КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
по развитию речи:
«Осенняя пора - очей очарование»
для детей старшего дошкольного возраста
Рыбаковой Светланы Альбертовны
педагога дополнительного образования.
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования республики Марий Эл «Дворец творчества детей и молодежи» город Йошкар - Ола
(ГБОУ ДО РМЭ «ДТДиМ»)

Тема занятия: «Осенняя пора - очей очарование»
Цель: Закрепить знания детей о признаках осени.
Задачи:
1. Формировать умение находить несоответствия в тексте, исправлять их.
2. Учить детей связно, последовательно пересказывать текст.
3. Закреплять умение образовывать множественное число от существительных и словосочетаний прилагательного с существительным.
4. Формировать умение понимать и объяснять смысл пословиц.
5. Закрепить навыки работы с ножницами, клеем.
Методические приемы:
Чтение стихов;
беседа с детьми;
словесные игры: «С какого дерева лист?», «Найди и исправь ошибки», «Один - много»;
пересказ текста;
слушание музыки С.В. Рахманинов. Этюд-картина «Ля минор»
Материалы и оборудование:
листья с деревьев;
карандаши цветные;
ксерокопии рисунка «Осень» на каждого ребенка.
Д/и «Подбери картинку»; «Ассоциации» ; «Что сначала - что потом».
Ход занятия.
Педагог читает стихотворение С. Трутневой «Осень».
Стало вдруг светлее вдвое, двор, как в солнечных лучах, -
Это платье золотое у березы на плечах.
Утром мы во двор идем – листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят и летят…летят…летят…
Пролетают паутинки с паучками в серединке,
И высоко от земли пролетели журавли.
Все летит! Должно быть, это улетает наше лето.

-О каком времени года говорится в стихотворении?
- Что бывает только осенью? (листопад, сбор урожая, отлет птиц на юг).

Д/И «Подбери картинку» (приметы осени).
Погода осенью разная. Если светит солнце, небо ясное, то какими словами можно сказать про осень? (солнечная, золотая, ранняя).
- Если небо затянуто тучами, дует холодный ветер, идет дождь, то какой можно назвать осень? (поздняя, хмурая, пасмурная).
Д/И «Ассоциации».
- Что происходит осенью в природе? В жизни зверей? В жизни птиц?
Словесное упражнение: «да-нет».
- Какую одежду и обувь носят осенью? Почему?
- Назовите осенние месяцы.
- Как готовятся к зиме звери? Какие запасы делают? (белка складывает в дупло шишки, орешки, ягоды и грибы; ежик прячет грибы; медведь роет берлогу; мышка тащит в норку колоски).
-Для чего звери делают запасы на зиму?
- Сейчас послушайте стихотворение Михайловой «Как обидно…».
- Посмотрите на эти листья. С каких деревьев сорвал их ветер? (с березы, с дуба, с рябины, с клена).
- Если у дуба листья дубовые, то у клена какие? (кленовые). У рябины – …(рябиновые). У березы - …(березовые). У тополя - …(тополиные). У ивы - …(ивовые). У осины - …(осиновые0.

Физкультминутка «Листики»:
Мы листики осенние, на ветках мы сидели..
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели и на землю тихо сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял.
Закружились, полетели и на землю снова сели.
Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.
Игра «Один – много»:
1.Дуб – это один, а если их много, то это – дубы.
Клен – это один, а если их много, то это клены.
Рябина – рябины.
Береза – березы.
Каштан – каштаны.
Липа – липы.
Тополь – тополя.
Осина – осины.

2.Осенний день – осенние дни.
Желтый лист – желтые листья.
Большое дерево – большие деревья.
Холодный дождь – холодные дожди.
Птичья стая – птичьи стаи.

- Послушайте пословицу об осени: Осень - запасиха, зима – подбириха. Как вы ее понимаете? (Ответы детей)
Д/и «Что сначала- что потом» (последовательность).
Игра «Найди и исправь ошибки».
Послушайте рассказ и скажите, все ли в нем правильно: Прошло лето, и наступила осень. Подули холодные ветры, завяли цветы, на деревьях распустились листочки. Звери стали делать запасы на зиму: ежик – мед, белка – орешки, медведь – капусту, лисичка – яблоки. С юга прилетели птицы. Дети надели панамки и вышли гулять во двор. Они играли в прятки, лепили снеговика и кормили крошками птиц.

Рассказ читается целиком, после чего дети называют в нем ошибки и несоответствия.

Далее пересказывают рассказ без смысловых несоответствий.

- Сегодня мы говорили об осени. Об этом красивейшем времени года. Наши русские поэты часто посвящали свои стихи осени. Вот послушайте:

Унылая пора, очей очарованье,
Приятна мне твоя прощальная пора.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
(А.С. Пушкин)
Березы желтою листвой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
(И. Бунин)
Листья золотые падают, летят,
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них.
Мы букет поставим посреди стола,
Осень золотая в гости к нам пришла.
(Е Благинина)

Практическая часть: Коллективная аппликация «Осенний лес».
Звучит музыка. Дети обводят свои ладошки простым карандашом на цветном листе. По контуру самостоятельно вырезают разноцветные ладошки. На тонированном листе ватмана (фон) коллективно составляют картинку леса и приклеивают ладошки.
Занятие закончено.

Литература:
https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2013/03/06/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-starshey-gruppe-tema
https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-razvitiyu-rechi-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta-tema-osen.html
https://infourok.ru/konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-zolotaya-osen-starshaya-gruppa-3922436.html