Логопедические игры по финансовой грамотности
Омутных Галина Владимировна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №11 «Березка» (МБДОУ «Детский сад №11»)
Город Алапаевск, Свердловская область
Учитель-логопед
Пояснительная записка
Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне. К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.
Актуальность заключается в формировании полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, это поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. С детства детям важно и нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.
Цель: – подбор и систематизация игр, направленных на формирование азов финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.
Задачи: – проанализировать научно-методическую литературу; - подобрать картотеку игр; - привлечь родителей к работе с ДОУ.
Игры по финансовой грамотности
«Цифры»

Цель: формирование первичных математических представлений.
Задачи: упражнять детей в количественном счете, учить детей решать задачи, закреплять умение называть предыдущее и последующее число, способствовать формированию логического мышления, умение рассуждать делать выводы, закрепление знаний о животных.
Вариация игры:
3606165147320-«Найди цифру»;
-«Найди соседей числа»;
-«Выложи числовой ряд»;
-«Найди и соотнеси цифру с животным»;
-«Продолжи ряд»;
-«Отгадай, какое число пропущено»;
-«Больше, меньше или равно».
«Разноцветные кошельки»
Цель: формирование элементарных представлений о понятии монета и кошелёк.
Задачи: закрепить знание цветов. Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление. Воспитывать умение соотносить цвета. Учиться считать монеты, развивать мелкую моторику, цветовосприятие, речь, воспитывать интерес к занятию, бережное отношение к деньгам.
Вариации игры:
-«Разложить монеты по кошелькам»;
-«Сосчитай монетки»;
-«Продолжи ряд»;
-«Кто быстрее соберёт».
«Где это можно купить»
Цель: формирование представлений детей о том, где необходимо покупать определенные товары.
Задачи: Закреплять знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах, учить различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке, развивать связную речь.
Вариация игры:
1 вар. Ребенок выбирает магазин и ищет нужные предметы.
2 вар. Ребенку называем предметы и спрашиваем, в каком магазине это продается.
3 вар. «Лото».
4 вар. «Что лишнее».
5 вар. Составь рассказ.
«Кому что нужно для работы»

Цель: знакомство с профессиями и соответствующей им атрибутикой.
Задачи: закрепление названий и представлений о профессиях; ознакомление с предметами и инструментами, используемыми конкретными специалистами; развитие навыка соотношения рабочего гардероба с профессиями; воспитание уважительного отношения к труду; усиление познавательного интереса; развитие памяти, речевых навыков, концентрации внимания, умения логически мыслить.
Вариация игры:
4564380577851 вар. Ребенок выбирает профессию и ищет предметы, и составляет предложения.
2 вар. «Лото».
Транспорт. Профессии на транспорте
Цель: формирование представлений у детей о транспорте, его видах.
Задачи: Упражнять детей в умении классифицировать транспорт по видам. Знакомить с профессиями людей, работающих на транспорте. Способствовать развитию внимания, памяти, мышления и речи. Развивать зрительное, пространственное восприятие. Воспитывать уважительное отношение к труду водителей, правилам взаимоуважения на дороге.
Вариация игры:
1 вар. Ребенок сам раскладывает транспорт к данной профессии.
2 вар. Педагог называет транспорт, ребенок находит профессию или наоборот.
Лабиринты. Головоломки. Разукрашки. Найди отличия
Работают над развитием мелкой моторики, развивают речь, пространственное мышление, а значит, ребенок будет легче постигать счет, решать математические задачи, развивают логику, внимание, память, следовательно, будет проще адаптироваться к школе и усваивать большой объем информации в сжатые сроки.
Материалы: фломастеры.
Кроссворды и ребусы
Активизируют у ребенка умственную деятельность, развивают логическое мышление, память, внимание, помогают узнать больше об окружающем мире, обогатить словарный запас, формируют орфографическую зоркость, развивают мелкую моторику, усидчивость, умение добиваться результата, создают положительный эмоциональный настрой, формируют навык самоконтроля.
Материалы: фломастеры.