Вакулич Е.А., учитель
Макуркина Н. А., учитель
филиал МБОУ г. Мурманска СОШ № 27

Внеклассное мероприятие для учащихся с интеллектуальными нарушениями
«Чудесный мир народной игрушки»

Цель: Познакомить учащихся с новым видом народной игрушки – дымковской.
Задачи:
1. Коррекционно - развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание, память; закрепить сенсорные эталоны.
2. Образовательные: учить составлять простой узор по мотивам дымковской росписи; активизировать пассивный словарь по теме.
3. Воспитательные:
- воспитывать интерес к народным промыслам России
- воспитывать положительное отношение к совместной творческой деятельности.
Планируемые результаты: уметь замечать основные средства выразительности дымковской игрушки, выделять её из других видов народных игрушек.
Оборудование: оформленная ширма, персонажи, материал для выполнения практических заданий, презентация к мероприятию, изоматериалы.









Ход мероприятия
Ведущий (1 слайд): И в десять лет, и в семь, и в пять
Все люди любят рисовать,
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Ведущий (2 слайд) предлагает послушать фрагмент песни
Ведущий (3 слайд):Если б всё на свете было
Одинакового цвета,
Вас бы это огорчило
Или радовало это?
(4 слайд) Видеть мир привыкли люди
Белым, жёлтым, синим, красным,
Пусть же всё вокруг нас будет
Удивительным и разным!
Театрализованная деятельность за ширмой:
Карандаш (5 слайд): Привет, ребята! Отгадайте мою загадку:
Если ты меня поточишь,
Нарисуешь всё, что хочешь.
Я – весёлый карандаш
Что это за домик? Кто там живёт?
Краски(голосза ширмой): Это мы, разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Карандаш: А краски мои не простые- волшебные, выходите к нам!
Ведущий: Отгадаем, какая краска сейчас появится
1. Фокус: прозрачная вода в стеклянной банке окрашивается в красный цвет за счёт нанесённой на внутреннюю сторону крышки краски. Появляется персонаж- красная краска.
2. Показ букв. Задание: назвать цвет, начинающийся на заданную букву. Появляется синяя краска.
3.Задание: назвать цвет, о котором говорится в стихотворении
Жёлтые груши на ветках висят,
Жёлтые листья с деревьев летят.
Появляется жёлтая краска.
4.Задание: найти прищепку, отличающуюся по цвету.
Появляется зелёная краска.
Карандаш (6 слайд): Все краски собрались. Они приглашают нас в гости к мастерице в одно сказочное село, где любили песни, пляски,
там рождались чудо – сказки.
Яркие рассветы, голубые дали,
И село большое Дымково назвали.
Ведущий (7слайд): Сегодня игрушек сверкающий ряд
Выходит на свет показать свой наряд.
Карандаш (8слайд): Посмотри, как хороша эта девица-душа.
Щёчки алые горят, удивительный наряд!
(9слайд) Вот индюк такой нарядный,
Весь такой он складный.
У большого индюка
Все расписаны бока.
(10слайд) Козлик этот не простой:
Красный, белый, расписной.
Бока крутые, рога золотые.
(11слайд) Посмотрите, как живой скачет конь здесь удалой!
Ведущий (12 слайд):Хоть это и игрушки, но ими не играют, а украшают свои дома.
Краски: Мы не случайно отправились в село Дымково, помощи вашей мастерица ждёт,письмо для вас прислала.
Видео (13 слайд- обращение мастерицы с просьбой помочь расписать игрушки).
Ведущий (14 слайд): Посмотрите, какие яркие и красивые игрушки получаются у мастерицы. А вас, ребята, она просила расписать вот эти игрушки (Показ силуэтов дымковских фигур). Для этого нужно составить дымковский…(задание: по порядку расставить цифры 1-5 получается слово -узор).
Ведущий (15 слайд): Дымковский узор-особый. Рассмотрим его:
Кружочки, клеточки, полоски,
Простой, казалось бы, узор
Но отвести не в силах взор!
Рассмотреть и назвать элементы узора, их цвет.
(16 слайд) Практическое задание (сотворчество): составление и раскрашивание дымковского узора.