Дидактическая игры:
«Лото- пожарная безопасность»
Цель: с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара; умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. Развивать внимание, логическое мышление, связную речь. Воспитывать чувство ответственности.
Ход игры:
Воспитатель раздаёт игрокам карточки, расчерченные на 10 пустых прямоугольников (игровые поля), затем показывает детям сюжетную картинку с изображением ситуации при пожаре (мальчик играет спичками, девочка выбежала на балкон горящей квартиры, оставлен утюг без присмотра, дети включили ёлку и т.д.). Ребёнок, правильно охарактеризовавший ситуацию, закрывает картинкой пустое игровое поле. Выигрывает тот, кто у кого окажется больше закрытых полей.
«Назови причины пожара»
Цель: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.
Ход игры:
Из предложенных воспитателем сюжетных картинок (дети собирают осенние листья, дети вешают горящие свечи на ёлку, мальчик в шкафу играет спичками, дети поливают цветы и т. д.) ребёнок должен выбрать те ситуации, которые могут стать причиной пожара и аргументировать свой ответ, за что получает фишку. Выигрывает тот, у кого окажется больше фишек к концу игры.
«Выбери нужное»
Цель: формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности.
Ход игры:
Ребёнку предлагается набор предметных картинок (огнетушитель, ведро с водой. Телевизор. Телефон, ящик с песком, электророзетка, пожарный шланг, керосиновая лампа, шлем пожарного, зажигалка, газовая плита, противогаз) из которых он должен выбрать используемые при тушении пожаров и являющиеся причиной возникновения пожара. Правильно ответивший, получает фишку. Выигрывает игрок, получивший большее количество фишек.

«Четвёртый лишний»
Цель: закреплять знания о предметах, которые могут стать причиной возникновения пожара. развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей.
Ход игры:
из четырёх предложенных картинок, изображенных на одной карточке, ребёнок выбирает лишнюю связанную или не связанную с пожаром. Пример – кипятильник, расчёска, кастрюля, шкатулка; ковёр, телевизор, картина, стул и т. д.)
















Сюжетно ролевые игры:
«Мы - пожарные».
Предварительная работа:
экскурсия в пожарную часть,
беседы о работе пожарных,
рассматривание сюжетных картинок,
чтение рассказов о пожаре (Л. Толстой « пожарные собаки, С. Маршак «Кошкин дом», С. Михалкова « пожар»),
рисование на данную тему,
обыгрывание ситуаций о правилах поведения на пожаре,
дидактические игры,
ООД на данную тему.
Цель: формировать умение развивать сюжет на основе знаний по ППД; согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры.
Оборудование: набор пожарных машин, шлёмы для пожарных, вёдра, лопаты, предметы заместители – шнуры, скакалки, шведская лестница, спортивный канат, спортивные маты, набор игрушек «Мы – пожарные», магнитофон (аудиозапись «пожарной мигалки»).
Игра с напольным конструктором «Пожар в городе».
Предварительная работа:
Конструирование зданий,
Игры с напольным конструктором,
Рассматривание плана-схемы улиц города,
Экскурсия по близлежащему микрорайону,
Обыгрывание ситуаций на тему «пожарная машина на улицах города»,
Беседы о профессии пожарного,
Отгадывание загадок,
Игры с транспортными игрушек,
Беседы о правилах дорожного движения на тему спецтранспорта на улице.
Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструктор, строительный материал, предметы заместители. Содействовать творческому использованию в иге представлений об ППД. Развивать творческое воображение, способности совместно развёртывать игу.
Оборудование: разные виды напольного конструктора, карты-схемы, игрушечные пожарные машины, мелкие игрушки, аудиозапись пожарной мигалки.
Сюжетно-ролевая игра «Один дома».
Предварительная работа:
беседы на тему безопасности дома,
разучивание пословиц об огне и воде,
беседа на тему «Огонь – спутник и помощник человека»,
отгадывание загадок об огне, воде, бытовых предметах.
Рассматривание сюжетных картинок на тему «Чтобы дома не случилась беда»,
Знакомство с пословицами об огне,
Дидактические игры по пожарной безопасности.
 
