограниченной цветовой палитре (5 цветов).
Тема 6: Декоративный натюрморт с натуры
Количество часов - 9 часа. Материалы: цветные маркеры, формат А2
Цель: познакомить с применением геометрического орнамента в натюрморте.
Задачи:
- закомпоновать 3-5 предметов в листе с натуры.
- с помощью глазомера постараться передать пропорции и характер предметов.
- наметить основной орнамент в работе.
- определить темные участки в листе и заштриховать их карандашом, тем самым выполняя тональный разбор.
- выполнить работу в цвете, сохраняя силуэт предметов.
Тема 7: Композиция с введением орнамента в работу. Примерные темы: «Колядки», «Акробаты в цирке»
Количество часов - 12 часов. Материалы: цветные маркеры, формат А2
Цель: познакомить с выделением сюжетно – композиционного центра, используя геометрический орнамент в композиции.
Задачи:
- придумать двух плановую композицию. На первом плане – люди, на втором – среда.
- наметить основной орнамент в работе.
- определить темные участки в листе и заштриховать их карандашом, тем самым выполняя тональный разбор.
- выполнить работу в цвете, сохраняя силуэт предметов.
Тема 8: Сюжетная композиция мягким материалом. Примерные темы:
«Животные зимой»
Количество часов - 9 часов. Материалы: мягкий материал (соус), формат А2
Цель: познакомить с техникой работы мягким материалом (соусом).
Задачи:
- придумать тематическую композицию с изображением животных. Рисунок чучела выполняется с натуры, а среда придумывается самостоятельно.
- передать пропорции предмета, используя «глазомер».
- закомпоновать 2-3 фигуры в формате.
- закрепить навык работы цветным силуэтом.
Тема 9: Сюжетная композиция с выделением композиционного центра светом. Примерные темы: «Прогулка по ночному городу», «Космос», «Цирк», «Дайвинг»
Количество часов - 12 часов. Материалы: масляная пастель, формат А2
Цель: познакомить с выделением сюжетно – композиционного центра с помощью направленного освещения.
Задачи:
- придумать двух плановую композицию. На первом плане – люди, на втором – среда.
- закомпоновать 2-3 фигуры в формате.
- определить темные участки в работе и заштриховать их карандашом, тем самым выполняя тональный разбор.
- закрепить навык работы цветным силуэтом.
- следить за техникой работы масляной пастелью.
Тема 10: Упражнение на штрих «Перья»
Количество часов - 3 часа. Материалы: графитный карандаш, формат А3
Цель: освоение техники рисунка простым карандашом, знакомство с его выразительными средствами и возможностями.
Задачи:
- рассмотреть перья и проанализировать их структуру
- закомпоновать в листе 5-7 перьев с натуры
- повторить штрихом направление прожилок в перьях от центра к краю.
- научиться контролировать длину штриха и степень нажатия на карандаш.
- дать понятие «тон» в графике.
Тема 11: Упражнение на штрих «Бабочка»
Количество часов - 3 часа. Материалы: графитный карандаш, формат А3
Цель: освоение техники рисунка простым карандашом, знакомство с его выразительными средствами и возможностями.
Задачи:
- выполнить упражнение в полосе на штрих и тон
- познакомить с понятием «ось симметрии» и «засечки»
- закомпоновать симметричную бабочку.
- заштриховать элементы бабочки различными по тону.
Тема 12: Конструктивный рисунок простого предмета с натуры + упражнение на тон «Разделочная доска»
Количество часов - 3 часа. Материалы: графитный карандаш, формат А3
Цель: освоение техники рисунка простым карандашом, знакомство с его выразительными средствами и возможностями.
Задачи:
- выполнить упражнение в полосе на тон.
- закомпоновать разделочную доску в листе, используя ось симметрии и засечки.
- передать пропорции предмета, используя метод «визирование».
- передать собственный тон предмета, путем послойного наложения штрихов друг на друга.
Тема 13: Конструктивный рисунок с натуры «Сковорода», «Бидон»
Количество часов - 6 часа. Материалы: графитный карандаш, формат А3
Цель: освоение техники рисунка простым карандашом, знакомство с его выразительными средствами и возможностями.
Задачи:- закомпоновать предмет в листе, используя ось симметрии и засечки.
- передать пропорции предмета, используя метод «визирования».
- передать собственный тон предмета, путем послойного наложения штрихов друг на друга.
Тема 14: Конструктивный рисунок с натуры (предмет с деталями) «Чайник»
Количество часов - 6 часа. Материалы: графитный карандаш, формат А3
Цель: освоение техники рисунка простым карандашом, знакомство с его выразительными средствами и возможностями.
Задачи:- закомпоновать предмет в листе, используя ось симметрии и засечки.
- передать пропорции предмета, используя метод «визирования».
- построить «детали» предмета с помощью «косательных».
- передать собственный тон предмета, путем послойного наложения штрихов друг на друга.
Тема 15: Конструктивный рисунок предмета сложной формы с натуры «Бутылка», «Крынка», «Кофейник» и т.д.
Количество часов - 12 часов. Материалы: графитный карандаш, формат А3
Цель: освоение техники рисунка простым карандашом, знакомство с его выразительными средствами и возможностями.
Задачи:- закомпоновать предмет в листе, используя ось симметрии и засечки.
- передать пропорции предмета, используя метод «визирования».
- построить «детали» предмета с помощью «косательных».
- передать собственный тон предмета, путем послойного наложения штрихов друг на друга.
- выполнить 2 рисунка на уроке, на каждый отводится по 40 минут.
Методическая литература
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - 3-е изд.- М., Просвещение, 1991
Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства. Из опыта работы: Книга для учителя. М., Просвещение, 1991
Зеленина Е.Л. Играем, познаем, рисуем. М., Просвещение, 1996
Комарова Т.С. Как научить ребенка рисовать. М., Столетие, 1998
Конев А.Ф., Маланов И.Б. Рисунок для изостудий: от простого к сложному. «АСТ». Харвест. 2006
Копцева Т.А. природа и художник. Программа по изобразительному искусству. М., 2008
Смит С. Рисунок: полный курс. М., Астрель: АСТ, 2005
Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. М., Академия, 2008
Харрисон Х. Энциклопедия техник рисунка. Наглядное пошаговое руководство и вдохновляющая галерея законченных работ. М., Астрель: АСТ, 2002