НООД для детей подготовительной группы «Мир труда и профессий»
Автор: Кичкирева Т.А. , воспитатель подготовительной группы.
Цель: выявить уровень знаний и умений обучающихся,
систематизировать представлений  о мире труда и профессий 
Задачи:
обучающие: уточнять и закреплять представления обучающихся о профессиях людей, упражнять в счете предметов и обозначении количества цифрой;
закрепить знания о труде, людях труда и их помощниках, умение составлять задачи;
уточнять знания о сельскохозяйственном почётном труде,
вспомнить пословицы и поговорки о труде, обогащая речь обучающихся,
учить связно, последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни; продолжать учить строить модели слова и предложения
Развивающие: развивать у детей интерес к словотворчеству, любознательность и познавательный интерес к выполнению заданий.
Воспитательные: воспитывать уважение к людям труда и разных профессий, желание трудиться на благо других людей.
Словарная работа: обогащение экспрессивной речи сложными словами: огородник, птичница, садовод, свинарка, коневод, швея, столяр.
Учить называть слова – синонимы.
Материал: предметные и сюжетные картинки, предметы труда швеи и плотника, мнемотаблица, схема слова учитель, карандаши, пуговицы и схематичное изображение одежды людей, разные виды тканей, дорожные знаки, игровое пособие «Собери дом», тампоны, краска, листы бумаги, математический набор с цифрами и знаками.
Методические приёмы:
Словесные: игры ТТИЗ - профессии по ассоциации, составление предложений по схеме, рассказы детей по таблице, использование пословиц и поговорок о труде, называние слов – действий, прилагательных
Игровые: игра « Построим дома», «Чей инструмент?», «Заправь бензобак», «Покажи дорожный знак», «Разное настроение»
Практические: моделирование предложений и слов, рисование, украшение одежды пуговицами.
Наглядные: использование предметных и сюжетных картинок, игровых пособий
Предварительная работа: игры-импровизации, например «Веселые шофёры», «Плыви, плыви, кораблик».сюжетно ролевые игры, театрализованные игры «У меня растут года», экспериментирование с разными материалами, наблюдение конкретных трудовых процессов людей разных профессий на целевых экскурсиях, тематические встречи с людьми разных профессий. лото «Кем быть?» «Знаю все профессии»,  
рисование людей профессий родителей, инсценировка стихов «Кем быть»


