«Мывкыд сöвмöдан сыктывкарса челядьöс 93 №-а видзанiн» школаöдз велöдан
муниципальнöй сьöмкуд учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 93 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара
(МБДОУ «Детский сад № 93» г. Сыктывкара)
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ «Детский сад № 93»
__________/О.О. Вольф


Образовательный проект
«Играя в игру - я быстрей заговорю»
по развитию связной речи посредством социо - игровой технологии
возрастная группа: 2 – 3 года

Разработчики проекта:
Воспитатели: Липина СЛ.
Ахмедова А.М.
Кызъюрова Н.В.
Попова В.П.
Романчук О.А.
Шевченко Г.В.
Цель: Формирование связной речи у детей дошкольного возраста посредством применения социо - игровой деятельности в процессе совместной организованной деятельности.

Задачи:
1. Формировать связную речь детей дошкольного возраста через использование социо - игровой технологии или её элементов в игровой деятельности.
2. Содействовать процессу становлению ключевых и сопутствующих компетенций родителей (законных представителей) в вопросах формирования связной речи ребенка и во влечение их в процесс игровой деятельности.

Актуальность: Связная речь – это важный коммуникативный навык, необходимый не только для процесса обучения, но и для выполнения человеком своих социальных функций. Формирование и развитие навыков связной речи начинается в раннем детстве, и лишь впоследствии, при правильном обучении, человек в полной мере овладевает ими.
Поэтому необходимо формировать у детей навыки связной речи с момента их поступления в дошкольную образовательную организацию. Другая сторона проблемы заключается в том, что дети одного возраста, пришедшие в группу детского сада, изначально имеют разный уровень речевого развития и, в силу разных обстоятельств, в том числе, и индивидуальных особенностей, разный потенциал.
Ребенок младшего дошкольного возраста испытывает острую потребность в самопрезентации и желание донести до партнера цель и содержание своих действий. Однако он испытывает трудности в построении связного высказывания, понятного для партнера по общению, а также не имеет выдержки для того, чтобы выслушать собеседника, не умеет правильно использовать вербальные и невербальные средства общения. Именно поэтому детям важна помощь взрослого для «починки» несовершенного высказывания и помощи в регуляции речевого поведения с партнером.
Ранний   возраст ребенка является ответственным периодом в речевом развитии. В этот период у детей происходит развитие внимания; проявляется интерес к окружающему миру, к игрушкам и действиями с ними. Все это  ребенок может познать через дидактическую игру с помощью  педагога и родителей. В процессе игры ребенок подражает речи взрослого, что способствует развитию его собственной активной речи; также во время игры обогащается пассивный словарь ребенка; приучая его самостоятельно пользоваться словами, стимулируя  речевую активность и познавательные интересы. А также через игру можно воспитывать умения играть в коллективе, обращаться друг к другу по имени, используя вежливые слова, слова благодарности. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Поэтому необходимо уделять больше внимания к развитию речи через игру в режимные моменты. Ведь ранний возраст наиболее благоприятный для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи. Поэтому это задача должна решаться ежеминутно, ежесекундно, постоянно.

Участники проекта: воспитатели, дети раннего возраста, родители (законные представители).
Сроки реализации проекта: долгосрочный (сентябрь 2022- май 2023).
Тип проекта: Познавательно – речевой.
Целевая аудитория: проект рассчитан на детей младших групп, их родителей(законных представителей) и других членов семей.
Ожидаемые Результаты:
Активное включение ребенка в общение всеми доступными(неречевыми и речевыми ) средствами;
Развитие умения откликаться на вопросы и предложения взрослого, инициативно высказываться;
По инструкции взрослого узнает и правильно показывает предметы и их части на картинках, т.е. соотносит изображение и реальный предмет;
Эмоционально реагирует на песенки и потешки;
Интерес к окружающему проявляется в познавательной и физической активности, в потребности общения с окружающими;
Воспроизводит простые движения по показу взрослого;
Способен вступать в диалог со взрослыми и сверстниками;
Расширение словаря;
Охотно выполняет движения имитационного характера, участвует в несложных сюжетных подвижных играх, организованных взрослыми;
Получает удовольствие от процесса выполнения движений.
Взаимодействие с родителями:
Анкетирование родителей по развитию речи ребенка;
Консультации, рекомендации по развитию речи детей младшего дошкольного возраста;
Клуб выходного дня, презентация «Клуба выходного дня»;
Информационный лист «Вечера вопросов и ответов»;
Круглый стол «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»;
Фотовыставка «Играем дома»;
Пополнение «Центра речевого развития» в группе дидактическими играми, картотекой пальчиковых игр и потешек.

