Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад № 7 «Аревик»

 
 
 
 
 

Отчёт о проделанной работе
за 2022_ – 2023__ учебный год
воспитателя младшей группы
 
 
                                                   






Подготовила:
воспитатель
Палоян А.М.
                                         
Общая характеристика группы.
В младшей группе работают два воспитателя:
Палоян А М. – основной воспитатель;
Солагаян М. М.– подменный воспитатель
 и младший воспитатель:Джелаухян Л. М,.
Общая численность детей: 23
Начало года: 24
Конец года: 23
Списочный состав группы составил 23 детей, из них 8 девочек, 15мальчиков.
Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются. Большинство детей разносторонне развиты. На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и хорошие результаты.

Результат выполнения образовательной программы.
 Основными задачами были:
1.     Способствовать благоприятной адаптации малышей в детском саду, установление добрых отношений с воспитателем и детьми.
2. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.    
3.Способствовать развитию у детей самостоятельности, приобретению навыков самообслуживания.     
Согласно ФГОС основными направлениями развития ребенка в ДОУ являются:
1.Социально-коммуникативное развитие.
В этом направлении я продолжала развивать у дошкольников интерес к различным видам игр – сюжетно-ролевым, подвижным, театрализованным, дидактическим; продолжала работу по формированию доброжелательных отношений между детьми, углубляла представления детей о семье.
В разделе «Труд» дети имеют представление о простых предметах одежды, назначение их, способам надевания, совершенствовала умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться.
Приучала аккуратно складывать и вешать одежду.
В целом, работу по трудовому воспитанию считаю успешной. Дети к концу года пытаются самостоятельно одеваться и раздеваться, активно откликаются на просьбы о помощи.
В разделе «Безопасность» я продолжала знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду. Дети имеют представление о том, какие предметы могут угрожать жизни и здоровью, о полезной и вредной пище.
Имеют первичные представления о машинах, улице, о правилах поведения на дорогах, назначении светофора.
В целом, работу по данной области считаю продуктивной. В следующем году планирую отрабатывать теоретические навыки детей на практике.
2.Познавательное развитие.
Закрепляла понятия «один» и «много». Учила сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по величине, высоте. Знакомила с геометрическими фигурами круг, квадрат, треугольник. Использование различных дидактических игр по сенсорному развитию, способствовало успешному освоению понятий цвета, величины, количества, формы.
3.Речевое развитие. К концу года дети нашей группы могут выполнять простые словесные поручения, воспринимают несложные рассказы без использования средств наглядности (картинки или др.); начинают понимать короткие рассказы о событиях, не имевших места в их личном опыте. У них хорошо развита способность к подражанию, выражающаяся в умении повторять вслед за взрослым движения, действия, слова и простые фразы. Дети с готовностью откликаются на мои предложения почитать, послушать рассказ или сказку, вместе рассмотреть картинки в книге. Разучили много стихов и потешек.
Работая с детьми , я пришла к выводу, что не все дети одинаково воспринимают мою речь . У каждого ребенка существуют свои особенности развития речи, свои недостатки. Дети еще очень замкнуты, общаются неохотно. Многим трудно еще сопровождать свои действия словами, например: рисовать и говорить о нарисованном. Сложных предложений еще практически не существует. Дети не всегда воспринимают рассказ без иллюстрации, без показа предметов. Поэтому для успешного развития детей я использую картинки, фланелеграф, а также магнитную доску . Это очень удобно и помогает как на занятиях, так и в повседневной жизни. При этом знакомые слова и действия как бы оживают, что способствует лучшему усвоению того или иного произведения. Ребенок может сам манипулировать героями.
4. Художественно-эстетическое развитие
Рисование и лепка проводились один раз в неделю. Дети знают, что
карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать.
Различают красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.
Умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями

кистей рук; отламывать от большого комка маленькие комочки, сплющивают их

ладонями; соединять концы раскатанной «палочки» прижимая их друг к другу.

Лепят несложные предметы (колобок, морковку, огурец, калач и др.)



5. Физическое развитие.
продолжала работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма, обеспечивала пребывание детей на воздухе в соответствии с режимом дня. Организовывала и проводила различные подвижные игры: «Лохматый пёс», «Бегите за мной», «По ровненькой дорожке», «У медведя во бору»...
Продолжала воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитывала привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, пользоваться туалетом.
Совершенствовала навыки аккуратного приема пищи, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Мероприятия, проведенные с детьми и родителями воспитанников.
В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми.
Были проведены тематические праздники: «Новый год», «8 марта», На протяжении всего учебного года велась планомерная работа с родителями. В соответствии с годовым планом работы проводились общие и групповые родительские собрания.
Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта.
В этом году показала одно открытое занятие по речевому развитию и художественной литературе на уровне ДОУ «Мы потешки распеваем и немного поиграем».
Приняла участие во Всероссийском конкурсе « Миска добра».
Зарегистрировалась в социальной сети Maam.ru, где публикую статьи.





Работа по организации предметно-развивающей среды.
В младшей группе созданы комфортные условия для работы с детьми. По мере возможностей пополняем развивающую среду. Игровые зоны содержат все необходимое для формирования у детей положительных взаимоотношений, нравственных качеств и привития интереса к игре и новым знаниям. В группе имеются такие игровые зоны, как игровые уголок для девочек и мальчиков, книжный, театральный центр, уголок конструктивных способностей и уголок дидактических игр.
Все это способствует созданию желания играть, общаться, расширять кругозор, пополнять жизненный опыт, воспитывать нравственные качества, помогает развивать у детей речь, мелкую моторику, бережное отношение к игрушкам, внимание, память, трудолюбие.
В минувшем учебном году мы достигли успехов в работе. Благодаря планомерно целенаправленной работе с детьми удалось достигнуть положительных результатов во всестороннем развитии воспитанников, формирование личностных качеств.
Были выявлены следующие проблемы: недостаточный уровень материально-технической базы;
Не все родители прислушиваются к советам воспитателя по поводу одевания детей по погоде, нарушают режим дня, приводят больных детей.
Намечены следующие задачи: продолжать целенаправленную работу по образовательным областям;
Совершенствовать работу по взаимодействию с родителями;
Продолжать обогащать предметно-развивающую среду;