Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дюймовочка»
Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшей группы. В гостях у сказки «Теремок»
Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет.
Задачи:
Образовательные:
-закреплять умение различать геометрические фигуры;
-формировать умение составлять цепочку(ряд) из геометрических фигур по заданному образцу;
-закреплять умение понимать вопрос «сколько»? при ответе пользоваться словами «одни», «много».
-обогащать математические представления через доступные образы.
Воспитательные:
-воспитывать у детей интерес к совместным играм, доброжелательное отношение друг к другу в процессе игры.
Методы работы:
-словесный.
-наглядно-демонстрационный
-игровой.
Предварительная работа:
-чтение русской народной сказки «Теремок»,
-разучивание физминутки «Зайка»
-повторение пройденного материала по формированию элементарных математических представлений.
Оборудование:
-магнитная доска
-магнитные карточки с героями сказки
-геометрические фигуры на каждого ребенка разного цвета (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
-тропинки из картона на магнитах (длинная и короткая)
-магнитофон с записью мелодий
-колокольчик
Ход занятия:
Дети и воспитатель выходят на коврик.
Воспитатель: Мы очень любим, когда к нам приходят гости. Ребята, посмотрите, сколько их сегодня много. Каждое утро мы говорим друг другу: «Доброе утро», чтобы у нас весь день был добрый, чтобы настроение было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова нашим гостям.
Дети: Доброе утро!
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: А, какие сказки вы знаете?
Дети: «Курочка Ряба», «Колобок» «Три поросенка» «Теремок».
Воспитатель: А, вы хотите очутиться в сказке?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку, и вы поймете, в какую сказку мы с вами попадем.
В чистом поле вырос дом
Всех зверушек спрятал он,
Дом ни низок не высок,
Что за домик?
Дети: «Теремок»!
Воспитатель: А, чтобы очутиться в сказке,
Закройте дети глазки, (звучит волшебная мелодия)
А я произнесу волшебные слова
Сказка, сказка отзовись,
Нам – ребятам покажись! (появляется картинка «Теремок»)
(Встаем полукругом у доски)
Воспитатель: Вот и теремок. Ребята, посмотрите, теремок пока пустой, значит, мы вовремя успели, и сказка только начинается! Запоем с вами песенку и сказка начнется.
Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок, не высок
Как по полю мышка бежала, (воспитатель выставляет мышку) И растерялась.
К терему 2 дорожки ведут
(Воспитатель выставляем на доску 2 дорожки: длинную и короткую)
Воспитатель: Какие?
Дети: одна -длинная, другая –короткая. ( 2 цветов. н.р красная и желтая)
Воспитатель: Ребята, покажите пожалуйста длинную дорожку ( красная)
(воспитатель следит за тем, что, когда дети показывают дорожку, пальчиком проводят по всей длине дорожки.)
Воспитатель: А теперь покажите короткую.( желтая)
Воспитатель: Как вы думаете, по какой дорожке мышка быстрее добежит до теремка? (по короткой желтой)
Молодцы ребята, вы правильно указали дорожку до теремка, вот мышка и добралась до него. И стала там жить поживать, да веселые песенки распевать.
Воспитатель: Ребята сколько зверей стало жить в теремке?
Дети: одна мышка.
Воспитатель: правильно, молодцы!
Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок, не высок
Лягушка скачет по болоту (воспитатель выставляю фигурку лягушки)
В теремке ей жить охота!
А пока она скакала бусы свои растеряла:
Плачет бедная: «Беда, беда! Помогите детвора!»
Воспитатель: Ребята, поможем лягушке собрать ее бусы?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, давайте с вами присядем за столы. (дети садятся за столы)
Воспитатель: Посмотрите, какие бусы нам нужно собрать для лягушки.
(Показывая на каждую геометрическую фигуру на картинке бус)
Лена -это какая геометрическая фигура?
Саша-это какая геометрическая фигура?
Проводится Д/и «Собери бусы»
Воспитатель: Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы, внимательно слушайте, какую геометрическую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладываете у себя на ниточку. (Дети выкладывают, потом сравнивают с образцом.) Воспитатель контролирует какую геометрическую фигуру берут дети и спрашивать у них.
Воспитатель: Какие вы молодцы, справились с задание, лягушка очень рада, какие красивые бусы получились, но вот лягушка цвета все забыла и просит, чтоб вы ей напомнили, она будет называть геометрическую фигуру, а вы ей ее цвет.
(Дети выходят на коврик)
Воспитатель: Лягушка довольная поскакала прямо к теремку
Стали они вместе с мышкой жить,
Песни петь и не тужить.
Воспитатель: Как по полю, полю Зайка бежит, (воспитатель выставляет фигурку зайчика)
У дверей остановился и кричит:
Ребята, а зайчик пока спешил к нам порвал свои штанишки.
- Давайте подберем заплатки и залатаем дырки на штанишках. Вам нужно подобрать по форме и по цвету заплатку для штанишек. Молодцы, ребята!
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с зайчиком.
Физкультминутка «Зайка»
Зайке холодно сидеть (дети сидят на корточках)
Нужно лапоньки погреть (встают)
Лапки вверх, лапки вниз (поднимаю ручки вверх, опускают вниз)
На носочках потянись, (встают на носочки и тянутся)Лапки ставим на бочок (ручки на пояс)
На носочках скок-скок! (прыгают на месте)
Воспитатель: молодцы ребятки!
Зайку звери тоже пустили в теремок жить.
Воспитатель: Тихо-тихо, не шумите,
Кто-то к нам идет сюда.
Ну, конечно же, ЛИСА! (воспитатель выставляет фигурку лисы)
-Что за чудо теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Вы пустите в теремок меня
Будем с вами мы друзья.
Воспитатель: Ребята, Лисичка предлагает с ней попить чай, давайте расставим чашки на блюдца. Сколько чашек у нас? (много) А, сколько блюдец? (много) Всем ли чашкам хватило блюдец? (Нет) Что нужно сделать, чтобы блюдец и чашек стало поровну? (Нужно добавить еще 1 блюдце).
Воспитатель: А, по лесу уж медведь идет,
Теремок увидал, да как заревет
-Выпустите меня в теремок!
Испугались звери.
Воспитатель: Влезет ли медведь в теремок?
Дети: Нет!
Воспитатель: Почему?
Дети: Теремок маленький, а медведь большой.
Воспитатель: Что же делать? Ведь мишке будет скучно на улице жить!
(Дети вместе с воспитателем решают построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило.)
Воспитатель: А, сколько зверей будет жить в нем?
Дети: Много
Проводится пальчиковая игра «Дом большой»
Раз, два, три, четыре, пять (Дети выполняют прыжки на месте)
Будем стоить и играть.
Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)
Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу-сомкнуть руки над головой)
Вот такой красивый дом!(Указательным жестом вытягивают руки вперед)
Будут жить зверята в нем! (выставляю картинку большого теремка)

Воспитатель: Вот такой замечательный теремок у нас получился. (воспитатель выставляет новый большой теремок на доску)
Теперь в нем смогут поместиться все звери.
Воспитатель: Ребята, ну а нам пора возвращаться в наш детский садик:
Закройте глаза, я скажу волшебные слова:
«Глазки-глазки отрывайтесь
Детки в группу возвращайтесь!»
Вот мы снова оказались в нашей группе.
Рефлексия:
Ребята, а в какую сказку мы с вами сегодня путешествовали?
Кому мы помогали в сказке?
С кем мы встретились в этой сказке?
Вам понравилось наше путешествие?
МОЛОДЦЫ!