КОНСПЕКТ НОД ПО СТРАНИЦАМ ИСТОРИИ БАРАБИНСКА
Самусова Е.Г (Барабинск)
Цель: формировать чувство патриотизма, любви к своей малой Родине.
Задачи:
Образовательные: Обобщить и расширить знания детей о родном городе, его историческом прошлом. Закрепить представление детей о достопримечательностях родного города. Упражнять детей в умении узнавать по иллюстрациям и рассказывать о достопримечательностях родного города. Закрепить знания о природе родного края, желание беречь и охранять ее.
Развивающие: Развивать познавательно – исследовательскую деятельность через экспериментирование. Развивать у детей внимание, память, воображение, речь, творческие способности. Развивать умение работать в коллективе сообща, прислушиваться к мнению сверстников. Развивать диалогическую речь.
Воспитательные: Воспитывать любовь к родному городу, интерес и желание узнавать больше о своем родном городе; чувство патриотизма и гордости за свой город. Воспитывать умение слушать друг друга. Формировать навыки полноценного межличностного общения.
Предварительная работа: целевые прогулки вокруг детского сада, рассматривание иллюстраций с изображением достопримечательностей, зданий города, рассказывание истории города, заучивание стихотворений о городе.
Материал: Презентация видео письмо, видеофильм «История города Барабинска», карта Новосибирской области, карта города Барабинска; воронки, глина, песок, салфетки, стаканчики с водой; картинки животных, растений и рыб; фотографии достопримечательностей, зданий города, гелиевый шар с корзинкой.
НОД
Мотивация с сюрпризным моментом:
— Ребята, к нам в детский сад пришло видеописьмо, давайте посмотрим!
Появление на слайде героя.
«Здравствуйте, ребята, меня зовут Петя. Я учусь в первом классе. В школе мне дали задание: записать в словарь значение нового слова «Бараба». В библиотеке я не смог найти книги по данной теме. И вдруг я вспомнил о вас! Я знаю, что вам в детском саду рассказывают об истории города Барабинска. Ребята, помогите мне, пожалуйста, выполнить домашнее задание».
— Ребята, поможем Пете? (Да) Я очень рада, что вы такие отзывчивые!
— В чём ему нужно помочь? (Найти значение нового слова «Бараба»)
— Сможем ли мы помочь сейчас? (Нет)
— Почему нет?
— А где и как мы можем узнать? (В книжках, энциклопедиях, спросить у Вас)
— Чтобы узнать значение слова «Бараба» я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие по родному краю.
— А чтобы отправиться в путешествие нам понадобится карта. Ребята, давайте подойдем к ней и рассмотрим
- Как называется область, в которой мы живем? (Наша область называется Новосибирская.)
-А теперь покажите на карте наш родной город, нашу малую родину! Как она называется? (дети показывают и называют)
- Обратите внимание на карту, Наш край богат лесами, полями и озёрами, но особенно много в нашей местности болот.
- Ребята, а кто знает, как возникают болота? ( Болота образуются от избыточной влаги, вода застаивается на поверхности почвы, так как в ней находится много глины).
— А давайте посмотрим, как это происходит? Отправимся в путешествие
— Ребята, на чём могли бы мы отправиться в путешествие? (ответы)
— Я вам предлагаю отправиться на воздушном шаре! Согласны?
— Во время нашего путешествия мы сделаем несколько остановок. Из названия каждой остановки возьмём буквы, которые нам помогут узнать значение слова Бараба.
Гелиевый шарик с корзинкой
- Первая остановка «Станция экспериментов»
- У вас на столе, у каждого по два стакана с воронками, в одну воронку насыпан песок, а в другую наложена глина. Сейчас нужно налить в обе воронки воду доверху и понаблюдать: куда впитывается вода быстрее: в песок или в глину.
ОПЫТ
— Куда впитывается вода быстрее – в сухой песок или в сухую глину? (в песок)
— Почему? (Песок хорошо пропускает воду, так как песок сыпучее вещество)
— Почему глина плохо пропускает воду? (Глина состоит из мелких частичек. Сырая глина почти не пропускает воду).
