Проект «Зима»
Щёлокова Е.В., Моисеева О.И
Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение №27 (МБДОУ №27), г.Красноярск
Воспитатель

Актуальность
Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса расширить и укрепить знания детей о сезонных изменениях в природе в зимний период. Знания, полученные детьми на занятиях, помогут им во время наблюдений самостоятельно понять происходящие в природе процессы, явления, проводить собственные исследования, обобщать материал, способствовать формированию грамотного, безопасного для природы и здоровья человека поведения. Познакомить с разными состояниями воды, с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. В 5-6 лет ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров со взрослым. Именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.
Совместная деятельность детей, родителей и педагогов в рамках данного проекта способствует установлению благоприятного климата в детском коллективе, расширению кругозора детей и взрослых, наполняет их творческой энергией, помогает в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения.
Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческо-информационный.
Название проекта: «Зима».
Разработчик: Щёлокова Елена Викторовна, Моисеева Оксана Ивановна.
Продолжительность проекта: 1 месяц
Участники проекта: педагоги, дети, родители.
Возраст детей: старшая группа 5-7 лет.
Проблема: В период детства дети дошкольного возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — зима, явлениях природы происходящих зимой, создавать опору для фиксации наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением о зиме— как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности. поисковую деятельность, связную речь.
Цель проекта: Расширение представлений детей о зиме как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки зимы, помочь детям увидеть всю красоту зимней природы.
Задачи:
Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.
Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.
Развивать умение устанавливать и формулировать простейшие причинно-следственные связи в окружающем мире между живой и неживой природой (польза снега для растений и животных в лесу);
Обогащать познавательно - исследовательскую деятельность детей, способствовать накоплению конкретных представлений о свойствах воды в природе.
Уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка).
Расширять представления о разнообразии зимующих птиц (снегири, синицы, воробьи, способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни).
Обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период
Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявление красоты зимней природы в окружающем мире, его изображениях в произведениях искусства и собственных творческих работах.
Прививать любовь к художественному слову, обучать вдумчивому, внимательному слушанию художественных произведений о зиме, выразительному чтению наизусть стихов о зиме.
Используемые методы: художественное творчество, познание, наблюдение, коммуникация, речевое развитие.
Предполагаемый результат:
Расширить и закрепить знаний и представлений детей о зиме, её признаках;
Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками зимней тематики;
Применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;
Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой);
Заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.
Дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, вести наблюдения за объектами неживой природы
Взаимодействие с родителями:
Памятка «Зимние подвижные игры»;
Подбор стихов для разучивания с детьми дома;
Мастер класс «Рисуем пеной»;
Участие в конкурсах на зимнюю тему;
Беседы с родителями о необходимости участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

Мероприятие
цель
Сроки проведения
ответственный
Выход документа
1.Изучение литературы,
формулирование целей и задач, определение
средств, форм и методов
работы
2. Изучение уровня знаний воспитанников по данной теме
3. Подбор методической
литературы
4. Изготовление
наглядного и
дидактического
материала
5. Составление
презентаций по темам
проекта
Создание условий для
реализации проекта



Определить знания
Воспитанников

Методическое обеспечение
Проекта
Информационное обеспечение
Проекта

Информационное обеспечение
проекта
Ноябрь - декабрь

Проект









Игры, картинки, макет, атрибуты.

Презентации


Мероприятие
цель
Сроки проведения
ответственный
Выход документа
Беседа: «Зимний Красноярск», «Достопримечательности Красноярска»
Рассматривание фотографий города
НОД
«История и достопримечательности нашего города»
«Страна моя родная. Природа родного края»

Виртуальная экскурсия по Красноярску
Беседа: Заповедники Сибири
Составление описательных рассказов о городе. Составление рассказов по мнемотаблице

ЗКР

Ситуативная беседа:
Короткие ноготки.
Рисование: «Большие и маленькие ели»




Аппликация «Зимние дома на нашей улице»





Лепка «Девочка в зимней шубе»


