Конспект совместной деятельности с детьми старшей группы.
Криницкая Ольга Юрьевна.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» (Детский сад №1), город Каменск-Уральский Свердловская область
Воспитатель.
Тема: «Посвящение в шахматисты».
Группа: старшая.
Образовательная область: познавательное развитие.
Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская.
Форма организации: фронтальная.
Цель: Закрепить и систематизировать знания и навыки детей, применяемые при игре в шахматы.
Воспитательные задачи:
Содействовать формированию духовно-нравственных качеств личности ребенка, культуры общения и поведения. Воспитывать способности к адекватной самооценке
и уверенности в своих силах и возможностях посредством создания ситуации успеха. Воспитывать самостоятельность, инициативность, самоорганизацию посредством решения интеллектуальных затруднений.
Развивающие задачи:
Содействовать развитию специальных способностей и творческой активности детей.
Развивать способность к анализу и синтезу. Способствовать формированию усидчивости, настойчивости, эмоциональной уравновешенности. Формировать способность к организации со сверстниками позитивной игровой деятельности.
Обучающие задачи:
Актуализировать знания детей о шахматных фигурах, об их оценке. Совершенствовать умение действовать в соответствии с правилами игры. Сформировать мотивацию к занятиям
интеллектуальными играми. Умение играть в интеллектуальные игры самостоятельно.
Средства обучения: слайды с заданиями, проектор, задания с шахматными диаграммами, 2 шахматные доски, карандаш, демонстрационная магнитная шахматная доска, медали: «Я умею играть в шахматы!).
Методы обучения: беседа, демонстрация, вопросы, игра.
Ход занятия:
Организационно-мотивационный этап
Дети входят в зал. В помещении приготовлены демонстрационная магнитная шахматная доска, проектор, экран, столы (парты) со стульями, ориентированные на экран (доску).
Раздается стук в дверь. Воспитатель акцентирует внимание детей на этом стуке вопросом: «Кто же это может быть? К нам кто-то пришел, давайте узнаем!».
В помещение входит Богиня Каисса.
- Здравствуйте, ребята. Узнала я, о том, что целый год вы изучали то, как играть в замечательную игру – шахматы. Я – Богиня Каисса, вы конечно же знаете то, что я являюсь покровительницей игры в шахматы. И сегодня я пришла к вам, чтобы посвятить вас в настоящие шахматисты, но сначала покажите мне, что вы достойны этого звания. Покажите мне чему вы научились за этот год.
Воспитатель: - Дети, покажем, Каиссе наши знания и умения? Сможем мы подтвердить, что мы уже достойны звания настоящих шахматистов?
Дети: -Да!
Основной этап
Правила игры в шахматы
Дети располагаются на ковре или стульях полукругом.
Каисса:
- Дети, расскажите, какие правила игры в шахматы вы узнали? Наверняка есть правило, которое вы не помните! Проверим!
Каисса показывает карточки, на которых изображены схематично правила игры в шахматы (Приложение №1). Дети проговаривают правило игры в шахматы, соответствующее показанной карточке.
Каисса: - Да, ребята, вы молодцы! Все правила знаете наизусть, ни одной ошибки.
Работа с шахматными диаграммами
Воспитатель: - А теперь, ребята, покажем Каиссе, как мы умеем решать шахматные задачи. Располагайтесь за столами. (Перед каждым ребенком лежит набор карандашей и лист А4 с 6-ю шахматными заданиями диаграммами. Приложение №2. Задания для проверки транслируются через проектор на доску).
- Ребята, покажите на диаграмме карандашом (крестиками) куда может пойти ферзь, самый сильный ход (атака на 2 фигуры) обведите в кружок.
Дети выполняют задания, проверяют на доске.
Динамическая пауза
Каисса: - Какие вы, ребята, молодцы. А теперь отдохнем, вставайте из-за столов. Покажите-ка, как вы знаете начальную расстановку фигур на шахматной доске. Поделитесь на 2 команды. Первая команда будет расставлять белые фигуры и пешки на шахматной доске, вторая команда – черные. (Игра проводится в форме эстафеты: каждый ребенок из каждой команды по очереди берет фигуру, подбегает к доскам своей команды и ставит фигуру на свое место. Поверяется быстрота и правильность расстановки).
Игровая практика
Дети переходят на ковер или стульчики, садятся полукругом к демонстрационной доске. Воспитатель: - А еще, Каисса, ребята умеют решать шахматные этюды. Покажем, ребята?
На демонстрационной доске выставляют белого ферзя и 2 черных ладьи и черного слона. Один ребенок играет белыми, второй черными. Задача: взять фигуру противника, сохранив свои фигуры. Дети играют, можно поменять пары играющих несколько раз. (Приложение №3).
Шахматная нотация
На магнитной шахматной демонстрационной доске на определенных полях выставляют буквы на магнитах и ключ (Приложение №4), дети по желанию по одному в соответствии с ключом снимают с доски букву и постепенно получают слово.
Заключительный этап
Каисса: - Молодцы, ребята. Вы показали, что вы знаете шахматные фигуры, их расстановку, правила игры, шахматную нотацию и умеете играть. Вы настоящие шахматисты! В знак успешного прохождения всех испытаний я дарю вам памятные значки (медали). До новых встреч!




















Приложение № 1.
Карточки - схемы правил игры в шахматы.

1). Ход ферзя. 2). Ферзь не может перепрыгивать через другие фигуры. 3). Ферзь бьет так, как ходит.

Приложение № 2.

Возможный ход. Ферзь. Отметь все возможные ходы ферзем крестиками, наиболее сильный ход обведи в кружок. Подсказка: сделай такой ход, чтобы тебя не съели черные следующим ходом, и учти, что лучше сразу напасть на две фигуры. (Первое задание - это пример выполнения).




Приложение № 3.


1). Пример демонстрационной доски.

2). Начальная расстановка шахматного этюда.

Приложение № 4.
Найди слово, спрятанное на шахматной доске. Поможет тебе шахматная нотация.

b5 – d6 – e4 – c2 – g7 – c8 – h2 (Ответ: чемпион).