«Мывкыд сöвмöдан сыктывкарса челядьöс 93 №-а видзанiн» школаöдз велöдан
муниципальнöй сьöмкуд учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 93 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара
(МБДОУ «Детский сад № 93» г. Сыктывкара)

Образовательный проект
«Фольклор как средство формирования духовно-нравственных основ у детей младшего дошкольного возраста»
по духовно-нравственному воспитанию у детей младшего дошкольного возраста через русское народное творчество.
возрастная группа: 2 – 3 года

Разработчики проекта:
Воспитатели: Липина СЛ.
Ахмедова А.М.
Кусеткина В.В.
Попова В.П.
Шевченко Г.В.
Романчук О.А.

Цель: Создание организационно-методических, информационных условий в ДОО для оптимизации работы и индивидуализации образования по формированию духовно-нравственного воспитания у детей дошкольного возраста через художественные произведения русских писателей и народного фольклора.
Задачи:
1. Формировать духовно-нравственное воспитание у детей дошкольного возраста через художественные произведения русских писателей и народного фольклора.
2. Содействовать процессу становления ключевых и сопутствующих компетенций родителей (законных представителей) в вопросах формирования духовно-нравственного воспитания детей посредством интерактивных форм педагогического взаимодействия.


Актуальность:
«Когда ваш ребёнок станет взрослым, что он вспомнит из своего детства? Поверьте: он забудет и лакомства, и обновки, но не забудет, как родители играли с ним и читали ему сказки». И это воспоминание согреет ему душу!
В. Сухомлинский.
На Руси всегда свято чтили обычаи и традиции предков. Большую роль в процессе воспитания гражданственности играют народные обычаи и традиции, народные праздники. У детей формируется осознанная мотивация к сохранению культурного наследия своего народа.
Русский фольклор - яркий, живой, образный, он легко запоминается малышами и оставляет радостное впечатление, а народные игры приобщают ребят не только к фольклору, но и влияют на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка.
В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с потешками, песенками, играми, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственно-эстетическим ценностям. В русском фольклоре особенным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям прибаутки, потешки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее.
Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволит заложить фундамент психофизического благополучия ребёнка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период.
Детство - период расцвета в жизни человека. Поэтому задача взрослых – с раннего детства прививать детям любовь к прекрасному, приобщить их к навыкам игры в коллективе, развивать в малышах такие качества, как доброту, чувство товарищества и благородства. Детское творчество основано на подражании, которое служит важным фактором развития ребёнка, его речи. Постепенно у малышей формируется внутренняя готовность к более глубокому восприятию произведений русской народной литературы, обогащается и расширяется словарный запас, развивается творческое воображение.

Участники проекта: воспитатели, дети раннего возраста, родители (законные представители).

Сроки реализации проекта: долгосрочный (октябрь 2023- май 2024).

Тип проекта: Познавательно – речевой.

Целевая аудитория: проект рассчитан на детей младших групп, их родителей (законных представителей) и других членов семей.

Ожидаемые Результаты:
Создать условия в группе для поддержания интереса детей к народному творчеству (оборудование книжного уголка, театральной зоны, пополнение музыкального уголка);
Знакомство детей с русским народным фольклором: колыбельными песнями, потешками, сказками, играми;
Активное включение ребенка в общение всеми доступными (неречевыми и речевыми) средствами;
В играх, организованных взрослыми, учить овладевать образно-игровыми имитационными движениями в сочетании с речью,
Воспитание у детей способности сопереживать героям произведений, способствовать воспитанию у детей добрых чувств; 
Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык фольклорных произведений;
Воспитывать доброту, любовь к близким, бережное отношение к природе, любовь к Родине.
Создание картотеки подвижных игр, картотеки пальчиковых игр по духовно-нравственному воспитанию у детей;

Взаимодействие с родителями:
Анкетирование родителей по духовно - нравственному воспитанию ребенка;
Консультации, рекомендации по духовно-нравственному воспитанию детей младшего дошкольного возраста;
Пополнение оборудования книжного уголка, театральной зоны, пополнение музыкального уголка.
Мотивировать родителей на развитие традиции семейного чтения, а также на выполнение творческих работ по прочитанному материалу;
Развитие совместного творчества родителей и детей;
Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.