Чтение художественной литературы.
Михаил Садовский «Друг или враг», «Снеговая кладовая», «Сухой лёд», «Круглый год - гладкий лёд»
Клаус Руге «Перелётные птицы»
Дидактические игры:
«Отгадай по описанию» «Доскажи словечко» «Подбери слово»
«Третий лишний»
«Какой, какая, какие?»
Подвижные игры
«Снежки»
«Снежные круги»
«Устроим снегопад», «Бездомный заяц»
Пальчиковые игры: по Железновой.
Сюжетно-ролевые игры:
«Собираемся на зимнюю прогулку»
«Магазин», сюжет «Покупаем зимнюю одежду»
Прослушивание песен о городе, слушанье музыки П.Чайковского из цикла «Времена года»


Наблюдение за жизнью в городе, работе дворника во время прогулок

Трудовая деятельность:
Уборка снега на своем участке,
Посыпание дорожки песком
Беседы по ОБЖ:
«Почему опасен гололёд»
Исследовательская деятельность: проведение опытов со снегом, водой, льдом.
-Почему снег мягкий
-Почему снег греет?
Привлечение родителей к оформлению центров





Способствовать закреплению знаний детей о родном городе. Воспитывать у детей уважение и любовь к своей малой родине;
Формировать бережное отношение к природе.


Познакомить детей с малоизвестными местами города. Формировать интерес к природе родного края.

Способствовать развитию связной речи детей при составлении рассказов о родном городе с опорой на мнемотаблицу
Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.

Способствовать развитию умения детей рисовать хвойное дерево мазками, правильно располагать большие и маленькие деревья в зависимости от удаленности. Заполнять изображением весь лист бумаги.
Способствовать расширению знаний детей о разновидностях аппликации, развитию умения создавать объёмный снега с помощью ваты и салфеток. Совершенствовать навык использования ножниц.

Формировать умение лепить фигуру человека, форму частей тела, пропорции.

Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.


Закрепление знаний о городе. Развитие зрительной памяти, внимания, речи.

Способствовать развитию умения детей выполнять движения по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитию быстроты реакции, упражнять детей в скатывание снежков и метании их в цель.
Развивать мелкую моторику с помощью темпо-ритмических упражнений.

Способствовать развитию умения детей распределять роли, использовать в играх предметы-заместители, развитию умения договариваться и вести диалог.

Обеспечить знакомство детей с песнями про город, способствовать развитию танцевальных и певческих способностей.


Воспитание эмоционально-бережного, ответственного отношения к природе и людям.

Приобщение к выполнению элементарных трудовых поручений
1.12-9.12

Презентация «Красноярск»


Сюжетные картинки

Составленные мнемотабли-цы


Фотографии заповедников края


Выставка рисунков «Моя малая родина»
















Коллективная работа «Наша улица»










Пополнение групповой библиотеки




Изготовление игр


Атрибуты к играм







































Беседа: «Приметы зимы», «Почему мне нравится зима?» «Как зимуют домашние животные»
«Как живут птицы зимой».
НОД: «Красавица зима» Рассматривание репродукций картин русских художников.
К. Юон «Русская зима»
К. Юон «Зима в лесу»
Б. Кустодиев «Зима»
И. Грабаря «Февральская глазурь»,
составление по ним описательных рассказов
НОД «Как звери к зиме готовятся»
Рассматривание иллюстраций «Звери зимой»
Аппликация: «Зимний лес»
Лепка «Зайка»
Рисование: «Снежинка», «Снегири на ветке»
Конструирование: Вырезание снежинок

Заучивание стихотворений зиме.
Загадывание загадок о зиме, зимних явлениях, животных, птицах.
Дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку»
Разучивание песен к утреннику. Слушанье музыки «Зимняя сказка» «Кабы не было зимы..» «Весѐлая зима» «Раз морозною зимой» «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз. П.И. Чайковского
Пальчиковая гимнастика:
По Железновой
Игровая деятельность:
Сюжетно-ролевые игры
«Ателье», сюжет Зимняя одежда»
«Больница», сюжет «Как Мишка попробовал лед»
Дидактические игры: «Времена года»
«Отгадай по описанию» «Что зимой бывает»
«Наоборот» «Какой, какая, какие?»
«Найди ошибки» (чего не бывает зимой) «Найди такую же снежинку»
«Зимние запасы» «Из чего - какой» (горка из снега-снежная и т.д.)
Подвижные игры:
«Два мороза»
«Мороз - Красный нос»
«Зайка беленький сидит»
Игры и эстафеты
«Кто быстрее в лес за елкой»
Игры – забавы
«Снежки»
«Снежные круги»
Чтение художественной литературы:
Коркин В. «Пришла веселая зима»
С. Есенин «Белая береза», «Разгулялась вьюга…»
А. Островский «Зима-портниха»
И. Глазкова «Зима» Л. Чарская «Зима» Михалков «Белые стихи» С. Иванов «Каким бывает снег» Е. Трутнева «Первый снег» К. Бальмонт «Снежинка»
Рассказы
Г. Скребицкий Сказка «Четыре художника. Зима»
Г. Скребицкий и В. Чаплина «Кто как зимует», «Чем дятел зимой кормится», «Как заяц зимой живет», «Как белочка зимует»
Л. Карпова «Как зимуют рыбы»
Сказки «Зимовье зверей» «Двенадцать месяцев»
Экспериментальная деятельность «Таяние и замерзание воды»
Украшение цветной водой поделок на участке