Ход:
Воспитатель: Мы с вами сегодня отправимся в волшебный город – город профессий. Там мы побываем в разных мастерских труда и попробуем выполнить разные виды работ. Готовы? (Да)
Вперёд!
А знаете ли вы, что означает слово труд?
Ответы детей.
Воспитатель: Дети, назовите слова близкие по значению слову труд ( работа, дело, занятие, деятельность)
Воспитатель: итак, нас ждёт первая мастерская. В ней нужно назвать вторую часть пословицы о труде:
Без труда….(не вынешь рыбку из пруда)
Кто не работает,….( тот не ест.)
Лень портит….(а труд кормит)
Где труд, …(там и счастье.)
Маленькое дело лучше ….(большого безделья.)
Каков мастер,….( такова и работа.)
Рукам работа ….(— душе праздник.)
Делу время ….– (потехи час)
- На столах у вас картинки с людьми разных профессий. По мнемотаблице расскажите о профессии этих людей.
Воспитатель показывает мнемотаблицу.
Рассказы детей.
Задание «Профессии по ассоциации»
Ходит в белом халате, при себе имеет градусник, может выписать лекарство (врач)
В его распоряжении фен, расчёска, ножницы (парикмахер).
Всех накормит, приготовит самый вкусный суп (повар).
Бежит по полю, пинает мяч, забивает голы, имеет болельщиков (футболист).
Человек, который белый лист бумаги превратит в красивую картину, с помощью кисти и краски (художник).
Только он знает, как можно научить детей правильно говорить, знает упражнения артикуляционной гимнастики (логопед)
Ловко владеет удочкой, сетью, знает, что такое наживка и как поймать самого большого окуня (рыбак)
Главный инструмент-это метла! Чистый двор - его заслуга (дворник)
При первом требовании водитель должен остановиться и предъявить ему документы ( работник ГИБДД)
Воспитатель: молодцы, дети, хорошо справились с заданием. Дело мастера боится – гласит народная мудрость.
А сейчас мастерская «Строители»  и встречает нас человек – мастер своего дела(показывает картинку строителя)
Как вы понимаете выражение мастер своего дела?
Ответы детей.
Воспитатель: назовите строительные профессии?( архитектор, бульдозерист, крановщик, каменщик, плотник, штукатур-маляр, кровельщик )
Задание: давайте построим разные дома из частей.
Дети выполняют задание.
Составьте по условию решение задачи и дай те ответ.
Строители сначала сложили 12 этажей, а потом еще 2. Сколько этажей сложили строители? (12+2= 14) Сколько этажный дом получился?
( шестнадцатиэтажный)
Воспитатель: следующая мастерская помощников. Человеку разных профессий необходимы инструменты – помощники. Сейчас разберёмся кому, что нужно. Но сначала посчитайте инструменты и обозначьте цифрой их количество.
Дети выполняют задание.
Проводится игра «Чей инструмент»
Воспитатель: Проходим в следующую мастерскую.
На столе лежат предметы: ножницы, линейка, метр, мел, молоток, нитки, швейная машинка, рубанок.
Воспитатель: Что здесь лишнее? Ответы детей.
Воспитатель: а кому нужны эти орудия труда? (столяру, плотнику)
А остальные кому необходимы? ( швее, портнихе)
Воспитатель: верно.
Мы превращаемся в портных.
Физкультминутка
Мы весёлые портные
Измеряем мы длину (наклон вперед, пальцы рук касаются пола)
Высоту (руки вверх, встали на носочки)
И ширину (руки в стороны)
Шьём, утюжим, вышиваем (показываем действия руками)
Никогда не унываем (пружинка)
Будут все красивые, (покружились)
Умные, счастливые (наклон, руки в стороны).
Воспитатель: Предлагаю вам ящик ощущений с кусочками ткани, которые мы уже видели, трогали.
Дети угадывают на ощупь разные ткани: атласную , шифоновую, ситцевую, меховую, льняную, трикотажную, вельветовую, драповую, кожаную .
Воспитатель: Сейчас поучимся вырезать разные изделия: пальто, платья, куртки, рубашки из бумаги, а потом подбирать украшение к нашим изделиям в виде пуговиц.
Дидактическая игра  «Подбери пуговицы»
Каждому раздается карточка с контурным изображением изделий разного цвета и схематическим указанием, какие пуговицы надо выложить.
Дети берут пинцетом пуговицы и раскладывают их на изделия.
Воспитатель: Вот какая сложная работа у нас была. Трудна, но почётна профессия швеи. Трудятся над изготовлением одежды ещё и модельеры, дизайнеры , закройщики. Они одевают людей, а значит, делают их счастливыми. Каждый труд почётен и важен. Без труда – не вынешь рыбку из пруда.
Воспитатель: следующая мастерская «Мир на дорогах» здесь трудятся
Люди под девизом: Больше дела – меньше слов.. Назовите кто они? 
водители всех видов транспорта, службы ГИБДД, люди профессий ремонтных дорожных работ, автомеханики.
Всем им нужны дорожные знаки. А знаете ли их вы? На столах у детей лежат по 2 знака. Воспитатель называет знак, а те дети. Чей знак называют, поднимают его вверх.
Игра « Покажи дорожный знак»
Воспитатель: Мастерская «Спасательная служба».
Назовите профессии спасательных служб ( пожарник, служба МЧС, медработник)
Какими они должны бать ?( смелыми, ловкими. сильными. выносливыми, отважными, добрыми…)
Что делает пожарный? Назовите его действия.
У каждой службы спасения своя спецтехника. Определите чей транспорт на картинке и соедините линией. Игра «Чей транспорт»
Игра - задание «Заправь бензобак».
Воспитатель: Мастерская «Фермерское хозяйство»  По картинкам назвать профессии фермеров (агроном, садовод, фермер, зоотехник, птичница, коневод, свинарка, телятница, овощевод.) 
Игра:
Воспитатель: Следующая мастерская будущего. Вы скоро пойдёте в школу и должны иметь хорошие знания. Кто вас будет учить?(учитель). А кто вас учил в детском саду? Ответы детей
учит ель – звукобуквенный разбор
работа со схемой слова и предложения.
Воспитатель: а в творческой мастерской мы превратимся в артистов и покажем разные эмоции.
«Игра «Покажи разное настроение»
Воспитатель; Замечательные артисты .А юные художники тампоном создайте картину весны быстро и красиво.
Дети рисуют картинку.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо сегодня работали, о разнообразных профессиях вспомнили и поговорили. Помните, все работы хороши и любой труд почётен и важен
Вопрос выбора профессии за одно занятие, за один день не решить. Пройдет еще немало лет, прежде чем вы будете делать свой выбор, а сейчас у вас есть главный труд. Какой?
Учеба и получение хороших знаний – тоже труд и труд непростой.
Профессий много в мире есть,Их невозможно перечесть.Сегодня многие нужны,И интересны, и важны.И ты скорее подрастай,Профессией овладевай.Старайся в деле первым бытьИ людям пользу приносить!

Используемая литература:
Бутылкина Г. Все профессии нужны, все профессии важны // Ребенок в детском саду. - 2004. - №1. - С. 64.
Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников- М.: Просвещение, 1998. - 175 с.
Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. -- Балашов: Николаев, - 2004. - 495 с.
Логинова В., Мишарина Л. Формирование представления о труде взрослых // Дошкольное воспитание.- 2008.- № 10.- С. 56-63.
Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 64с.


















МАДОУ «Детский сад 376 комбинированного вида».











Итоговое занятие «Мир труда и профессий»
в подготовительной группе.











Подготовила и провела:
Кичкирева Т.А.
воспитатель высшей категории.
Май 2024г.




Г.о. Саранск.