Внеклассное мероприятие для 5-6 классов.
Разработку составила: Варыгина Татьяна Николаевнаучитель биологии г. Бийска МБОУ «СОШ №18»
Экологическая игра «Знай и береги природу».
                                                       «Ты открой мне, природа, объятья,
                                                       Чтоб я слился с красою твоей».    
И. Бунин
Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся в области экологии и охраны природы, привлекать внимание детей к экологическим проблемам окружающей среды.
Задачи: учебно-образовательные:мотивировать школьников к самообразованию, способствовать формированию знаний о природе, её закономерностях;
учебно-воспитательные:продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению классного коллектива;
учебно-развивающие:способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчитанные на сообразительность.
Оборудование: плакаты на экологическую тематику; карточки с изображением следов животных и лекарственных растений.
Форма проведения: экологическая игра-конкурс.
Приветствие.
Ведущий. Здравствуйте, дорогие учащиеся! Сегодня мы с вами собрались для проведения экологической игры.  
Практическая значимость материала
В результате проведения игры “ Знай и береги природу ” у школьников расширяются знания о животном и растительном мире родного края, появляется стремление узнать о нем больше, формируется умение работать в группе.
1-й  ч т е ц .
Я слушал, как поёт тропа лесная,
И всё гадал: о ком она? О чём?
Который век бежит, не зарастая,
Как будто ей столетья нипочём.
  2- й чтец.
               В её напеве слышу отголоски
Шагов прошедших некогда людей.
Смотрю на тропку, стоя у березки,
И сердце бьётся чётче и нежней.
3-й  чтец.
               И верится, не стало тленом, пылью
Минувшее, поныне живо тут.
Все люди, что по тропке проходили,
Идут по ней, незримые идут.
4-й  чтец.
И мы пройдем, а через годы - внуки,
И каждый сердцем у лесной тропы
Услышит те же песенные звуки
Одной для нас единственной судьбы.
Ведущий. Дорогие знатоки природы! Давайте подумаем над смыслом этого стихотворения. Природа для нас – это источник жизни, природных ресурсов, источник красоты, вдохновения и творческой деятельности.  Чтобы сохранить удивительный и многообразный мир природы нужно знать ее и любить всем сердцем.
 Ведь природа нас окружила дивной своей красотой,
Природа нам подарила воздух степной и лесной,
Берег крутой с быстрой рекой, чистое небо над головой.
Наша задача – хранить природу, не убивать, не мучить никого. Люди сами выбирают, как им жить. Действия наши могут быть созидательными, а могут стать и разрушительными, можно учиться строить, а можно научиться ломать.
Всем и всему на Земле есть место. Природа – наш дом. Как жить в таком многонаселенном мире всем вместе? Как не мешать друг другу и не навредить природе? Нам надо только хранить и умножать красоту природы. Наша задача – хранить жизнь.
Начнем нашу игру с разминки. Класс разбивается на три команды.
1 Этап. Разминка
Максимальное количество - 5 баллов. Ответ сразу.
Вопросы для 1-й команды
Нос птицы. (Клюв.)
Птичий домик. (Гнездо.)
Ночная птица. (Сова.)
Насекомое, дающее мед. (Пчела.)
Дикое животное с пушистым рыжим хвостом. (Лиса.)
Вопросы 2-й команде
Мелкая зимующая птица. (Воробей)
Ребенок курицы. (Цыпленок)
Какая птица зимой выводит птенцов. (Клест.)
Домашний сторож. (Собака.)
Плод дуба. (Желудь.)
Вопросы 3-й команде
Зимнее логово медведя. (Берлога.)
Самое длинноногое животное. (Жираф.)
В каком слове 40 “А”. (Сорока.)
Из какого дерева делают спички. (Осина.)
Земноводное, живущее в воде. (Лягушка.)
2 Этап. Ситуации
Максимальное количество – 3 балла. 2 мин на обдумывание
1.     В лесу вы видите непотушенный костёр, разбросанные банки, бутылки, мусор?
2.     Вы шли по лесу и вдруг в траве увидели гнездо с  маленькими птицами?
3.     Зимой под окнами у вас собираются маленькие птички. Им холодно и голодно, а  тебе дома тепло и уютно. Поможешь ли ты птичкам, и каким образом?
3 Этап. По страницам Красной книги
Максимальное количество – 1 балл. 2 мин на обдумывание
Описание животных и растений, ответы:
1. В начале цветения в мае у этого растения нет ни листьев, ни стебля, а только мохнатый венчик фиолетового цвета. Существует поверье, что это растение обладает усыпляющим действием. (Прострел, сон-трава.)
2. Этому растению приписывали чудодейственную силу, его называли одолень–травой. Свое название растение получило в честь мифологических нимф. Растет в стоячих водоемах, а сорванный цветок, быстро закрывается и вянет. (Кувшинка белая.)
3. Сильно пахнущий кустарник до 2 метров высоты. Цветет до распускания листьев. Цветы розовые. Высокодекоративное растение, в массе обламывается на букеты. (Рододендрон даурский, Багульник.)
4 Этап. Зеленые друзья
Максимальное количество - 3 балла. 1 мин на обдумывание
1. Листья этого дерева очень подвижны, они постоянно колеблются при малейшем порыве ветра. Это дерево считают самым беспокойным, самым шумливым.
Осина.
Ольха.
Дуб.
2. Почки, листья, побеги этого дерева издавна помогали бороться с болезнями, укрепляли здоровье, кора и древесина служили сырьем для изготовления предметов домашнего обихода, согревали жилище зимой.
Клен.
Береза.
Рябина.
3. Это хвойное дерево гордость сибирской тайги. Похоже на сосну, только в пучке у него не по две хвоинки, как у сосны, а по пять.
Акция.
Лиственница.
Кедр
5 Этап. Книга жалоб
Максимальное количество – 2 балла. 2 мин на обдумывание
Командам дается представитель животного или растительного мира, а участники команд перечисляют на кого и на что он может жаловаться. Например: Комары - на людей, рыб, лягушек, птиц (за уничтожение), на различных животных за то, что не дают пить кровь. Полевые цветы - на людей, травоядных животных, пчел (за сбор нектара) и т.д.
Ведущий: Наша игра подошла к завершению. Сейчас жюри подведет итоги и сообщит результаты каждой команды. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, будет победителем. Предоставляем слово нашему жюри.
Награждение: команды, занявшие призовые места награждаются грамотами, остальные – благодарностями.
Выводы
Экологическую игру “ Знай и береги природу ” можно проводить как массовое мероприятие для учащихся 5-6 классов в общеобразовательных школах и учреждениях дополнительного образования.
Список литературы
Аксенова М., Исмаилова С. Энциклопедия для детей, т2 Биология, “Аванта +”, 1995. – 673с.
Бояркин В.М. География Иркутской области: Учебное пособие для средних школ. – Иркутск: Восточно-Сибирское книжное издательство. 1885. – 176с.
Кельбас Р.В., Емельянова Т.В. Воспитание экологического сознания учащихся посредством включения их в интеллектуальные экологические игры // Дополнительное образование, 2004. №5. с 48–53.
Итоговая ведомость
Интеллектуальная экологическая игра “ Знай и береги природу ”
№ п/п
Название этапа
Школа/балл
1
Разминка
 
2
Ситуации
 
3
По страницам Красной книги
 
4
Зеленые друзья
 
5
Книга жалоб