Проект «Космический огород»
Тип проекта: краткосрочный.
Вид проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность: 3 месяца.
Участники проекта:  дети старшей группы №8, родители, воспитатели.
Возраст детей: 5-6 лет.
Образовательные области: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, безопасность.
Познание: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи через следующие объекты познания: природы и трудовой деятельности, сформировать устойчивый интерес к семенам и растениям, закрепить знания детей о развитии растений на разных этапах.  
Социализация: Формировать представление о семенах и плодах, об их разнообразии и назначении; учить классифицировать предметы по разным признакам, находить у них общие и отличительные черты; формирование представления о  стадиях развития растения из семени; закрепление полученных знаний об условиях развития растений.
Безопасность: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности
Коммуникация:  развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых.
Актуальность: Цели дошкольного образования, связанные с всесторонним и гармоничным развитием воспитанников, не могут быть достигнуты вне решения задачи трудового воспитания, так как труд является одним из универсальных средств, приобщения к человеческой культуре, социализации и формирования личности ребёнка. В «Концепции дошкольного воспитания» указывается о том, что в дошкольном возрасте закладывается позитивное отношение к природе, к труду, к себе и окружающим людям.  С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок-дошкольник. Проектно-
исследовательская деятельность заняла свое место в системе работы в детском саду, ведь каждый ребенок - маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления.
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание  у детей  любви к природе, создание в группе огорода на окне.
Задачи:
Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.
Продолжать знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, морковь, свекла, томаты, огурцы, салат, цветы);
Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)
Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.
Развивать познавательные и творческие способности.
Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.

Предполагаемый результат (фото №1)
1.Дети познакомятся с культурными   растениями.
2.С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений (фото №3,4)
3.С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала (фото №2)
4.У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру (фото 9,10,11,12)
5.Формирование у детей уважительного отношения к труду (фото №5,6,7,8)
6.Создание в группе огорода на окне (фото № 13, 14)
7.Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на окне.
8.Активное участие родителей в реализации проекта.
Продукт проектной деятельности:  получение урожая овощей. 
Этапы работы над проектом:
1.Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление  плана мероприятий по организации детской деятельности – 1-я неделя.
2.Основной (или этап реализации проекта) : проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) – 2-я, 3-я неделя.
3.Заключительный: подводятся итоги, итоговая беседа – 4-я неделя.
Этапы реализации проекта. (см.таблица № 1)
По  реализации проекта «Чудо – космос на окне» были получены следующие результаты:
Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
В результате практической и опытнической деятельности дети получили
необходимые знания для успешного выращивания растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.
Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
В группе был создан огород на подоконнике.
Дети стали более уважительно относиться к труду.
Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
Родители приняли активное участие в проекте «Чудо - космос на окне».
Работа с родителями:
1.Беседа с родителями «Огород на подоконнике».
2.Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материала для огорода на окне.
3.Создание родителями декоративных фигур для огорода на участке.
№
пп
Мероприятия
Цели
Ответственные
1 этап – подготовительный.



1
Беседа с родителями «Огород на окне».
Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.
Воспитатели,
родители.
2
Консультация для родителей «Огород на окне»
Просвещать родителей по данной теме.
Воспитатели
3
Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.
Создать условия для реализации проекта «Огород на окне».
Воспитатели

2этап – основной.



4
Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.
Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.
Воспитатели
5
Занятие «Дикорастущие и культурные растения»
Ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных (по взаимоотношениям с человеком), познакомить с интересными представителями мира растений.
Воспитатели
6
Практическая деятельность: посадка лука, овса.
Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.
Воспитатели
7
Опыт – наблюдение за ростом лука, кресс-салата
Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, семян.
Воспитатели
8
Труд в уголке природы.
Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий  (воды, света, тепла)
Воспитатели





9
Опыт - наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях.
Получить необходимые условия для роста лука (свет, вода, тепло).


10
Рассматривание   цветочных семян через лупу.
Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. С помощью лупы определить, что помогает перезимовать семенам
Воспитатели
11
Практическая деятельность: выращивание рассады (бархатцы, томаты).
Продолжать формировать навыки посадки и ухода за растениями.
Воспитатели
12
Дидактическая игра «Культурные и дикорастущие растения».
Закреплять классификацию растений по ценности для людей.
Воспитатели
13
Дидактическая игра «Цветочный магазин».
Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.
Воспитатели
14
Наблюдения: «Растут ли наши растения?»
Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений .
Воспитатели
15
Оформление дневника наблюдений.
Зафиксировать наблюдение за растениями.
Воспитатели
16
Труд в природе.
Подготовить клумбы к высадки рассады цветов, формировать интерес к результату своего труда.
Воспитатели
17
Итоговая беседа «Огород на окне переносится на участок детского сада».
Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке огорода на окне в огород на участке сада.
Воспитатели
3этап– заключительный.


Воспитатели
18
Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.





Воспитатели
Таблица № 1. Этапы реализации проекта










Фото №1, Эскиз «Чудо – космос на окне»Фото № 2, « Посадка овощёй и цветов»
Фото № 3, «Первые всходы»

Фото № 4, «Зацветает огород»



Фото № 5, «Рыхление»


Фото №6, «Поливаем огород»


Фото № 7, «Ухаживаем за огородом»


Фото №8, «Прополка огорода»


Фото № 9, «Зацвели огурчики»


Фото № 10, «Первое цветение»


Фото №11, «Первые плоды, томаты»



Фото №12, «Наш горошек»


Фото №13, «Наш чудо – космос на окне»


Фото №14, «Наш прекрасный огород»