Разработка непосредственно-образовательной деятельность по музыке в средней группе.
Музыкальный руководитель БДОУ г. Омска
«Центр развития ребенка – детский сад №341».
Малик Мария Юрьевна.

Цель: Развитие культуры слушания, исполнительских навыков.
Задачи:
Формировать навыки музыкально - ритмических движений.
Развивать эмоциональность, музыкальную память, чувство ритма.
Содействовать проявлению самостоятельности и творческому выполнению заданий.
Воспитывать любовь и интерес к музыке.
Оборудование : фортепиано, конспект, музыкальный материал, нотный материал, шкатулка , цветные нотки, нотные станы.
Ход занятия:
Вход детей под музыку «Тропинка-торопинка» .(Дети входят в зал, выполняют музыкально-ритмические движения).
Муз.рук: Я очень рада, что тропинка привела вас в музыкальный зал, к нам пришли гости и нам с ними нужно поздороваться, а поздороваемся мы с ними музыкально.
Музыкальное приветствие «Доброе утро» (сл. и муз.О Арсеневской)
Доброе утро! 
Улыбнись скорее! 
И сегодня целый день
Будет веселее.
Мы погладим лобик, 
Носик и щечки.
Будем мы красивыми, 
Как в саду цветочки! 
Разотрем ладошки сильнее сильнее
А теперь похлопает
Дружнее, дружнее.
Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова,  
Будьте все здоровы! 
Муз: рук: Молодцы ребята, проходите на стульчики.
(Дети садятся на стульчики)
Посмотрите, у меня есть музыкальная шкатулка (звучит тревожная музыка)Ребята, вы слышите, звучит тревожная музыка, это говорит о том, что со шкатулкой что-то случилось, это не ее мелодия(к шкатулке снизу прикреплено письмо). Ой, ребята, здесь письмо, что же в нем? (открываем письмо, читаем). Злая Колдунья заколдовала музыкальную шкатулку, и она перестала звучать, а для того чтобы она вновь исполнила свою мелодию , нужна ваш помощь.
Муз.рук: (открываем шкатулку, там нотки)
Муз.рук: Ребята, а здесь волшебные нотки, а на каждой из них задания.(берем первую нотку).
В этом задании мы должны узнать характер произведения, которое сейчас прозвучит.Мы справимся с этим заданием? Готовы?
Слушаем произведение П.И. Чайковского «Апрель - подснежник».
Муз.рук.: Скажите, какая музыка по характеру?
Ответы детей.
А это произведение называется «Апрель - подснежник»,а написал его композитор П.И. Чайковский.(показать портрет на проекторе).
Муз.рук.: Да, эта музыка, нежная, ласковая, напевная. Скажите, а под эту музыку можно танцевать?
Дети: Да.
Муз.рук.: А какие должны быть движения?
Дети отвечают.
Муз.рук.: Давайте попробуем исполнить их под музыку
Звучит музыка, дети исполняют движения.
Муз.рук.: Ребята, мы справились с этим заданием?
Дети: Да.
Муз.рук.: Ребята, давайте достанем еще одну нотку, и узнаем какое задание на ней.(Достем нотку, на ней загадка).
Ребята, а на этой нотке какая-то загадка. Попробуем ее отгадать?
Дети: Да.
Муз.рук.:Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса,
Значит,
К нам пришла ...
(Весна)
Да, действительно это весна. Вот мы справились со следующим заданием. Ребята, скажите, что происходит в природе с приходом весны?
Ответы детей.
Муз.рук.: Молодцы, а совершенно верно.А давайте мы с вами разучим песню о весне.
Показ песни «Слышишь, как щебечут птицы».
Разучиваем первый куплет.

Муз.рук.: Молодцы. Давайте вновь заглянем в нашу волшебную шкатулку, нотки в ней не закончились. (Достаем нотку)
Ребята,на этой нотке музыкальная загадка. Послушайте ее и скажите, что за музыкальный инструмент звучит?

Звучит звук барабана.
Ответы детей.
Муз.рук.: Молодцы, мы справились с еще одним заданием. А я предлагаю вам поиграть с барабаном, в игру ритмичный барабан.
Игра.
(Музыкальный руководитель отбивает разный ритм в барабан, дети выполняют движения в соответствии с меняющимся ритмом.Ровный ритм – маршируют, пунктирный – выполняют подскоки, барабан замолкает – дети замирают, каждый ребенок придумывает свою фигуру).
(сели, звук шкатулки)
Муз.рук.:Ребята, вы слышите, шкатулка зазвучала своей мелодией, это говорит о том, что мы справились со всеми заданиями.
Открываем шкатулку.
Ребята, наша шкатулка волшебная, посмотрите, сколько в ней оказалась цветных нот. Давайте из этих нот, составим каждый свою мелодию.
Аппликация на заранее заготовленных нотных станах.
Муз.рук.: А сейчас я предлагаю каждому подержать шкатулку в руках и сказать что получилось сегодня, а что не совсем.

Садятся, передают шкатулку друг другу, говорят что получилось, а что нет.

Муз.рук.: Молодцы ребята, на этом я с вами прощаюсь. Вы можете друг за другом, по волшебной тропинке,отправляться в группу.До свидания.

Звучит музыка «Тропинка-торопинка», дети выходят из зала.