Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе
«По следам сказки»

Цель: развитие познавательных способностей дошкольников.
Задачи:
- закреплять умение соотносить плод и листья, угадывать овощи,
- совершенствовать умение ориентироваться на плоскости,
- упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных,
- закреплять знания о жилищах животных, дать представление о мышиной норке,
- совершенствовать умение пользоваться предлогами,
- развивать тактильное восприятие,
- воспитывать желание оказывать помощь и умение работать в паре.
Пополнение словаря: корнеплод.
Оборудование: картинки овощей, модель банки с картинкой внутри, фонарики, картинки животных и их жилищ, мешочки с крупами, модель полки и картинки посуды. Магнитная доска. Запись музыки «в мире сказок»
Ход занятия:
Звучит музыка.
Воспитатель: что это ребята? (указываю на камень)
Дети: камень.
Воспитатель: да это камень. А что на нём написано на прочитает Петя. (Петя читает. На камне написано: прямо пойдешь в болото попадешь, на лево пойдешь к бабе- яге попадешь, на право пойдешь в сказку попадешь.
Воспитатель: куда мы свами отправимся.
Дети: в сказку
Воспитатель: А в какую сказку мы отправимся, узнаем отгадав загадку?
Что за сказка? Кошка, внучка,
Мышка и собачка Жучка
Деду с бабой помогали, корнеплод доставали?
Дети: репка.
Воспитатель: Как начинается сказка?
Дети: посадил дед репку.
Воспитатель: Да и выросла репка большая пребольшая.
Воспитатель: ребята, у не которых овощей плод образуется на стеблях. Назовите, какие это овощи? А у других плод созревает в почве, в земле. Назовите овощи, у которых съедобен корень, их мы выкапываем из земли. Овощи корни – плоды, которых созревают в земле называются корнеплоды. Давайте повторим все вместе – корнеплоды.
Дети: корнеплоды.
Воспитатель: Какие овощи называют корнеплодами?
- плоды которых растут в земле.
Воспитатель: Какие же корнеплоды вы знаете?
Воспитатель: Нашел дедушка репку и… Что же было дальше?
- стал дед тянуть репку тянет - потянет вытянуть не может. Позвал дед бабку.
Воспитатель: Да вот не может бабушка помочь дедушке. Сварила бабушка варенье, разложила в баночки, и забыла в какой баночке какое варенье. Надо бабушке помочь, узнать, где какое варенье и наклеить на баночку картинку с подходящей ягодой.
Дети: невидно из чего сделано варенье.
Воспитатель: Как можно узнать? Я предлагаю использовать фонарик.
Дети просвечивают банки.
Воспитатель: Саша из каких ягод варенье в твоей банке?
- из клубники.
Воспитатель: Как назовем варенье из клубники?
Саша: клубничное.
(дети отвечают по очереди – яблочное, вишневое…)
Воспитатель: что же было дальше?
- Бабка за дедку, дедка за репку, тянут потянут вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.
Воспитатель: Нужно и внучке помочь. Она помыла посуду и нужно поставить её на полку.
В правый верхний угол, в верхний левый угол, посередине, в правый нижний угол, в левый нижний угол, посередине справа, посередине слева, посередине вверху, посередине внизу, между предметами.
Х

Х

Х


Х


Х
Х
Х
Х
Х


Х


Х

Х

Х
Воспитатель: что было дальше?
- Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут потянут вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку.
Воспитатель: Ребята вы знаете, что собаки нам помогаю. И они бывают сторожевыми, охотничьими, служебными, поисковыми. Наша Жучка поисковая собака. И ей нужно помочь найти всех зайцев. (на экране картинка со спрятанными зайцами. Дети называю где спрятались зайцы. Предлоги ЗА, ПОД, ПЕРЕД, ОКОЛО, МЕЖДУ, НА)
Упражнение «Кто где спрятался»
Воспитатель: что же было дальше?
- Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут потянут вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку.
Воспитатель: Как вы думаете, где живет кошка?
- кошка живет дома с человеком.
Воспитатель: А где живут другие животные? Надо подобрать животным их домики.
Упражнение с планшетом «Логико-малыш»
Воспитатель: все правильно справились. Какие домики вы выбрали?
Для осы? – улей
Для собаки? – будка
Для бобра? – хатка…..
Для мышки? – норка.
- кого позвала на помощь кошка?
- Мышку.
Посмотрите, какую норку копает себе мышка. У нее есть главный ход, ведущий в спаленку и много боковых ходов ведущих в кладовые, где мышка хранит свои запасы.
Воспитатель: А что же кушает мышка?
Дети: варианты ответов.
Воспитатель: Мыши кушаю зерно. Ребята подойдите к столу. Возьмите мешочки, потрогайте их, определите какая крупа в вашем мешочке. (манная, гречка, пшено, рис)
что случилось дальше?
- Вытянули репку.
Воспитатель: Дружба помогла справиться с тяжелой работой.
А нам надо возвращаться. Покружились, покружились и в садике очутились.
В какой сказке мы были? (репка)
Как называются плоды, которые растут в земле? (корнеплоды)
Какое варенье сварила бабушка? (клубничное, яблочное, вишневое)
Как называются домики животных?
Какое задание вам показалось сложным? А какое, легким?
В какую сказку вы хотите отправиться в следующий раз?