Проект по ПДД
во второй младшей группе
«Пешеходы-малыши»
Борисенко С.В.
Воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ «Центр развития ребенка- детский сад №45
Вид проекта: познавательно – игровой. Тип проекта: краткосрочный (2 недели) Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатели.
Актуальность проекта:
Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Дети и дорога - очень тревожная тема на сегодняшний день. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.
Цель проекта: дать первичные знания о правилах поведения на дороге; познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом. Задачи проекта: 1. Уточнить и расширить представления о правилах дорожного движения, закрепить знания о работе светофора. 2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, способствовать умению детей понимать схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. 3. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице. 4. Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде. 5. Воспитывать в детях грамотных пешеходов.

Формы реализации проекта: • чтение художественной литературы; • беседы; • наблюдения на прогулке; • рассматривание иллюстраций; • раскрашивание картинок; • дидактические игры; • подвижные игры; • работа с родителями; • создание макета «автомобильная дорога»
Предполагаемый результат: 1. Усвоение детьми знаний, представлений о правилах дорожного движения; 2. Повышение уровня ответственности за безопасность жизни; 3. Развитие у детей активности, самостоятельности, самосознания; 4. Обогащение словарного запаса детей новыми словами: автодорога, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекресток, светофор, дорожные знаки. 5. Закрепление и обобщение у детей представлений о различных видах транспорта, о движении транспорта.
Интеграция образовательных областей: - Социально-коммуникативное развитие - Познавательное развитие - Речевое развитие -Художественно-эстетическое развитие -Физическое развитие
Этапы проекта.
1 этап Подготовительный:
1. Подбор художественной литературы по теме. 2. Подбор наглядно-иллюстративного материала. 3. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. 4. Подбор материала для продуктивной деятельности. 5. Создание дидактических игр. 6. Подготовка консультаций для родителей.
2 этап - Основной:
- Беседы на тему: «Наша улица», «Светофор». - Чтение художественной литературы (рассказов «Автомобиль» Н. Носов,
«Шагая осторожно.» С. Михалков). - Рассматривание иллюстраций «Транспорт». -Занятие по конструированию «Строим дорогу для машины». -Работа по художественно-эстетическому развитию: по аппликации «Светофорчики». - Работа по художественно-эстетическому развитию: Раскрашивание раскрасок «Дорожные знаки», Светофор». - Наблюдения во время прогулки за транспортом на проезжей части, за небом - самолётом. - Сюжетно-ролевые игры «Волшебный светофор», «Шофёры»- Дидактические игры: «Собери светофор», «Собери машинку», «Разрезные картинки», макет «Автомобильные дороги». - Подвижные игры: «Птички и автомобиль», «Цветные автомобили», «Красный, желтый, зеленый»
Мероприятия по работе с родителями: Рекомендации родителям по прочтению художественной литературы по теме проекта. Оформление памятки «Правила поведения на дороге». Папка-передвижка «Родителям о правилах дорожного движения». Беседы с родителями о необходимости обучения детей ПДД; во время совместных прогулок обратить внимание на пешеходный переход, как место где переходят улицу и на какой цвет.
3 этап Заключительный
Обобщение знаний и представлений детей о различных видах транспорта, его классификации и назначении. Дети владеют понятиями: светофор, дорожные знаки, транспорт, тротуар. Дети знают, что: участниками движения на дороге являются пешеходы и водители; пешеходы передвигаются по тротуару, а транспорт по проезжей части дороги; переходить дорогу можно только на пешеходном переходе; светофор нужен для регулирования движения на дороге и обозначает: красный – стой, желтый – жди, зеленый – иди; дорогу переходить надо шагом, держа взрослых за руку; играть и баловаться на дороге нельзя. Результатом работы стало создание макета «Автомобильные дороги»
Вывод: Таким образом, в результате реализации данного проекта у детей сформировались необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Знание детьми правил дорожного движения - залог их безопасности на наших дорогах.