Конспект открытого занятия по обучениюграмоте в подготовительной группе.«Письмо от Деда Мороза»


Задачи:Закрепить понятие буква, звук, слог, предложение.
Закреплять знания о гласных, согласных звуках.
Формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове. Совершенствовать умение детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки (согласные и гласные)
Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.
Продолжать учить отвечать на вопрос полным предложением.
Совершенствовать зрительное восприятие, мышление, внимание, память.Создать хорошее настроение, воспитывать взаимовыручку, желание и умение работать в коллективе.

Воспитатель: ребята, вам как всегда нужно отгадать какое занятие у нас сейчас будет. Вы готовы?
И – и – и - ротик к ушкам растяни
И– и – и - хорошо сиди
И – и – и – песенку тяни (обучение грамоте)
Ребята, но прежде чем мы начнем заниматься, я хочу вам кое –что рассказать. Сегодня в наш детский сад приходил почтальон и принес конверт и почему- то просил передать его ребятам подготовительной группы. Что в конверте может быть? (письмо). А вот от кого оно вы должны угадать. Попробуем.
(Звучит запись голоса Деда Мороза)
Воспитатель: Догадались от кого письмо (от Деда Мороза). Читает письмо. «Дорогие ребята! Я знаю, что вы уже начали готовиться к моему приходу: украсили группу, раздевалку, даже учите стихи и песни. Я скоро к вам приду, но сначала я хотел нарядить елочку для лесных зверят. Но случилась беда и Баба Яга забрала и спрятала все игрушки и не отдает, оставила только какие – то задания с буквами и звуками, которые надо выполнить. Только тогда она отдаст игрушки. А мне известно, что вы будущие школьники и, стало быть, уже знакомы с грамотой. Ребята. помогите мне, пожалуйста, а иначе звери останутся бес праздника»
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Дедушке Морозу и лесным зверятам?Итак, 1 задание.
1 задание «Вопрос – Ответ»
Воспитатель:
Что такое речь? (все то, что мы говорим) Какая бывает речь (устная и письменная)
Из чего состоит речь (из предложений).А предложения из чего состоят ( из слов)А слова состоят из звуков и букв
Чем звуки отличаются от букв? (звуки мы говорим и слышим, а буквы мы видим и пишем.
Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)
Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом воздух при этом проходит свободно, не встречая преград.). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)
Воспитатель: Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)
Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)
Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)
Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным). Молодцы, вот вы и справились с 1 заданием Бабы Яги.
2 Задание «Лишняя буква».
Ребята, перед вами на доске два ряда букв. Найдите в каждом ряду лишнюю букву и объясните, почему вы считаете именно эту букву лишней. Например, (Я зачеркнул букву К, потому что она согласная, а все остальные – гласные буквы).

К У А О И
Л А В Т С
Воспитатель: Молодцы, справились и со 2 заданием. Готовы к следующему заданию? Итак, 3 задание.
3 задание «Определите место звука в слове» (звук С)
Воспитатель: Чтобы выполнить этого задание, нам нужно пройти за столы.У вас на столе 3 картинки. Ваша задача определить место звука «С» словах: собака, оса, лес.



Пальчиковая гимнастика с дыхательной
Подготовим наши руки к работе. Сделали замочки, повторяем
Наши нежные цветки,Распускают лепестки,Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет.
Чтобы определить место звука в слове его сначала нужно проговорить. Чтобы вы друг другу не мешали, и не сбивали друг друга. можно закрыть уши. Пробуем. Собака, где находится звук: в начале. В середине или в конце слова? (в слове собака звук находится в начале слова). Остальные слова попробуйте самостоятельно. И с этим заданием справились. Молодцы.
4 задание «Отгадайте загадки. Слова-отгадки разделите на слоги»
Кто зимой холодной,
В лесу ходит злой и голодный? (Волк)

Под соснами под елками
Лежит мешок с иголками (Ежик)

Повыше кошки рост, живет в норе в лесу
Пушистый рыжий хвост
Все знаем мы (Лису)

По полю скачет, ушки прячет
Встанет столбом, ушки торчком (заяц)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, перед вами паровоз с вагончиками и картинки животных: лисы, волка, зайца, ежика. Звери собрались на новогодний праздник. Вам нужно расселить их по вагончикам. Но сначала, обратите внимание, что в вагончиках одно, два, три окошка. Помогите им пожалуйста занять свои места в поезде. Но для этого вам нужно разделить названия животных на слоги (один слог — в вагончике с одним окошком, два — с двумя окошками и т. д.) Как мы сможем определить количество слогов? (при помощи хлопков, с помощью руки и подбородка). А еще какое правило мы знаем? (сколько в слове гласных, столько и слогов)
Воспитатель: ребята. а в вагончик с 3 окошками мы никого не посадили.
А он не может отправиться пустым. Подумайте, название какого животного можно изменить так, чтобы количество слогов увеличилось? (лиса - лисичка). Правильно. молодцы. А теперь сделаем гимнастику для глаз, чтобы наши глазки отдохнули.

Гимнастика для глаз
Закрываем мы глаза
Вот такие чудесаНаши глазки отдыхают,
Упражнения выполняют.  (закрывают глаза, стоят с закрытыми глазами)
А теперь мы их откроем,
Через речку мост построим.
Нарисуем букву «О»Получается легко  (открывают глаза, взглядом рисуют мост)
Вверх поднимем, Глянем вниз.Вправо- влево повернем (глаза поднимаем вверх, вниз, вправо, влево)     Заниматься вновь начнем. (моргают глазами              

Воспитатель: Мы с вами выполнили уже 4 задания. Готовы приступить к 5?
5 задание. «Придумай слово»
Воспитатель: ребята, я называю слог. А ваша задача придумать слово с этим слогом. Например, слог МА (мама, Маша, матрас, машина, март, май)
Слоги: ЛА, МУ, НИ.

Физкультминутка

В старом дереве дупло
Это домик буквы «О» (круговые движения руками)           
Рядом с нею на суку
Примостилась буква «У» (присесть на корточки)          
В гости к нам издалека
Прибежала буква «А» (бег на месте)                
Прилетела буква «Я»
На спине у воробья (махи руками - крыльями)                       
Буквы стали веселиться,
И смеяться, и кружиться.
То попрыгают немножко,
То похлопают в ладошки,
То присядут, отдохнут,
То опять плясать начнут.
Подтянули плечи, спинки.
А сейчас конец разминке.
Воспитатель: Ой, ребята, осталось последнее задание. Остались ещё силы чтобы его выполнить? Ну тогда присаживайтесь на места.




6 задание «Зашифруй слово» (звуковой анализ слова)
Воспитатель: ребята, для выполнения этого задания нам потребуются наши звуковые пеналы. Вам надо зашифровать его с помощью фишек – кругов синего, зелёного и красного цветов. Баба Яга положила в конверт 2 картинки: дом, лиса.
Вот мы и справились со всеми заданиями Бабы Яги, и пора наши выполненные задания положить в конверт и отправить Деду Морозу.
Подведение итогов.
– Чем занимались сегодня на занятии? – Какое задание понравилось больше всего? – Какое задание показалось трудным?