Методическая разработка внеурочного занятия по музыке с использованием краеведческого материала по теме: «О чём молчит мемориальная доска? Пусть зазвучит мелодией призывной!»

Сатликова Ирина Владимировна
ЧОУ «Гимназия им. М.И.Пинаевой» г. Пермь
учитель музыки

Вид занятия: комбинированное (обобщение, повторение и изучение нового).
Цель: создание условий для поисково-познавательной деятельности учащихся, пробуждения чувства гордости за деятелей культуры родного г. Перми.
Задачи:
- познакомить учащихся с мемориальными досками г. Перми, узнать о жизни и творчестве представителей культуры нашего города в разные исторические периоды;
- помочь детям осмыслить значение их великих достижений для культурного наследия г. Перми, Пермского края, России и мира;
- способствовать формированию нравственно-мировоззренческой, эстетической, культурно-досуговой компетентностей.
Виды педагогической интеграции:
интеграция субъектов образования: учитель-ученик, ученик-ученик
интеграция учебных предметов: музыка, литература, ИЗО
интеграция школы и социума: экскурсия по улицам г.Перми

Прогнозируемые результаты:
личностные
метапредметные
предметные
- знание культуры своего народа, своего края;
- готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию;
- готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской и творческой видах деятельности.
- умение анализировать собственную учебную деятельность;
- адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи;
- вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;
- владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в познавательной деятельности.

- расширение музыкального и общего культурного кругозора;
- воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа, классическому и современному музыкальному наследию;
- приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;
- развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства;
- воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации,
развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью.

Ход занятия:
Структура урока

Содержание деятельности
Оргмомент
Приветствие.

Актуализация знаний.
Показ видеоряда памятников г. Перми.
- Какие бывают памятники?
- Какого вида памятников здесь нет?

Показ видео ряда мемориальных досок г. Перми.
- Какой это памятник?
- Другие названия: охранная, памятная…
- Что такое мемориальная доска? Из чего делают мемориальные доски? Почему?
Введение в тему
- Какие есть мемориальные доски в нашем городе? Кому посвящены?
- Могут ли они рассказать свою историю, историю того, кому они посвящены?
- Могут ли звучать? Петь?

Сегодня мы попробуем услышать призывные мелодии мемориальных досок нашего города.

Целеполагание.
1. Что вы знаете о мемориальных досках в нашем городе, посвящённых музыкантам, деятелям культуры?
2. Хотите узнать? Хотите убедиться, что доски могут не только рассказывать словесно, но и повествовать музыкально?

Через знакомство с мемориальными досками г. Перми мы узнаем о жизни и творчестве представителей культуры нашего города в разные исторические периоды, выявив их великие достижения для культурного наследия г. Перми, Пермского края, России и мира.

Поиск новых знаний, способов
- Проведем музыкальную викторину!
(слушание муз. фрагментов: Г.Р.Терпиловский «Джаз-лихорадка»; А.И.Хачатурян «Танец с саблями» из балета «Гаянэ»; Е.П.Крылатов «Крылатые качели», видеофрагмент с выступлением Е.Панфилова)

- Определили (вспомнили) ли вы, кто сочинил эти произведения, названия этих фрагментов?
- Давайте узнаем, чья музыка звучала!
- Что мы знаем об этих творческих людях, прославивших наш город? О чем нам могут рассказать их мемориальные доски?

Поисковая деятельность в группах
(в каждой группе есть ноутбук).

(задание: узнать о жизни и/или творчестве выбранного деятеля культуры в его жизненный период, связанный с нашим городом)
1 группа: С.П.Дягилев
2 группа: Г.Р.Терпиловский
3 группа: А.И.Хачатурян
4 группа: Е.Панфилов
5 группа: Е.П.Крылатов
6 группа: «Путешественники» (определить адрес нахождения МД выбранных нами деятелей муз.культуры)

Представление работы групп.

Возможные виды представления результатов:
- презентация;
- текст устного выступления;
- музыкальный альбом;
- виртуальная экскурсия о МД г.Перми,
- созданный путеводитель.
Могут быть другие, выбранные детьми виды интеллектуально-творческих продуктов.

