МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –
ДЕТСКИЙ САД № 6 Г. ТАТАРСКА

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
В старшей группе
«Азбука дорожного движения»

Индивидуальный план самообразования на 2016/2017 год
Воспитателя второй младшей группы МБДОУ «Атяшевский детский сад №2»
Ф. И. О. ДЕНЬЧЕВОЙ ОЛЬГИ ДМИТРИЕВНЫ





Образование (когда и какое учебное заведение окончил)Мордовский государственный


АВТОР: Анищенко Лариса Петровна
Воспитатель первой квалификационной категории
Паспорт проекта
Приоритетная образовательная область: позновательная
По предметно-содержательной деятельности: информационно-познавательный,.
По количеству участников: групповой.
по длительности реализации: среднесрочный
по характеру координирования проекта: непосредственный
участники проекта: дети, педагоги, родители.

Постановка проблемы:
 «Зачем нужно знать Правила дорожного движения?»
Актуальность: Зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Поэтому обеспечение безопасности движения становиться все более важной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров – детей.
Важно данную проблему решать вместе с родителями. Так как ребенок всегда находится рядом со взрослыми. И если родители нарушают правила дорожного движения, то они как бы негласно разрешают нарушать их своим детям.Чтобы наши дети знали правила дорожного движения инее нарушали его, решила реализовать проект.
Цель проекта : Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.
Задачи :
Образовательные:
- Продолжать знакомить с дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными.
- Познакомить детей с правилами дорожного движения.
Развивающие:
- Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию
коммуникативных навыков;
Воспитательные:
- Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.

Условия реализации проекта.
*Заинтересованность детей, родителей, воспитателей.
*Регулярность и систематичность.
*Реализация проекта через все виды деятельности.

Интегрированное взаимодействие.

Ожидаемый результат: Дети:  
Формирование у детей правильного понимания значимости правил дорожного движения, своего места как участника дорожного движения, развитие необходимых для этого навыков и умений;
• формирование знаний о дорожных знаках;
Родители:
Осознание родителями важности работы по изучению правил дорожного движения.
• Расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

Этапы проекта.
* Мотивационный
* Проблемно - деятельностный.
* Творческий.
1 этап-Мотивационный:
* обдумывание идеи проекта;
* сбор информации, материала для реализации идеи.
* составление плана проекта;
* определение сроков реализации проекта.
* привлечение родителей к педагогическому сотрудничеству
* создание необходимых условий для реализации проекта
Взаимодействие с родителями по вовлечению их в образовательный процесс :  
консультации «Безопасность детей - забота взрослых»
«Обучение детей ПДД»,
рекомендации «Правила дорожного движения»;
 Памятки «Что могу сделать я?»
«Памятка для родителей-водителей».
Привлечение к созданию познавательно-развивающей среды по теме;
2 этап –Проблемно-деятельностный

Вариативность использования интегрированного метода обучения:
полная интеграция

Социально-коммуникативное развитие
 Сюжетно ролевые игры:
«Пешеходы»
«Я шофер»
«Светофор наш лучший друг».
Дидактические игры:
«Дорожное лото»
«Я грамотный пешеход»
«О чем сигналит регулировщик»
«Подбери знак»
«Найди нужный знак»
«Разрезные знаки»
Просмотр мультфильмов:
Уроки Тётушки Совы- «Азбука безопасности на дороге»,
«ПДД для детей».
«Свинка Пеппа и машинки»
Лунтик «Правила дорожного движения для детей»
Смешарики «Поездка на телестудию», «Неприветливые водители»,
Аркадий Паровозов спешит на помощь «Сигналы светофора»


Познавательное развитие
Беседы с детьми:
«Правила для пешеходов и пассажиров» «Знаки дорожного движения»
«Наша улица»
Конструирование :строительство из кубиков и игрушек перекрестка и улицы.
НОД по познавательному развитию «Фликер - важный помощник на дороге».
Задание – игра «Подумай — отгадай».
Целевые прогулки:
«Знакомство с улицей и дорогой»,
«Пешеходный переход!»,
«К остановке пассажирского транспорта»
Речевое развитие
Чтение:
Клименко В. «Кто важнее всего на улице»
Михалков С. «Бездельник светофор», «Скверная история», «Моя улица». «Дядя Степа»;
Носов Н. «Автомобиль»
Серебряков И. «Законы улиц и дорог»
Лечкевич И. «Светофор»
Семернин В. «Запрещается – разрешается»
Тарутин О. «Переход»
Яковлев Ю. «Моя улица»
Шалаева Г. «Правила дорожного движения для воспитанных детей»
Усачев А. «Правила дорожного движения»
Беседа с рассматриванием иллюстраций, картин «Три цвета светофора», «Наш друг светофор», «Дорожные знаки и их назначение».
Решение проблемных ситуаций: «Что будет,если исчезнут все дорожные знаки?», «Как правильно перейти через дорогу?»
Составление творческих рассказов «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?».

Физическое развитие
Ежедневное выполнение режимных моментов: утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика:
Подвижные игры: «Зебра», «Передай жезл»,«Стоп — Идите», «Будь внимательным», «Светофор».
Физ.минутки :«Пешеходы», «Дорога без разметки», «Светофор», «Машина».
Пальчиковая гимнастика «Машины», «Дорожных правил очень много», «Постовой».
художественно-эстетическое развитие
Рисование: «Дорожные знаки», «Светофор»,
раскрашивание картинок по теме.
Лепка:   « Веселый светофор» «Машины»
Аппликация :создание коллективной аппликации «Наша улица»


3 этап-Творческий
*Подведение итогов реализации проекта.
*Оформление результата проекта в виде презентации
*Итоговое мероприятие проекта: открытая деятельность КВН« Грамотный пешеход»
Результаты проекта:
ДЛЯ ДЕТЕЙ: Сформированны знания о дорожных знаках;
Дети соблюдают элементарные ПДД.
Для родителей: Тесное сотрудничество с педагогами;
Расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.
Для педагога:
Пополнена предметно-развивающая среда.
Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.