I этап. Подготовительный этап.
Подборка и изучение методической литературы по теме;
Диагностика детей на начало проекта (в рамках проекта);
Анкетирование родителей;
Подбор и разработка информационно-просветительского материала;
Разработка перспективного плана работы;
Создание картотеки дидактических игр по развитию речи, картотеки пальчиковых ;
Пополнение «Центра речевого развития» в группе;
Разработка итоговых мероприятий 

II этап. Этап реализации проекта.
Организация образовательной деятельности детей в рамках проекта.

СЕНТЯБРЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах/ Задачи
1
Пальчиковая игра «Ладушки - ладушки».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдения за осенью.
- Формирование понятия о смене времени года, обратить внимание детей на изменения в природе осенью.
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
- Учить правильно реагировать на слова солнышко, дождик, зонтик; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Дидактическая игра «Назови одним словом».
- Знакомство с дидактической игрой; расширять кругозор, пополнять словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2
Пальчиковая игра «Ладушки - ладушки».
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдение за солнышком.
- Продолжать вырабатывать представление, что когда светит солнце, то на улице жарко, а когда тучи закрывают солнце, становится грустно и прохладно.
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
- Повторение подвижной игры; формировать у детей дружеские чувства, приобщать детей к выполнению игровой роли; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Дидактическая игра «Назови одним словом».
- Повторение дидактической игры; формировать умения квалифицировать предметы(посуды), расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

3
Пальчиковая игра «Ладушки - ладошки».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдение за осенними деревьями.
- Формировать представления об осенних изменениях в жизни деревьев.
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
- Повторение подвижной игры; продолжаем наблюдать за погодными явлениями осень; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Дидактическая игра «Назови одним словом»
- Повторение дидактической игры; формировать умения квалифицировать предметы (одежда), расширять кругозор, пополнить словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4
Пальчиковая игра «Ладушки - ладошки»
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдение за небом и облаками(тучами).
- Формировать представления о различных состояниях неба, расширять представления о погоде связывая ее с состоянием неба.
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
- Учить самостоятельно проговаривать(договаривать) слова игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Дидактическая игра «Назови одним словом»
- Закрепление дидактической игры; упражнять детей в умении соотносить названия предметов одежды и посуды. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Работа с родителями
Анкетирование по развитию речи.
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Предложить родителям подобрать картинки по теме: «Одежда», «Посуда».



ОКТЯБРЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Песенка «Здравствуйте, ладошки».
- Знакомство с песенкой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдения за осенью.
- Активизировать инициативные высказывания детей о сезонных изменениях в природе.
Подвижная игра «В гости к Мишке»
- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Дидактическая игра «Кто в домике живет».
- Знакомство с дидактической игрой; расширять кругозор, пополнять словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2
Песенка «Здравствуйте, ладошки».
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдение за дождиком.
- Развивать представления о дожде, побуждать детей замечать связь между погодой и одеждой.
- Повторение подвижной игры; учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Дидактическая игра «Кто в домике живет».
- Побуждать детей рассматривать картину; вовлекать детей к словесному диалогу с воспитателем, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

3
Пальчиковая игра «Разминка» Е.Макшанцевой.
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдение за осенними деревьями.
- Закрепить знания детей об изменениях, происходящих с деревьями в осенний период.
Подвижная игра «В гости к Мишке»
- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Дидактическая игра «Кто в домике живет».
- Уточнить представления детей о животных; развивать инициативную речь детей во взаимодействии со взрослым.

4
Пальчиковая игра «Разминка» Е.Макшанцевой.
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдения за осенью.
- Продолжать обращать внимание детей на изменения в природе осенью, активизировать инициативные высказывания детей.
Подвижная игра «В гости к Мишке»
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.


Дидактическая игра «Кто в домике живет».
- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Привлечь родителей к участию в выставке «Осенний калейдоскоп».
Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми.



НОЯБРЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Пальчиковая игра «Туки- туки»
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдения за осенью.
- Продолжать обращать внимание детей на изменения в природе поздней осенью, активизировать инициативные высказывания детей.
Подвижная игра «Курочка - хохлатка».
- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Дидактическая игра «Кукла Маша обедает»
- Знакомство с игрой, вовлекать в речевое и игровое взаимодействие; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2
Пальчиковая игра «Туки- туки»
- Повторение пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять самостоятельно игровые движения в соответствии со словами игры; закрепить названия животных, умение угадывать их по звукоподражанию; воспитывать доброжелательное отношение к героям игры.