Цель: развивать умения брать на роль в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, предметы заместители. Развивать творческое воображение, игровой замысел, опираясь на полученные знания ППД.
Оборудование: игрушечные бытовые предметы (утюг, компьютер, газовая плита, микроволновая печь, стиральная машина, гладильная доска, электрочайник, фен и т.д.), предметы заместители (счётные палочки в коробочке и т.д.), телефон, атрибуты к игре «Мы –пожарные», игровой уголок, обустроенный. детской и кукольной мебелью.
Предварительная работа
- беседы о пожаре, причинах его возникновения;
- рассматривание пожарной машины, беседы о работе пожарных;
- чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.

Цели:1.Сформировать у дошкольников потребность предвидеть возможные экстремальные ситуации.
2.Закрепить знания дошкольников о причинах возникновения пожара, о поведении людей во время пожара.
3.Расширять познания о труде пожарных.
4.Формировать определённое отношение к предметам – повышенным источникам пожарной безопасности.
5.Тренировать и развивать силу, ловкость, находчивость, быстроту и точность движений.

Групповая комната оформлена как лесная полянка, на которой горит костер (рисунок).
Воспитатель – Ребята, сегодня к вам в гости пришли лесные зверюшки, но они чем-то обеспокоены. Давайте спросим у них, что случилось.
Зайчик -      Лесные жители встревожены ужасно,
В лесу горит костер, а это так опасно.
Белка -        Здесь ребята суп варили,
А костер не потушили.
Скорей спешим сюда,
В лесу пожар, нужна вода.
Воспитатель – Кто же нам поможет?
Ребята – Пожарные
Воспитатель – При пожаре людям на помощь приходит пожарная охрана. С давних пор пожарные борются с огнем. Это люди мужественные, сильные, потому что их профессия очень опасна. А спешат они на помощь на пожарных машинах.
Мальчик рассказывает стихотворение о пожарных:
Мчится красная машина
Все быстрей, быстрей вперед!
Командир сидит в кабине
И секундам счет ведет.
Поднажми еще немножко, -
Он шоферу говорит. -
Видишь, в пламени окошко:
Это дом жилой горит.
Может, там остались дети?
Люди ждут с надеждой нас!
Ясно все, - шофер ответил,
Дав машине полный газ.
Воспитатель – Не только пожарные машины помогают тушить пожар. На помощь людям часто приходят пожарные вертолеты, самолеты.
Мальчик читает стихотворение:
В небе – дым, над лесом – жар.
Вылетаю на пожар!
Весь огонь водой зальет
Мой пожарный самолет.
Воспитатель – Пожар может случиться не только в лесу. Давайте послушаем стихотворение и узнаем, что произошло с кошкиным домом.
Читается потешка «Кошкин дом»:
Дон – дон- дон
Загорелся кошкин дом.
Бежит курица с ведром,
Но не добежала,
Воду расплескала.
Дон-дон-дон,
Загорелся кошкин дом.
Бежит уточка с ковшом,
Да ковш уронила,
Воду-то разлила.
Дон-дон-Дон,
Погорел кошкин дом.
Где теперь кошечке жить?
Воспитатель - Как вы думаете, почему загорелся кошкин дом? Какие опасные предметы могут вызвать пожар?
- Спички, зажигалка, неисправные электроприборы.
Чтобы не произошло беды, нужно знать правила и соблюдать их.
Эти строки ребята проговаривают хором:
- Не имей привычки носить в кармане спички
- Зажигалку не тронь – в ней огонь!
- Приятно в лесу посидеть у костра,
Когда же домой возвращаться пора,
Перед уходом  не жалей:
Костер землей забросай и водой залей.
- Запомнить нужно твердо нам,
Пожар не возникает сам.
Ребята всюду и во всем
Будьте осторожны с огнем!