Конспект занятия в средней группе
«Транспорт. Профессии на транспорте»
Цель: закрепление и уточнение знаний детей по теме: «Транспорт», «Профессии на транспорте»Задачи:Образовательные:
- закреплять умения детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный);
- уточнить и расширить представления детей о людях, работающих на транспорте (водитель, машинист, пилот, капитан, космонавт),
- закрепить в речи детей обобщающие понятия – транспорт, профессии.
Развивающие:
- развивать связную речь, зрительное восприятие, внимание, память, мышление;
- умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос.Воспитательные:
- воспитывать уважение к людям любых профессий;
- умение слушать друг друга. 
Словарная работа: профессии (шофёр, водитель, машинист, пилот, капитан, космонавт), транспорт (воздушный, водный, наземный).
Ход занятия:
Организационный момент
«Все мы в группе одна семья-
Рады все: и ты и я.
Очень любим вместе быть,
«С добрым утром!»- говорить».

Введение в тему.
- Ребята, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?
- Сколько интересных тем вы назвали. Я предлагаю вам послушать разные звуки, а потом рассказать, что за звуки вы слышали. Итак: сядьте удобно, закройте глаза.
Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы молчать и спокойно слушать. (звучит запись звуков разных видов транспорта)
- Что вы слышали? Какие звуки узнали? (сигналы машин, гудок поезда, гудок теплохода и др.)
- Как можно назвать одним словом все машины, чьи звуки вы слышали? (транспорт)
- Вы догадались, о чем мы буде говорить? (о транспорте)
- Вы хотите отправиться на прогулку? А на чем мы поедем, отгадайте загадку?
Четыре колеса,Резиновые шины,Мотор и тормоза...И что это?  (Машина)
Работа по теме.
- Поехали.
1) Остановка. Игра «Назови виды транспорта»
Как называется транспорт, передвигающийся по земле? (наземный)
- по воде (водный)
- по воздуху (воздушный)
- Как вы думаете, для чего нужен транспорт? (перевозить грузы, людей)
Выберите картинку и расположите ее там, где передвигается этот вид транспорта. (На столе лежат картинки с разными видами транспорта. Дети должны расположить их на земле, на воде, в небе)
- Поехали дальше.
2) Остановка. Игра «Что лишнее»
Воспитатель выставляет картинки:
Воздушный шар, вертолет, самолет, велосипед.
- Что здесь лишнее? Почему? (Лишний велосипед. Велосипед это наземный вид транспорта, а все остальное – водный).
Корабль, парусник, лодка, самолет
- Что здесь лишнее? Почему? (Лишний самолет. Самолет это воздушный вид транспорта, а все остальное – водный).
3) Остановка. «Отгадай профессию»
Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я – … (Шофёр)
Наяву, а не во сне
Он летает в вышине.
Водит в небе самолет.
Кто же он, скажи? (Пилот)
Он от всех родных вдали
Водит в море корабли.
Повидал немало стран
Наш отважный... (капитан)
Стук летит из-под колес,
Мчится вдаль электровоз.
Поезд водит не таксист,
Не пилот, а... (машинист)
Человек сидит в ракете.
Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит. (Космонавт)
Игра «Кто, чем управляет» (с мячом)
Автобусом управляет – (водитель)
Грузовиком – (шофер)
Поездом – (машинист)
Самолетом – (летчик)
Кораблем – (капитан)
Ракетой – (космонавт)
4) Остановка. Игра «Чего не хватает?»
-Ребята, где ремонтируют машины? В гараже стоят машины, которые ждут ремонта. У каждой из них чего-то не хватает.
- Посмотрите внимательно и скажите, чего нет у этой машины?
(Воспитатель показывает на одну из машин).
Дети:
- эта машина без колёс;
- эта машина без кузова;
- эта машина без кабины;
- эта машина без руля;
- эта машина без фары;
- а эта машина без двери.
- Молодцы. Теперь все машины будут отремонтированы и снова
отправятся в путь по дорогам города.
Также чиним самолет.
6) Остановка. Игра «Подбери транспорт каждой профессии» работа на доске.
Итог.
- О чем мы говорили сегодня?
- Вы отлично сегодня занимались и правильно выполняли все задания! Похлопайте себе! Я каждого награждаю вот такой картинкой. Вы соедините изображение по точкам и раскрасите.
Но это мы уже сделаем после занятия.
(Педагог раздает детям картинки с пунктирным изображением транспорта, дети самостоятельно соединяют и раскрашивают в свободной деятельности