К/У ХМАО-Югры Урайский специализированный Дом ребенка Непосредственная образовательная деятельность по познавательному развитию для детей раннего возраста 2-3 лет «Петушок и его семья»
К/У ХМАО-Югры Урайский специализированный Дом ребенка






Непосредственная образовательная деятельность по познавательному развитию для детей раннего возраста 2-3 лет

«Петушок и его семья»

















Выполнила воспитатель
Тимофеева Елена Борисовна
2023г.



Конспект открытого занятия «Петушок и его семья»
Цель: знакомство с внешним видом, повадками птиц (клюют зерна, пищат, кукарекает, ходит) . Утонение названий частей тела; знакомить детей с понятие «Семья» на примере семьи петушка.
Задачи:
Образовательные:
Учить понимать речь воспитателя.
Учить детей отвечать на простейшие вопросы воспитателя: «кто?», «что?», «что делает?». Правильно воспроизводить звукоподражания.

Развивающие: Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями. В которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах. Обогащать словарный запас. Формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Развивать мелкую моторику рук. координацию пальцев.
Воспитательные: формировать нравственные качества – отзывчивость. Желание заботиться о домашних птицах.
Словарная работа: курочка, петушок, цыпленок. клюв, гребешок, ходит, клюет
Оборудование: игрушка Петушок, курочка, цыплята. Шестигранные карандаши коричневого цвета на каждого ребенка. Мозаика с желтыми фишками. ткань голубого цвета.
Предварительная работа: Знакомство с потешками, чтение сказки курочка Ряба, песенки «Петушок – золотой гребешок», «Петушок у нас горластый», рассматривание иллюстраций по теме.
Ход занятия:
Игра-приветствие:
Наши умные головки будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать, ротик четко говорить.
Руки будут хлопать, ножки будут топать.
Спинки выпрямляются, детки улыбаются.
Подходим к домику.
- Ребята, кто же тут живет? «Кто рано встает, громко песни поет, детям спать не дает?» (ответы детей - петушок).
- Правильно, петушок. Вы хотите, чтобы петушок вышел к вам ? Давайте его позовем. «Петушок, петушок! Иди к нам!» Не идет! А мы про петушка расскажем потешку, он услышит и выйдет к нам .
2.  Потешка про петушка:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
Фонограмма: голос петушка.
Воспитатель показывает петушка.
Рассматриваем игрушку, выделяя особенности петуха.
- Как поет петушок? (ответы детей)
Вот какой красивый папа-петушок,
гребешок аленький.
двойная бородка, важная походка.
- А кого зовет петушок? Как вы думаете? (ответы детей).
Петушок зовет курочку. Как он ее зовет? Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: ребята, давайте вместе с петушком позовем курочку,
Дети вместе с «Петушком» зовут курочку : Ку-ка-ре-ку!
Рассматриваем курочку, выделяя ее характерные особенности.
Физ. минутка «Вышла курочка гулять..». (музыкальное сопровождение ТСО)
фонограмма - цыплят
- Ой, ребятки, а кто это там пищит, маму курочку зовет? (ответы детей)
Правильно, цыплятки. А как мама курочка зовет цыпляток? Ко-ко-ко!
Давайте вместе с мамой курочкой позовем цыпляток,
Дети вместе с мамой курочкой зовут цыплят: Ко –ко -ко!
Воспитатель показывает цыплят,
«Ребята, как пищат цыплята?
«Пи- пи-пи»
Посмотрите, ребята – папа петушок – большой, мама курочка –тоже большая, а цыпленок какой? (ответы детей – маленький)
Правильно, цыпленок маленький.
Ой, ребята, цыплята так громко пищат, давайте их покормим, посыплем зернышки,
. Дети сыплют зернышки и зовут цыплят: цып -цып-цып (показ руками).
Затем воспитатель предлагает выложить мозаикой «зернышки».
Воспитатель: Цыплята наши есть хотят,
мы покормить должны цыплят.
Посыпьте зернышки и крошки –
Пусть поклюют они немножко.
(воспитатель читает стишок , пока дети выкладывают «зернышки»)
- Что такое? Почему цыплята опять так громко запищали? Пить захотели. Пошла курочка за водой.

Читается потешка: Курочка - Рябушечка, куда пошла? …
- Ой, ребята, пока мама курочка за водой ходила, один цыпленок потерялся.
Подходим к столу, на столе – «река» (из ткани или бумаги)
На одной стороне стоит цыпленок, на другую воспитатель ставит курочку.
- Увидела курочка цыпленка и закудахтала: кудах-тах-тах!
- Как закудахтала курочка? (ответы детей).
7. Давайте поможем цыпленку перебраться к маме.
Построим для него мостик. Массаж шестигранным карандашом (дети руками раскатывают карандаш между ладонями – раскатаем бревнышки). Построили из карандашей мостик. Помогли цыпленку добраться до мамы.
Рефлексия:
Вот, ребята и собралась вся семья : папа-Петушок , мама-курочка, и цыплята. А курочка приготовила вам угощение. (сюрпризный момент: детям раздаются киндер-сюрпризы). А нам пора возвращаться к ребяткам.