Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №2 «Золотой ключик» города Евпатории Республики Крым







Итоговое занятие за 2 полугодие по математике в средней группе
Тема: «Путешествие в заколдованный лес»







Подготовила: воспитатель Е.Ф. Воронина
Дата проведения: 29.04. 2021 г.







г. Евпатория
2020 – 2021 учебный год
Тема: «Путешествие в заколдованный лес»

Цель: Выявить уровень знания детей в средней группе за втрое полугодие учебного года.
Задачи:
Образовательные: закрепить с детьми прямой и обратный счет; порядковый счет; счет парами; закрепить умение соотносить количество с цифрой; умение отмечать предметы похожие на цифры; закрепить умение сравнивать предметы и ставить правильно знак: «больше», «меньше» или «равно»; закрепить с детьми знание геометрических фигур и их особенности; продолжать учить детей ориентироваться во времени (зима, весна, лето, осень) и ориентироваться в пространстве (над, под, с, за, на, между).
Развивающие: развивать внимание, память, мышление, логику, мелкую моторику рук; умение отвечать полными предложениями; активизировать речь.
Воспитательные: воспитывать терпение, усидчивость, желание получать знания и активно участвовать на занятии.
Материал и оборудование:
демонстрационный: плакат леса, плакат пасеки, плакат детской площадки, пенек, геометрические скворечники, картинки весенних цветов.
раздаточный: карточки на аналогию предмета и цифры, карточки на сравнение, карточки посчитай и найди цифру, геометрические фигуры (квадрат, треугольник), маркер, прищепки, угощения.

