«Родь семейного чтения в воспитании дошкольников».
Сысоева Лариса Валентиновна
МАДОУ «Детский сад №22 «Ласточка» город Вологда
воспитатель

Согласно Указу Президента, 2024 год объявлен Годом семьи.
Семья – это то место, где человек учится любить, прощать и уважать. Именно дома в семейной обстановке во многом формируется личность и мировоззрение ребенка, его духовно- нравственные идеалы и ценности.
Одним из факторов формирования личности является семейное чтение.Совместное, семейное чтение для ребёнка имеет особое значение, это не только хорошая семейная традиция, это огромный урок мудрости и жизни, выполняющий много функций. Семейное чтение – это замечательная возможность провести время вместе с семьей и развить любовь к чтению у детей.В.А. Сухомлинский сказал: "Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь, в годы отрочества душа ребенка будет пустой…"Книги учат добру, справедливости и всем лучшим качествам личности . Главное, не превращать совместное чтение и творчество в докучную обязанность, экзамен: чему научился, насколько хорошо понял. Заинтересовать ребенка, разделить с ним свою любовь к чтению, к разговорам и творчеству «вокруг книги» — вот основная задача взрослого.
Семейное чтение — один из самых радостных моментов общения родителей и детей и лучший способ с ранних лет прививать ребенку вкус к литературе. Как правило, лучшее время для семейного чтения — это вечер
Плюсы семейного чтения:
1. Если вы способны уделить детям такое внимание, они знают, что вы их любите.
2. Чтение для детей делает из них читателей в будущем.
3. Детские книги так хорошо написаны, что будут интересны даже для взрослых.
4. Иллюстрации в книгах обогащают детей, способствуют их творческому развитию.
5. Книги помогут вашим детям научиться размышлять и фантазировать.
6. До тех пор, пока дети учатся читать, они будут считать вас волшебником, создающим магию из слов.
7. Чтение вслух способствует развитию внимания у вашего ребенка.
8 .Ничто так не сближает родителей и детей, как совместное чтение.
Для привлечения внимания родителей к возрожению традиции семейного чтения в старшей группе «Улыбка» был реализован проект «Добрые сказки В. Бианки». Дети очень любят сказки  В. Бианки о животных с занимательным сюжетом. Бианки учат детей научному видению природы. В основе каждого рассказа, сказки, созданных В. Бианки, лежат точные факты, научные сведения об окружающей природе. Сказки В.Бианки помогают в занимательной форме раскрыть перед детьми сложные явления природы, показать закономерности, существующие в мире природы: многообразие форм приспособления организма к окружающей среде, взаимодействия среды и организма и др. так, сказка «Первая охота» В. Бианки знакомит маленьких детей с таким сложным явлением в природе, как мимикрия, показывает разнообразные формы защиты животных: одни ловко обманывают, другие прячутся, третьи пугают и т. д. Интересны сказки В. Бианки «Чьи это ноги?», «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?», «Хвосты». 
Они позволяют раскрыть обусловленность строения того или иного органа животного средой его обитания, жизненными условиями.
В группе была организована выставка книг писателя теме проекта, родителям предложен список рекомендованной литературы для чтения. На мастер- классе «Книга своими руками» ,проявляя творчество и фантазию, родители и дети изготовили книгу «Как муравьишка домой спешил». В процессе создания книги дети знакомились с составными частями книги: обложкой, страницами, текстом, иллюстрациями.
Положительные результаты в процессе приобщения семей воспитанников к чтению художественной литературы были достигнуты благодаря организации тесного сотрудничества с детской библиотекой.
Благодаря систематической и целенаправленной работе и поддержке родителей в группе появились интересная традиция: «Гость группы». По существующим правилам одна из семей приносит любимую или понравившуюся книгу в группу, презентует ее для детей и родителей и оставляет в групповой библиотеке на некоторое время. С новой книгой мы обязательно знакомим детей с использованием таких методов как чтение-рассматривание, выразительное чтение, рассказывание, комментируемое чтение. Таким образом, в течение учебного года организуется досуговое общение воспитанников с детскими книгами, что способствует расширению объема «читательской деятельности» дошкольника, активизации психических процессов, связанных с восприятием книги.
Подводя итоги проведенной с родителями и детьми работы, мы отметили активное включение родителей в жизнь группы и дошкольного учреждения. Повышение родительской ответственности за воспитание собственного ребенка, возросший интерес к книге и чтению.