I этап. Подготовительный этап.
Подборка и изучение методической литературы по теме;
Диагностика детей на начало проекта (в рамках проекта);
Анкетирование родителей «Детский фольклор в вашей семье»;
Подбор и разработка информационно-просветительского материала;
Разработка перспективного плана работы;
Разработка итоговых мероприятий. 


II этап. Этап реализации проекта.
Организация образовательной деятельности детей в рамках проекта.

ОКТЯБРЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах/ Задачи
1
Пальчиковая игра «Семья».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.


Подвижная игра «У медведя во бору»
- Знакомство с подвижной игрой; учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Русская народная сказка «Репка».
- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки.

2
Пальчиковая игра «Семья».
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.


Подвижная игра «У медведя во бору»
- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, приобщать детей к выполнению игровой роли; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры.


Русская народная сказка «Репка».
- Показ настольного театра «Репка»; расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к героям сказки.

3
Пальчиковая игра «Семья».
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении проговаривать ( договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.


Подвижная игра «У медведя во бору».
- Повторение подвижной игры; обратить внимание на имитационные движения героев игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Русская народная сказка «Репка».
Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка».
- Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.

4
Пальчиковая игра «Семья».
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.


Подвижная игра «У медведя во бору».
- Учить самостоятельно, проговаривать (договаривать) слова игры; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры.


Русская народная сказка «Репка».
Игра – инсценировка сказки «Репка».
- Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, героям сказки.

Работа с родителями
Анкетирование родителей «Детский фольклор в вашей семье»;
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Вовлечь родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Предложить родителям подобрать картинки, книжки по р.н.с. Предложить обновить настольный театр.

НОЯБРЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Потешка «Баю, баю, баюшки».
- Знакомство с потешкой; помочь понять содержание; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям потешки.


Подвижная игра «По ровненькой дороже».
- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Пальчиковая игра «Наша дружная семья».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.

2
Потешка «Баю, баю, баюшки».
- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами потешки; воспитывать дружелюбие к героям потешки.


Подвижная игра «По ровненькой дороже».
- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Пальчиковая игра «Наша дружная семья».
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.

3
Потешка «Баю, баю, баюшки».
- Повторение потешки; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова потешки, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям.


Подвижная игра «По ровненькой дороже».
- Упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Пальчиковая игра «Наша дружная семья»..
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении проговаривать ( договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.

4
Потешка «Баю, баю, баюшки».
- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами; Развитие сопереживания к героям потеши.


Подвижная игра «По ровненькой дороже».
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.


Пальчиковая игра «Наша дружная семья».
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.

Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми.



ДЕКАБРЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Пальчиковая игра «Кошки мышки».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение к герою игры.


Русская народная сказка «Курочка Ряба».
- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки.

2
Пальчиковая игра «Кошки мышки».
- Повторение игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать умение играть рядом, уважительного отношения друг другу.


Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
- Повторение подвижной игры; вовлекать в речевое и игровое взаимодействие; воспитывать дружеские взаимоотношения друг с другом.


Русская народная сказка «Курочка Ряба».
- Показ театра би – ба - бо «Курочка Ряба»; расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к героям сказки.

3
Пальчиковая игра «Кошки мышки».
- Повторение игры; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Русская народная сказка «Курочка Ряба».
Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба».
- Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.

4
Пальчиковая игра «Кошки мышки».
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
- упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.


Русская народная сказка «Курочка Ряба».
Игра – инсценировка сказки «Курочка Ряба».
- Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, героям сказки.
.
Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Привлечь родителей украсить группу к Новогодним праздникам.
Предложить подготовить раскраски для детей.


ЯНВАРЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Пальчиковая игра «Ладушки ладошки».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.


Подвижная игра «Смелые мышки»
- Знакомство с подвижной игрой; учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Русская народная сказка «Рукавичка».
- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки.

2
Пальчиковая игра «Ладушки ладошки».
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.


Подвижная игра «Смелые мышки»
- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, приобщать детей к выполнению игровой роли; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры.


Русская народная сказка «Рукавичка».
- Показ настольного театра «Рукавичка»; расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к героям сказки.

3
Пальчиковая игра «Ладушки ладошки».
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении проговаривать ( договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.


Подвижная игра «Смелые мышки».
- Повторение подвижной игры; обратить внимание на имитационные движения героев игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Русская народная сказка «Рукавичка».
Рассматривание иллюстраций к сказке «Рукавичка».
- Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.

Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Предложить родителям подобрать картинки, книжки по сказке «Рукавичка». Предложить обновить настольный театр


ФЕВРАЛЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Потешка «Варежка».
- Знакомство с потешкой; помочь понять содержание; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям потешки.


Подвижная игра «Снег идёт».
- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Чтение стихотворения «Игрушки» А. Барто.
- Знакомство со стихотворениями «Игрушки»; формировать умение слушать и понимать содержание стихотворений.

2
Потешка «Варежка».
- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами потешки; воспитывать дружелюбие к героям потешки.


Подвижная игра «Снег идёт».
- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Чтение стихотворения «Игрушки» А. Барто.
- Показ картинок стихотворениям расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам.

3
Потешка «Варежка».
- Повторение потешки; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова потешки, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям.

Подвижная игра «Снег идёт».
- Упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Чтение стихотворения «Игрушки» А. Барто.
- Учить отвечать на вопросы: «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам
4
Потешка «Варежка».
- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами; развитие сопереживания к героям потеши.


Подвижная игра «Снег идёт».
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.


Чтение стихотворения «Игрушки» А. Барто.
- Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и к игрушкам.

Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми.


МАРТ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Пальчиковая игра «Пирожки».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.


Подвижная игра «Птички в гнездышках».
- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Русская народная сказка «Колобок».
- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки.

2
Пальчиковая игра «Пирожки».
- Повторение игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать умение играть рядом, уважительного отношения друг другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.


Подвижная игра «Птички в гнездышках».
- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, учить слышать слова игры, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Русская народная сказка «Колобок».
- Показ театра би – ба - бо «Колобок»; расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к героям сказки.

3
Пальчиковая игра «Пирожки».
- Повторение игры; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Подвижная игра «Птички в гнездышках».
- Упражнять в умении слышать сигнал воспитателя; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Русская народная сказка «Колобок».
Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобка».
- Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.

4
Пальчиковая игра «Пирожки».
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; создавать условия для формирования ценностного отношения к семье.


Подвижная игра «Птички в гнездышках».
- Упражнять в умении действовать по сигналу и выполнять движения, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.


Русская народная сказка «Колобок».
Игра – инсценировка сказки «Колобок».
- Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, героям сказки.
.
Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Предложить изготовить дидактическую игру по духовно – нравственного воспитания.
Развлечение: Путешествие по стихам А. Барто «Игрушки»


АПРЕЛЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Пальчиковая игра «Дом»
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры.


Подвижная игра «Курица и цыплята»
- показать заботливое отношение мамы к своим детям, создать положительное эмоциональное отношение у детей; упражнять в умении проговаривать слова игры и выполнять движения в соответствии с текстом.


Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»
- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки.

2
Пальчиковая игра «Дом».
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Подвижная игра «Курица и цыплятки»
- Повторить игру с детьми, упражнять в умении проговаривать слова за воспитателем, и выполнять действия согласно тексту. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»
- расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и к героям сказки.