— Глина плохо пропускает воду, задерживает её, вода накапливается на поверхности почвы, не успевает испариться, и так образуются болота.
— Ребята, какую букву мы заберём с собой? (Букву «С»!). Кладем в корзинку воздушного шара.
— Отправляемся дальше…, совершаем небольшой круг по залу.
— Вторая остановка «Окружающий мир».
Посмотрите, здесь собралось много животных, растений и рыб разных географических областей, климатических зон, в том числе, обитающие и в Барабинском районе.
— Я вам предлагаю поиграть в игру «Животные и растения родного края»!
— Ваша задача: отобрать те карточки, на которых изображены животные и растения родного края. Для начала нам нужно поделиться на 2 команды. Дети, у которых кружок подходят к первому мольберту, треугольник — ко второму. Будьте внимательны: выбираем только животных и растений нашего родного края!
Анализ игры: Ребята, вы каких обитателей нашли? Где они живут?…..(обращаю внимание на пропущенные детьми карточки, если они будут, и сама добавляю).
— Молодцы! Теперь мы смело можем взять первую букву слова и отправиться дальше! (дети называют первую букву– «О», кладут в корзинку шара).
— Отправляемся дальше…..
— Остановка «Историческая».
Ребята, нам повезло! Именно сегодня на этой станции показывают видеофильм «Наш город Барабинск», в котором рассказывается об истории возникновения нашего города. Предлагаю вместе посмотреть его, вы согласны? Рассаживайтесь поудобнее.
Презентация (видеофильм)
— Ребята, вам понравился фильм? Как вы думаете, когда наш город наиболее красив – в прошлом или в наши дни?
— Что послужило главной причиной развития нашего города? (Главной причиной развития города послужило строительство железной дороги).
— Тогда я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Поезд».
Физ. минутка «Поезд» (объясняю правила игры). На полу разложены вагоны (на один меньше, чем детей). Это поезд. Вы – пассажиры. Пока звучит музыка, свободно перемещаетесь по полянке и собираете ягоду (дикие яблоки, идут по кочкам, переступают через колючие кусты). Как только музыка остановилась, вы должны занять любой «вагон». Пассажиру, которому не хватило вагона, выбывает.
(Игра проводится 2-3 раза).
— Хорошо повеселились, отдохнули, не забудем взять букву! (Букву «И», кладу в корзинку шара). Отправляемся дальше.
— Остановка «Культура города».
Предлагаю провести экскурсию по нашему уже более современному городу. (На мольберте карта города; фотографии зданий и памятников, обозначающие главные достопримечательности города).
— Кто будет экскурсоводом?
— О чём ты хочешь рассказать, Соня? (Соня берёт фотографию -Дом культуры)
— Почему Дом культуры является достопримечательностью нашего города?
Это Дом культуры – центр досуга всех возрастов. Здесь проводят различные мероприятия, посвященные знаменательным и праздничным датам.
— Молодец! Кто ещё хочет побыть в роли экскурсовода?
Краеведческий музей. Музей это здание, где хранятся и показываются старинные вещи, поделки, картины. Краеведческий музей – хранит память об истории нашего родного города.
Музыкальная школа – здесь детей учат играть на музыкальных инструментах и петь.
Мемориал воинской славы. В честь воинов освободителей, участников В.О.В. был возведён мемориал с вечным огнём. Вечная память им за то, что они отстояли свои земли от захвата немецких врагов, дали нам свободно жить и учиться.
— Аллея славы героям Советского Союза и герою России.
— Построена Часовня во имя Георгия Победоносца.
-- Храм в честь иконы Божией Матери.
— Культуру своего города нужно обязательно знать, кто нам может в этом помочь? (В этом нам могут помочь музей краеведческий, школьные музей, книги, и наш словарь).
— Любите свой город! Возьмём букву «К» (кладём в корзинку).
Отправляемся дальше.
- Следующая остановка «Архитектура города»
- Ребята, а вы знаете, что такое архитектура?
- Обратите внимание на нашу фотовыставку «Архитектура города».
- Какие здания вы видели в городе, и для чего они предназначены?
(Вокзал, кафе «Ной», «Почта «России»,«Стадион Локомотив», ЦУМ, и т.д.
- Сможете ли вы узнать тень от знакомых вам зданий и достопримечательностей город?
Дидактическая игра «Нади по контуру»
Справились с заданием берем первую буква «А»
Отправляемся дальше…
Подходим к карте.
— Ребята, посмотрите, вот мы и вернулись обратно. Достанем буквы. (Достаю)
— Что будем делать с буквами? (составим слово обозначающее название нашего города).
— Выложим буквы в том порядке, в котором мы их собирали. Первая буква была «С» (дети крепят на карту), и т. д.
— Прочитаем. Какое слово получилось? (СОЙКА)
— На древнем языке, на тюркском, слово «СОЙКА» звучало как «БАРАБА».
— В стародавние времена, когда ещё не было ж. дороги, домов, здесь обитало очень много птиц – особенно много было СОЕК. По названию этих птиц и назвали всю местность – БАРАБА.
— Ребята, мы сегодня узнали много нового, интересного! Теперь мы сможем помочь Алёше выполнить домашнее задание?
— Как мы сможем ему помочь, он же далеко живёт? (Отправим ответ по электронной почте, видеописьмо)
— Давайте сделаем с вами видеописьмо, а потом отправим его по электронной почте!!!
— Ребята, посмотрите, у меня есть картинки, которые помогут нам вспомнить о тех местах, где мы с вами побывали. Кто желает поучаствовать в видео съёмке? Выбирайте картинки, которые больше всего вам нравятся! (Дети рассказывают)
— Вот видите, какое замечательное видеописьмо у нас получилось для Пети!
— Как вы думаете, мы помогли Пети?
— На память о нашем путешествии, я дарю картинку птички Сойки, которая дала название нашему городу! Давайте определим ей место в нашей группе, она будет напоминать нам о нашем путешествии.
Источники
1. БАРАБИНСКИЙ район // Справочник по административно-территориальному устройству Новосибирской области, 1937–2006 гг. – Новосибирск, 2007.
2. БУРМАТОВ А.А. Демографическая история Каинска – Куйбышева и его округи. – Новосибирск : Изд-во Новосиб. гос. пед. ун-та,
3.БАРАБИНСК // Сибирская советская энциклопедия. – Новосибирск, 1929.
4. АДМИНИСТРАЦИЯ Барабинского района [Электронный ресурс]. Барабинск : Администрация Барабинского р-на.
5. ОФИЦИАЛЬНЫЙ сайт администрации города Барабинска [Электронный ресурс].
6. ЛОБАШОВ В.Д. Очерки истории Барабинска и его окрестностей. – Новосибирск : Сиб. кн. изд-во.
7. БУРМАТОВ А.А. Город Барабинск : 120 лет // Календарь знаменательных и памятных дат по Новосибирской области, 2013 год. – Новосибирск, 2020.
8. БАРАБИНСК : [буклет]. – Новосибирск : АртБизнесЛайн, 2003.
9. мы – барабинцы: к 70-летию Барабинского р-на / сост. В.И. Гросс. – Барабинск: [б. и.], 2007. – 519 с.: ил. – Крат. список лит., материалов, из которых сост. кн.: с. 517–518.10. Квашнина Г.И. Барабинский район: 80 лет // Календарь знаменательных и памятных дат по Новосибирской области, 2016 год.11. СПРАВОЧНИК по административно-территориальному устройству.
12.ТЮРИНА З.А. Наше место на земле: к 60-летию Барабинского р-на. –13. КИСЕЛЁВ Ф.Р. Бараба, моя Бараба. – Новосибирск : Сиб. кн. изд-во, 2010