Наблюдения за осенью.
- Продолжать обращать внимание детей на изменения в природе поздней осенью, активизировать инициативные высказывания детей; закрепить признаки поздней осени
Подвижная игра «Курочка - хохлатка».
- Повторение подвижной игры; учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Дидактическая игра «Кукла Маша обедает»
- Повторить игру, закрепить название посуды, которой Маша пользуется за обедом; знакомить с культурой поведения во время еды; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

3
Пальчиковая игра «Капуста»
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдения за первым снегом.
- Формировать понятие о первом снеге, его свойствах (белый, холодный, тает).
Подвижная игра «Курочка - хохлатка».
- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры; стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, воспитывать дружеские взаимоотношения.


Дидактическая игра «Кукла Маша обедает».
- Продолжать учить играть рядом, закреплять название посуды и продуктов, которые будут использованы на обед; расширять словарный запас и связную речь; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4
Пальчиковая игра «Капуста»
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдения за снегопадом.
- Продолжать знакомить с явлениями природы, формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.
Подвижная игра «Курочка - хохлатка».
- упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.


Дидактическая игра «Кукла Маша обедает»
- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя, учить детей называть действия с данной игрушкой. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Продолжаем привлекать родителей к участию в выставке «Осенний калейдоскоп».
Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми.
Клуб выходного дня(13 группа).



ДЕКАБРЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Пальчиковая игра «Елка».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Наблюдения за снегом.
- Формировать представления об изменениях в природе в начале зимы.
Подвижная игра «Малыши - карандаши».
- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Хороводная игра «Заинька».
- Знакомство с игрой, учить слышать и слушать текст, развивать умения слышать текст, соотносить движения с текстом игры; воспитывать доброжелательное отношение к герою игры.

2
Пальчиковая игра «Елка»
- Повторение слов пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять движения согласно текста за воспитателем; вызвать эмоциональный настрой; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Подвижная игра «Малыши - карандаши».
- Повторение слов пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять движения согласно текста за воспитателем; воспитывать дружеские взаимодействия.


Хороводная игра «Заинька»
- Повторение слов пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять движения согласно текста за воспитателем; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

3
Пальчиковая игра «Снежинки»
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.


Подвижная игра «Малыши - карандаши».
- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры, стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, , воспитывать дружеские взаимоотношения.

Хороводная игра «Заинька»
- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры, стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, , воспитывать дружеские взаимоотношения.
4
Пальчиковая игра «Снежинки»
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Подвижная игра «Малыши - карандаши».
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Хороводная игра «Заинька»
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение к герою игры.
Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Привлечь родителей к созданию снежных построек.
Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Привлечь родителей к участию в выставке «Елочка – красавица», « Новогодние фантазии».


ЯНВАРЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Пальчиковая игра «Белый пух»
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдения за снегом.
Подвижная игра «Снег – снег кружится».
- Познакомить с игрой, учить прислушиваться к словам игры, выполнять движения за воспитателем, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Зимние забавы»
- воспитывать желание беседовать по картине; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
2
Пальчиковая игра «Белый пух».
- Повторение слов пальчиковой игры; упражнять в умении выполнять движения согласно текста за воспитателем; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдение за снегопадом.
Подвижная игра «Снег – снег кружится».
- Повторение подвижной игры; учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Зимние забавы»
- Побуждать детей рассматривать картину; вовлекать детей к словесному диалогу с воспитателем, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
3
Пальчиковая игра «Белый пух».
- Заучивание слов пальчиковой игры; упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдение за снежинками.
Подвижная игра «Снег – снег кружится»
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Дидактическая игра «Зимние забавы»
- Уточнить представления детей о зимних играх; развивать инициативную речь детей во взаимодействии со взрослым.
Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Привлечь родителей к созданию снежных построек.
Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Привлечь родителей к созданию игр, альбомов о зиме.


ФЕВРАЛЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Пальчиковая игра «Снежок».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Рассматривание снеговика.
Подвижная игра «Веселый снеговик»
- Познакомить со словами игры, учить прислушиваться к словам игры; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Зимние картинки».
- Побуждать детей рассматривать картину, воспитывать желание беседовать по картине; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
2
Пальчиковая игра «Снежок».
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдение за снежинками.
Подвижная игра «Веселый снеговик»
- Повторение подвижной игры; учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Зимние картинки».
- Воспитывать желание беседовать по картине, вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем - уточнять представления о зиме.
3
Пальчиковая игра «Наши воины».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдение за птицами, предложить покормить их - вовлечь детей к словесному диалогу с воспитателем, воспитывать бережное отношение к птицам.
Подвижная игра «Веселый снеговик»
- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры, стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, , воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Зимние картинки».
- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
4
Пальчиковая игра «Наши воины».
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдение за птицами, предложить покормить их - вовлечь детей к словесному диалогу с воспитателем, воспитывать бережное отношение к птицам.
Подвижная игра «Веселый снеговик»
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Дидактическая игра «Зимние картинки».
- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, стимулировать инициативно высказываться – что нам нравится зимой, настроить детей на общение друг с другом
Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Привлечь родителей к участию в выставке «Умелые руки моих папы и мамы». Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Продолжать привлекать родителей к созданию игр, альбомов о зиме.
Родительское собрание в форме «Вечер вопросов и ответов»(3 группа).

МАРТ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Пальчиковая игра «Мамин праздник».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдения за снегом.
Подвижная игра «Мы погреемся немножко»
- Знакомство с игрой, упражнять в умении выполнять движения вслед за воспитателем, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Что бывает весной?».
- Побуждать детей рассматривать картину, воспитывать желание беседовать по картине; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
2
Пальчиковая игра «Мамин праздник».
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдение за солнышком.
Подвижная игра «Мы погреемся немножко»
- Повторение подвижной игры, учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Что бывает весной?».
- Воспитывать желание беседовать по картине, вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем - уточнять представления о весне.
3
Пальчиковая игра «Семья».
- Знакомство с пальчиковой игрой; помочь понять содержание игры; учить подражать движениям взрослого; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдение за снегом - продолжаем наблюдать за погодными явлениями весна.
Подвижная игра «Мы погреемся немножко»
- Упражнять в умении проговаривать(договаривать) слова игры, стимулировать желание повторять выразительные средства для создания игрового образа, , воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Что бывает весной?».
- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
4
Пальчиковая игра «Семья».
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдение за сосульками - продолжаем наблюдать за погодными явлениями весна.
Подвижная игра «Мы погреемся немножко»
- Упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Дидактическая игра «Что бывает весной?»
- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, стимулировать инициативно высказываться – что нам нравится зимой, настроить детей на общение друг с другом
Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Привлечь родителей к участию в выставке «Весення капель». Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Привлечь родителей к созданию игр, альбомов о весне.


АПРЕЛЬ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Дидактическая игра «Разбудим Машу, приготовим завтрак».
- Знакомство с игрой, учить умению играть рядом, содействовать переходу к совместным играм, небольшой группой, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдения за явлением природы весной (чаще и жарче светит солнышко).
Подвижная игра «Пузырь»
- Познакомить детей с игрой, учить детей вставать в круг, выполнять действия согласно тексту. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра « На игрушку посмотри и картинку подбери»
- Побуждать детей рассматривать картину, дать детям почувствовать взаимосвязь между игрушкой и картинкой к ней. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
2
Дидактическая игра «Разбудим Машу, приготовим завтрак».
- Повторить дидактическую игру, закрепить название одежды, которую Маша оденет после сна. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдения за явлением (плачут сосульки), природы весной.
Подвижная игра «Пузырь»
- Повторить игру с детьми, упражнять в умении проговаривать слова за воспитателем, и выполнять действия согласно тексту. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра « На игрушку посмотри и картинку подбери»
- Повторение игры; учить правильно описывать игрушку, подбирая картинку к данной игрушке. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
3
Дидактическая игра «Разбудим Машу, приготовим завтрак».
- Продолжать учить играть рядом, закрепить название посуды и продуктов которые будут использованы на завтрак, расширять словарный запас и связную речь. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдения за явлением природы весной (тает снег бегут ручьи). Подвижная игра «Пузырь»
- Закрепить игру с детьми, учить проговаривать слова игры вместе с воспитателем. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра « На игрушку посмотри и картинку подбери»
- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя, учить детей называть действия с данной игрушкой. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
4
Дидактическая игра «Разбудим Машу, приготовим завтрак».
- Закрепить умение самостоятельно играть в игру и воспитывать дружеские взаимоотношения.

