Традиция « Хоровод круглый год"
Вершинина Елена Владимировна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 80 «Песенка» городского округа Тольятти
МАОУ ДС № 80 «Песенка»
Музыкальный руководитель

Традиции — способ накопления жизненно важного общественно значимого опыта и передаваемость этого опыта от поколения к поколению.
В современное время мы наблюдаем большое внимание к народным традициям, к русской национальной культуре.
Русский фольклор – одно из действенных и ярких средств, таящий огромные возможности. Несмотря на  внешнюю простоту, его значение в процессе воспитания дошкольников трудно переоценить. Традиция "Хоровод круглый год" формирует и систематизирует знания и представления детей о традициях, культуре и обычаях русского народа  используя хороводные игры.
Кто и когда первым на Руси завел хоровод — за давностью лет доподлинно неизвестно. Самый древний танец изначально был частью языческого обряда — поклонения Яриле, могущественному богу солнца. И «хождение за солнцем» прочно утвердилось в славянской культуре на многие века.
Хороводные игры вызывают интерес  не только как жанр народного творчества. В них заключена информация, дающая представление о жизни наших предков их жизни, труде, отдыхе. Веками хороводы являлись частью календарных обрядов. Они были важным средством обучения молодого поколения танцевальному и поэтическому искусству.
Хоровод, один из древнейших видов народного искусства, складывался и развивался под влиянием географических, исторических и социальных условий жизни.
Хоровод — результат коллективного творчества. Переходя от исполнителя к исполнителю, из поколения в поколение, из одной местности в другую, он обогащается, достигая в ряде случаев высокого художественного уровня, виртуозной техники. У каждого народа сложились свои танцевальные традиции.
В жизни детей дошкольного возраста хороводы и народные игры занимают огромное место. Они занимательны и доступны, вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, познанию окружающего мира, совершенствуют психические процессы. В хороводе всегда проявляется чувство единения, дружбы, товарищества. В них могут играть дети разных возрастов. Хороводные игры – это один из лучших способов развития у детей самых разных  умений и навыков. Хороводы соединяют в себе хореографические движения, песню, диалог.
Цель: Формирование знаний и представлений детей о культуре, традициях и обычаях русского народа через хороводную игру; распространение игрового опыта прежних поколений; обучение детей хороводным играм.

Задачи:
Создание условия для развития творческой активности детей, а также знакомство с русской народной культурой
Ознакомление детей с русским фольклором через календарные обрядовые песни, хороводы, детские песенки, прибаутки, сказки, былины. Приобщение детей к традиционной народной культуре средствами музыкального фольклора
формирование представлений о русском хороводе и хороводных играх, через знакомство с русским народным фольклором.
4. Развитие творческого воображения и фантазии детей, вовлечение их в театрализованную деятельность.
5. Развитие коммуникативных способностей.

Сроки реализации 1 год.
Занятия проводятся 1 раз в 2 недели с сентября по май.
 
Предполагаемый результат.
В процессе приобщения детей к русскому народному творчеству  появляется возможность познакомить детей с многообразием хороводных  игр;
сформировать умение свободно, непринужденно, в игровом взаимодействии с другими участниками игры,  организовывать хороводные игры;
вызвать живой непосредственный интерес к народным играм, желание внести их в повседневную жизнь;
развивать готовность к  активному усвоению правил и содержания  хороводных игр.
Этапы работы над проектом:
1.Подготовительный этап:
- выбор темы проекта;
- составление плана работы, подбор методик;
- создание необходимых условий для реализации проекта;
- разработка проекта;
- подбор и изучение необходимой литературы;
2.  Основной Этап:
- знакомство с новыми хороводными  играми и их правилами;
- заучивание считалок и  закличек к хороводным играм;
- проведение развлечений и досугов по теме проекта;
- оформление картотек хороводных игр;
- изготовление масок и костюмов;
- изготовление атрибутов;
3.  Заключительный этап:
Цель:  Обобщение опыта работы по теме проекта «Хоровод круглый год ».
Формы работы: музыкальные занятия (типовое, комплексное, тематическое, доминантное), индивидуальная работа, инсценировки, игра на музыкальных инструментах.
Методы и приемы беседа, вопросы, ответы, рассказ, зрительная и слуховая наглядность, показ, указания, музыкальные и творческие задания, объяснения, практическая работа.

Список литературы:
1. С. К. Бондырева, Д. В. Колесов "ТРАДИЦИИ: стабильность и преемственность в жизни общества"Москва — Воронеж 2007
2. М.Забылин "Русский народ, его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия" /Сост. - М.: Книга Принтшоп, 1990г.
3. Покровский Д.В. Фольклор и музыкальное восприятие // Восприятие музыки/ Сост. В.Н.Максимов. - М.: Музыка, 1980.4. Музыкальный фольклор и дети / Сост. Щербакова. - М., 1997.5. Науменко Г.М. Народные праздники. - М., 2001. .
6. Сборник игр «Хоровод круглый год» С. Дурнова, интернет ресурс: сайт Maam.ru;7. Народные игры для детей. Интернет ресурс: сайт «Фольклор. Играем. Сдетьми.ru».
8. Хоровод. История и традиции. Интернет ресурс: сайт «Ярмарка Мастеров"