Организация рефлексивных моментов: рефлексия по цели и рефлексия эмоциональная.
1. Что тебя удивило на занятии?
2. Что тебя сегодня порадовало в твоей деятельности?
3. Какие запросы появились у тебя после сегодняшней встречи?
В 2023 году городу Перми исполняется 300 лет. За три столетия история города была соткана трудом и талантом наших земляков - деятелей науки и культуры Пермского края. К сожалению, со временем многие исторические события и важные факты культурной жизни нашего города стираются в памяти поколений.
Сохранению культурных ценностей, ознакомлению с культурным наследием города широкого круга людей способствует установление на улицах и зданиях г. Перми памятников и мемориальных досок, обеспечивая свободный доступ к ним.
Прогуливаясь по улицам нашего города, на зданиях можно увидеть мраморные, гранитные или металлические таблички с надписями и портретами. Это мемориальная доска – памятная плита с надписью (иногда с изображением), увековечивающая значительные события и даты в истории страны или города, или жизни выдающихся людей.
На некоторых зданиях нашего города можно увидеть мемориальные доски, установленные выдающимся деятелям науки и культуры Пермского края. Наша тема сориентировала нас на выбор представителей культуры г. Перми, которые стали известны жителям не только России, но и всего мира, благодаря своему творчеству и великому таланту, тем самым прославившим наш город.
В заключении хотелось бы сказать, что проанализировав полученную информацию, мы узнали, как выбранные нами представители культурной жизни г. Перми были связаны с нашим городом и как повлияли своей творческой деятельностью на жизнь пермяков и музыкально – творческую жизнь нашей страны. Мы выяснили адреса расположения мемориальных досок и в дальнейшем, мы планируем побывать в тех местах и увидеть их.
В итоге, мы разработали презентационный материал по краеведению для проведения классных часов и других мероприятий в нашей гимназии.













https://disk.yandex.ru/i/WwkaAbOhqd4CPA - Приложение 1 (тексты, разработанные группами)

https://disk.yandex.ru/d/5YuEsSHVe09QCw - Приложение 2 (презентация)
Список интернет источников
«Арам Хачатурян и Пермь» статья – Режим доступа: https://permopera.ru/media/mediatec/aram-khachaturyan-i-perm/ , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021)
«Арам Хачатурян: «Я сочетаю разные музыкальные языки» статья – Режим доступа: https://www.culture.ru/materials/115364/aram-khachaturyan-ya-sochetayu-raznye-muzykalnye-yazyki , свободный - Загл. с экрана (29.11.2021)
«Дягилев Сергей Павлович в Перми» статья – Режим доступа: https://gorod342.ru/stati/o-permi/djagilev-sergei-pavlovich-v-permi.html , свободный - Загл. с экрана (29.11.2021)
«Сергей Дягилев: великий импресарио» статья – Режим доступа: https://www.culture.ru/materials/184017/sergei-dyagilev-velikii-impresario, свободный – Загл. с экрана (29.11.2021)
Евгений Крылатов Официальный сайт статья – Режим доступа: http://www.krylatov.ru/ , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021)
«Евгений Павлович Крылатов» статья – Режим доступа: https://biographe.ru/znamenitosti/evgeniy-krilatov/ , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021)
«Евгений Панфилов и его балет» статья – Режим доступа: https://zen.yandex.ru/media/solevar/evgenii-panfilov-i-ego-balet-5f32100e05d3727746c5b6bc , свободный - Загл. с экрана (29.11.2021)
«Мемориальная доска» статья – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0 , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021)
«Мемориальная доска» статья в Википедии – Режим доступа: https://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/108188/%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021)
«Последний аристократ джаза: 110 лет со дня рождения Генриха Терпиловского» статья – Режим доступа: http://www.archive.perm.ru/about/news/the-last-aristocrat-of-jazz-110-years-since-the-birth-of-henry-terpilovski/ , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021)
«Терпиловский, Генрих Романович» статья в Википедии – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 , свободный – Загл. с экрана (29.11.2021)