3
Пальчиковая игра «Дом».
- Повторение игры; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Подвижная игра «Курица и цыплятки»
- Упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения


Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»
- Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-Лебеди».
- Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.

4
Пальчиковая игра «Дом».
- Закрепить умение самостоятельно играть в игру и воспитывать дружеские взаимоотношения.


Подвижная игра «Курица и цыплятки»
- упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.


Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»
- Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, героям сказки.

Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Предложить пополнить предметы для настольно театра.
Развлечение «В гостях у бабущки Забавушки» (2 группа),




МАЙ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Потешка «Еду-еду к бабе, к деду»
-Знакомство с потешкой, подвести к простейшему обобщению первых знаний о человеке по его социальному статусу, возрасту, полу (бабушка, дедушка); обогатить детей теплотой добрых чувств, формировать добрые отношения с окружающим миром.


Подвижная игра «Солнышко и дождик»
- Знакомство с подвижной игрой; учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Русская народная сказка «Теремок»
- Знакомство с русской народной сказкой; формировать умение слушать и понимать содержание сказки.

2
Потешка «Еду-еду к бабе, к деду»
- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять игровые движения в соответствии со словами потешки; воспитывать дружелюбие к героям потешки.


Подвижная игра «Солнышко и дождик»
- развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, ходить на носочках, бегать, развивать внимательность, быстроту реакции и ловкости.


Русская народная сказка «Теремок»
- расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и к героям сказки.

3
Потешка «Еду-еду к бабе, к деду»
Повторение потешки; упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова потешки, выполняя игровые движения; воспитывать доброжелательность к героям.


Подвижная игра «Солнышко и дождик»
- упражнять в умении проговаривать (договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Русская народная сказка «Теремок»
- Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».
- Учить отвечать на вопросы : «Кто это?», «Что это?», пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки
4
Потешка «Еду-еду к бабе, к деду»
- Повторение потешки; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами; Развитие сопереживания к героям потешки.


Подвижная игра «Солнышко и дождик»
- Продолжать развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, ходить на носочках, бегать, развивать внимательность, быстроту реакции и ловкости; развивать доброжелательное отношение друг другу.


Русская народная сказка «Теремок».
Игра – инсценировка сказки «Теремок».
- Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, героям сказки.

Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях.
В гостях у сказки «Репка»(13 группа).



III этап. Заключительный этап.
Анализ проведенной работы по духовно-нравственному воспитанию у детей младшего дошкольного возраста через русское народное творчество;
Презентация «Фольклор как средство формирования духовно-нравственных основ у детей младшего дошкольного возраста» по духовно-нравственному воспитанию у детей младшего дошкольного возраста через русское народное творчество.
Выставка:
Развлечение «В гостях у бабушки Забавушки» (2 группа),
Путешествия по стихам А. Барто «Игрушки» (1 группа),
В гостях у сказки «Репка»(13 группа).

Итоговый продукт
Консультации, рекомендации по духовно-нравственному воспитанию у детей младшего дошкольного возраста через русское народное творчество;
Пополнение «Центра речевого развития» в группе р.н.с,;
Создание картотеки подвижных игр, картотеки пальчиковых игр и потешек по духовно-нравственному воспитанию у детей младшего дошкольного возраста через русское народное творчество;
Пополнение театральной зоны новыми героями сказок;



Список используемой литературы:
Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. — 6-е изд. перераб. — М.: ТЦ Сфера, 2018. — 192с.
Развивающие занятия с детьми 2-3 лет/ Под ред. Д-ра пед. Наук, профессора МПГУ Л.А. Парамоновой — М.: ТЦ Сфера, 2018.
https://multiurok.ru/index.php/files/proekt-po-dukhovno-nravstvennomu-vospitaniiu-det-1.html
https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2017/10/22/opyt-raboty-tema-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-detey
https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2021/06/17/proekt-po-poznavatelnomu-razvitiyu-vo-vtoroy-gruppe-rannego-vozrasta