Ход занятия:
Организационный момент. Приветствие гостей.
Восп: - Ребята, какое сейчас время года? (весна)
- А какое время года было перед весной?
- Какое будет после весны?
- Какое время года после лета?
- Какие изменения в природе произошли или еще произойдут весной?
(растаял снег; погода становится теплее; появляются первые весенние цветы; из своих норок выползают насекомые; возвращаются птицы из теплых стран; просыпаются от спячки ежи, суслики, бурундуки, медведи)
- А у нас в Крыму ежики впадают в спячку?
(нет, потому что у нас теплые зимы)
- В Крыму живут медведи? (нет)
- Молодцы!
- Я приглашаю вас совершить путешествие в заколдованный лес, куда весна пришла, а природа еще не хочет просыпаться. Предлагаю помочь лесным жителям обрести свою среду обитания, а главное разбудить медведя, который никак не может проснуться, а ведь в лесу он самый главный.
- Вот это и есть заколдованный лес (картина леса) Но лес пуст, еще никто не выбрался из своего убежища, но если внимательно присмотреться, то можно кое-что рассмотреть.
- Чтоб нам не заблудиться в лесу и достичь своей цели, мы будем ориентироваться на цифры, которые расположены в лесу и выполнять задания, помогая этим лесным жителям и дойдя до конечной цифры мы сможем разбудить медведя и оживить лес.
Задание №1
- В начале нашего пути лежит камень, а из-под камня никак не могут пробиться цветы. Давайте выполним задание и с легкостью уберем этот камень, подарим цветам жизнь.
- Вспомните, какие весенние цветы вы знаете?
(подснежник, ландыш, тюльпан, нарцисс, крокус, гиацинт, мать и мачеха)
- Как еще называют эти цветы? (первоцветы)
- Почему их так называют? (потому, что они первые весной зацветают)
- Можно ли рвать лесные первоцветы? (нет, они занесены в Красную книгу)
- Вот перед вами эти цветы, давайте посчитаем их по порядку.
- Какой по счету нарцисс? (тюльпан, крокус…)
- Какой цветок третий по счету? (пятый, второй…)
- Молодцы, вы справились с заданием. Можем убрать камень с дороги
и дать цветам спокойно расти.
Задание №2
Второе задание будет связано с счетом и цифрами. Давайте разомнемся и вспомним цифры. В ваших тарелочках лежат карточки, на которых сверху написаны цифры, а внизу изображены предметы похожие на эти цифры. Проведите между ними аналогию и взяв маркер соедините цифру и похожий на нее предмет.
- Но сначала проведем пальчиковую гимнастику (прямой и обратный счет)
- Приступайте к выполнению задания.
- Молодцы!
- Счет мы с вами повторили, значит, можем выполнить следующие задание. Мы с вами дошли до пенька, но кто-то за ним прячется и боится выходить, одни уши выглядывают.
- Вы догадались, кто прячется за пеньком? (зайцы)
- Правильно, давайте посчитаем, сколько зайцев прячется за пеньком?
(выставляем увеличенный макет пенька) (5)
- Почему пять зайцев, ведь ушей гораздо больше?
(потому, что у каждого зайца по два уха)
- Давайте заглянем за пенек, проверим ваш ответ и отпустим зайцев погулять.
- Молодцы, вы правильно посчитали.
Задание №3
- Продолжаем свое путешествие, а что это у нас под цифрой 3 (муравейник)
- Кто живет в муравейнике?
- Что-то он весь завален травой, давайте выполним задание, расчистим муравейник и освободим его жителей.
- Перед вами карточки с муравьишками, надо посчитать их и найти нужную цифру, прикрепить на нее прищепку.
- Молодцы! Посмотрите, мы расчистили муравейник и теперь его обитатели будут свободно перемещаться в своем домике.
Задание №4
- Смотрите, мы с вами дошли до скворечника.
- Кто в нем может жить? (скворец)
- Какие еще птицы прилетают весной?
(скворцы, ласточки, утки, лебеди, грачи, стрижи)
- Давайте поселим в домик птичку, пусть поет на весь лес. Но для этого нужно выполнить следующие, задание.
- Перед вами пять скворечников. В них живут разные птички. Нужно каждому домику подобрать дверь той формы, которая соответствует форме входа в этот домик, а дверца домиков формы геометрических фигур.
(работа у доски)
- Хорошо! Вы знаете геометрические фигуры. Теперь задание усложняется. У вас в тарелочках две геометрические фигуры: треугольник и квадрат. На них написаны цифры. Отметьте прищепкой ту цифру, которая соответствует количеству углов каждой фигуры.
- Молодцы! Теперь в домике живет птичка и будет петь на весь лес.
Физминутка
Задание №5
- Ребята предлагаю продолжить путешествие.
- Смотрите, что это на дереве?
- Вы слышите, из него доносится какой-то звук.
(запись жужжание пчел)
- Что это? (дикий улей)
- Кто в нем живет? (дикие пчелы)
- Давайте освободим этих пчел, пусть свободно летают по лесу и собирают нектар с цветов.
- Следующие задание: На пасеки у дяди Мити два улья (картинка) Над одним ульем летает 7 больших пчел, а над вторым летает 8 маленьких пчел. Надо сравнить и поставить правильно знак «больше» или «меньше», над каким ульем летает больше пчел? Со второго улья улетела одна пчела, над каким ульем теперь больше пчел? (выполняется задание у доски)
- У вас на столах также лежат карточки на сравнение, Возьмите их и маркер, посчитайте предметы и поставьте нужный знак.
- Молодцы! Смотрите, наш улей полон пчел. Пусть пчелы летают и приносят пользу.
Задание №6
- Вот наше путешествие подходит к концу и вот наша последняя остановка.
- Ребята, к чему мы подошли? (к берлоге)
- А кто в ней живет? (медведь)
- Правильно, что б в лесу все было гармонично и все обитатели были на своих местах, нам осталось разбудить медведя, а значит выполнить последнее задание.
- Задание заключается в следующем: медведь спал всю зиму и ему снились цветные сны, цветные мечты. Мы с вами посмотрим и озвучим медвежьи сны (медведь на качели, в домике, за столом, съезжает с горки…)
- Молодцы! Вы все правильно отвечали.
- Теперь мишка проснулся, и будет хозяйничать в лесу.
- Мишка передает вам большое спасибо и за помощь передает вам угощения.
- Спасибо тебе Миша!
- А нам пора возвращаться в детский сад.
3. Итог занятия.
- Ребята, вам понравилось путешествие?
- Кого мы с вами встретили на своем пути и чем помогли?
- Молодцы!
(раздача угощений)