Интегрированное занятие во второй младшей группе.Березовская Ирина ВадимовнаМАДОУ «ДС №47 г. Благовещенск».Воспитатель.Тема: «Путешествие в «Солнечную страну».Образовательные области:Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.Задачи:Образовательные:1.Закрепить умения различать цвета: красный, синий, зелёный, жёлтый и называть их; знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; технику рисования прямых линий;2.Выявить умение выделять и объединять предметы по общему признаку;3.Акивизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;Развивающие:1.Развивать внимание, самостоятельность; связную речь;Воспитательные:1.Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, желание помогать.Интегрируемые познавательные области:ОО «Познавательное развитие»Формировать элементарные математические представления: навыки сравнения предметов по величине, высоте, объединять предметы по общему признаку.ОО «Речевое развитие»Развивать умение слушать, побуждать к ответам.ОО «Социально-коммуникативное развитие»Создавать положительную атмосферу, умение включаться в игровую деятельность, желание помочь героям попавшим в беду.ОО «Физическое развитие»Совершенствовать физические качества посредством разнообразных форм двигательной деятельности.ОО «Художественно-эстетическое развитие»Побуждать творческие проявления в рисовании, играх и заданиях.Материалы и оборудование:Карточки с геометрическими фигурами красного, синего, зелёного, жёлтого цвета (билеты). Геометрические фигуры – круги, квадраты, треугольники и прямоугольники из цветного картона красного, синего, зелёного и жёлтого цвета. Стульчики (по количеству детей);Предметные фигурки (домашние и дикие животные; «лес», «двор»), магнитная доска;Две корзины (маленькая и большая), муляжи овощей и фруктов;Колокольчик;А3 на котором нарисован жёлтый круг, ватные палочки, восковые мелки, карандаши (жёлтого цвета), гуашь жёлтого цвета. Влажные салфетки.Ход занятия:Дети входят с воспитателем.-Колокольчик озорной,Ты ребят в кружок построй!Чтобы вежливыми быть,Нужно здравствуй говорить!Давайте поздороваемся с нашими гостями.Дети:-«здравствуйте».
Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель берет телефон. (слушают сообщение «-Алло! Здравствуйте! Мы жители «Солнечной страны», у нас случилась беда. Злой волшебник украл солнышко! Помогите его вернуть!».-Ох ребята! Как же они без солнышка? -Поможем жителям «Солнечной страны»? -Предлагаю вам отправиться в путешествие. А на чём можно отправиться в путешествие? (ответы детей).-А мы поедем на поезде. Сейчас я вам раздам билетики, а вы посмотрите внимательно, что на них изображено? (геометрические фигуры разного цвета).-Вам надо сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура и такого же цвета, как и на билете.(Заранее расставить стулья в одну колонну, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник красного, синего, зелёного и жёлтого цвета).Каждый ищет стул со своей фигурой.-Приготовились, поехали. (звучит песенка «Вот поезд наш едет, колёса стучат…»).-Ну вот ребята мы и приехали в «Солнечную страну», сходите с поезда. Смотрите, а вот и первое задание. (На столе стоит домик, деревья, ёлочки, фигурки животных). -Ребята кого видите здесь?(животные).-А какие бывают животные? (домашние и дикие).-Как называются животные, которые живут в лесу? (дикие).-А животные, которые живут рядом с человеком? (домашние).-Солнышко пропало и животные заблудились и не могут найти дорогу. Давайте возьмём по фигурке, назовём животное, скажем домашнее или дикое, и отправим туда, где оно живёт. (Дети берут по фигурке животного, называют).-Ну что же, справились с заданием. Идём дальше выполнять задания волшебника.-Мы шагаем понемножку, протоптали мы дорожку,Шли мы шли и к заданию пришли. -Ребята посмотрите, кто- то из жителей рассыпал овощи и фрукты, и не смог их собрать. Давайте поможем и всё соберём. Овощи нужно положить в большую корзину, а фрукты в маленькую. (Дети берут по одному фрукту или овощу, (по кол-ву детей) и кладут в определённую корзинку, при этом называя их. Сначала девочки, потом мальчики).-Вот здорово! Как мы хорошо и быстро справляемся с заданиями, пришло время нам отдохнуть. Предлагаю поиграть в интересную игру «День-ночь».-Что мы делаем днём? (гуляем, играем).-Что мы делаем ночью? (спим).- Когда я звоню в колокольчик – это день, вы гуляете. А когда я перестану звенеть – это значит ночь, приседаем и спим. (Проводится игра).-А теперь я приглашаю вас выполнить последнее задание волшебника. Подойдите к столу, перед вами лист.-Что на нём нарисовано? (круг).-Какого он цвета?-На что он похож? (Ответы детей)-А чего не хватает у нашего солнышка? (лучиков).-Давайте мы с вами нарисуем линии от круга. А чем можно это сделать? (Перед детьми лежат кисточки, карандаши, ватные палочки, гуашь жёлтого цвета).-Можно ватной палочкой. (Воспитатель показывает).-Можно пальчиком. (Воспитатель показывает). –Но не забудьте потом пальчик вытереть салфеткой.-Выберите, каким материалом вы хотите нарисовать линии.(Воспитатель следит и помогает).-Ребята, а вот и солнышко для жителей «Солнечной страны»! Волшебник отпустил его. (Воспитатель берёт лист и вывешивает на доску. Играет песенка «Выглянуло солнышко»).-А теперь пришло время возвращаться в детский сад, занимайте свои места и в путь.(Звучит песня «Вот поезд наш едет, колёса стучат…») Итог-Ребята, вам понравилось наше путешествие? (ответы детей).-Кому мы сегодня помогли? (ответы детей)-Что сделали?-Я думаю, что вы всегда будете отзывчивыми, и поможете всем, кто нуждается в вашей помощи.-А за то, что вы помогли жителям «Солнечной страны», вам положена награда! Они приготовили для вас угощение.