Наблюдения за явлением природы весной (резвятся воробушки с использование худ. слова).
Подвижная игра «Пузырь»
- упражнять в умении проговаривать слова игры и самостоятельно выполнять движения в соответствии с текстом, учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Дидактическая игра « На игрушку посмотри и картинку подбери»
- Вовлечение детей к словесному диалогу с воспитателем, стимулировать инициативно высказываться, настроить детей на общение друг с другом
Работа с родителями
Познакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Собрание для родителей «Круглый стол»(1 группа)
Привлечь родителей к участию в выставке «Весенняя капель». Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми. Вовлечение родителей к созданию масок героев к сказке «Теремок».



МАЙ
Неделя.
Мероприятия в режимных моментах / Задачи.
1
Стихотворение «Мишка» А. Барто, из серии «Игрушки»
- Помочь понять содержание стихотворения. Воспитывать доброжелательное отношение к герою стихотворения.

Чтение р.н.с. «Теремок».
- Учить детей слушать сказку, побуждать рассматривать иллюстрации дать детям почувствовать взаимосвязь между сказкой и картинкой к ней. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Передай куклу Катю».
- Познакомить детей с новой игрой, учить вежливо просить у товарища игрушку. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
2
Стихотворение «Мишка» А. Барто, из серии «Игрушки». Подведение к с/р игре «полечим мишке лапу»
- Повторение слов стихотворения, упражнять в умении выполнять движения согласно текста за воспитателем, формировать у детей умение принимать на себя определённую роль и действовать в игре соответственно ей. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Чтение р.н.с. «Теремок».
- Предложить прослушать сказку без наглядного сопровождения.
Активизировать в речи слова героев сказки. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Передай куклу Катю».
- Повторение дидактической игры, учить детей умению обращаться друг другу с просьбой, развивать связную речь. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
3
Стихотворение «Мишка» А. Барто, из серии «Игрушки», с/р игра «полечим мишке лапу».
- Заучивание слов стихотворения, закрепить способность выполнять цепочку игровых действий в с\р игре, проявлять любовь и заботу к мишке. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Чтение р.н.с. «Теремок».
- Формировать интонационную выразительность речи, учить детей принимать участи в рассказывании(договаривании) отдельных слов и фраз, развивать слуховое внимание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Передай куклу Катю».
- Закрепление дидактической игры, формировать у детей умение отчётливой и внятной речи, использовать в речи вежливые слова (пожалуйста, спасибо и т.д.). Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
4
Стихотворение «Мишка» А. Барто, из серии «Игрушки»
- Закрепление слов стихотворения, продолжать учить детей играть вместе, рядом, дружно. Использовать в речи употребления нужных атрибутов в игре (мазь, бинт и т.д.). Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Чтение р.н.с. «Теремок».
- Принять участия в драматизации сказки «Теремок» с использованием масок или шапочек, учить детей брать роль героя на себя, учить договариваться между собой, воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Отгадай» - загадки от куклы Кати.
- Учить детей внимательно слушать и отгадывать несложные загадки. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Работа с родителями
Понакомить родителей с играми для повторения в домашних условиях. Фотовыставка «Играем дома»: привлечение родителей к совместному созданию с детьми фотографий. Продолжать вовлекать родителей к участию в проекте, приобщить к творческой работе с детьми.


III этап. Заключительный этап.
Анализ проведенной работы по развитию связной речи ребенка;
Информационный лист «Вечера вопросов и ответов»;
Круглый стол «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»;


Итоговый продукт
Консультации, рекомендации по развитию речи детей младшего дошкольного возраста;
Фотовыставка «Играем дома»;
Пополнение «Центра речевого развития» в группе дидактическими играми, картотекой пальчиковых игр и потешек;
Презентация проведения проекта «Играя в игру, я быстрей заговорю».
Презентация «Клуба выходного дня»;
Список используемой литературы:
Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. — 6-е изд. перераб. — М.: ТЦ Сфера, 2018. — 192с.
Развивающие занятия с детьми 2-3 лет/ Под ред. Д-ра пед. Наук, профессора МПГУ Л.А. Парамоновой — М.: ТЦ Сфера, 2018.
https://www.vospitatelru.ru/categories/6/articles/1682
https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2020/09/04/proektpo-razvitiyu-svyaznoy-rechi-detey-raz-slovechko-dva
https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2016/02/05/proekt-razvitie-rechi-detey-v-igrovoy-deyatelnosti