Беседы ОБЖ: «Осторожно зимние травмы»
«Как заботиться о здоровье зимой»
Наблюдения: за изменениями зимней природы во время прогулок (за солнцем,
небом, силой ветра, снегом)
за красотой и богатством зимних красок за птицами за деревьями, растущими на территории.
Трудовая деятельность:
Укутывание снегом деревьев
Уборка снега на своем участке,
Кормление птиц
Создание макета «Зимняя полянка» (моделирование из бумаги и ваты)
Работа с родителями : мастер-класс «Ёлка в лесу», рисование пеной

Побудить интерес к окружающему миру.
Систематизировать знания детей о зиме. Способствовать развитию умения детей устанавливать зависимость жизни растений, животных и людей от изменений в природе.
Способствовать развитию наблюдательности и любознательности

Совершенствовать умение детей составлять рассказы с развивающим сюжетом
Продолжать знакомить с особенностями приспособленности животных к среде обитания в зимний период.
Закреплять умение вырезать и наклеивать изображения деревьев, соразмерять размер изображения с величиной листа.
Закреплять умение лепить отдельные части животного и соединять в фигуру.
Продолжать отрабатывать умение детей рисовать четкими линиями, передавать красоту снежинки, развивать фантазию.
Учиться передавать в рисунке образ птицы.
Познакомить детей с вырезанием снежинок.








Обеспечить знакомство детей с песнями про зиму, музыкой великих композиторов, способствовать развитию танцевальных и певческих способностей.

Развитие мелкой моторики, умение сочетать действие со словами.


Развитие мелкой моторики




Способствовать развитию умения детей распределять роли, использовать в играх предметы-заместители, развитию умения договариваться и вести диалог.


развивать умение определять предметы на ощупь
развивать память, логику, внимание.

Упражнять в пересчете предметов в пределах первого
десятка







Способствовать развитию умения детей выполнять движения по сигналу, упражнять детей в ходьбе по определённому маршруту.












Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.



















Обучать выстраивать логические цепочки с помощью экспериментов, закреплять знания детей о свойствах воды.




















Приучение детей к самостоятельному труду.


Установление благоприятного климата в детском коллективе

12.12-23.12

Презентация: «Как звери готовятся к зиме», «Зимушка – зима».





















Выставка детских работ







Украшение снежинками приемной.


Пополнение картотеки загадок



















Одежда для кукол
Атрибуты для больницы


































Пополнение групповой библиотеки




















Оформление папки-передвижки
«Зимние опасности»


Конкурс семейных новогодних поделок «Новогодняя игрушка»






















Макет «Зимняя полянка»
Мастер-класс «Ёлка в лесу», рисование пеной
Беседа: «Откуда идёт снег». «Зачем зимой снег» «Новогодние деньки»
НОД: «Новый год у ворот»

Развитие речи
Рассматривание
иллюстраций новогодней тематикой.
Рисование: «Наша нарядная ёлка»


Аппликация: «Поздравительная открытка»


Заучивание стихотворений на утренник
Отгадывание загадок.
Чтение и заучивание пословиц и поговорок
Разучивание песен к утреннику. Слушанье музыки «Зимняя сказка» «Кабы не было зимы..» «Весѐлая зима» «Раз морозною зимой» «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз. П.И. Чайковского
Игровая деятельность:
Сюжетно-ролевые игры
«Накроим стол к празднику», «Оденем дочку на прогулку», «После прогулки зайдем в кафе».
Дидактические игры:
«Доскажи словечко» «Собери снеговика» «Подбери слово» «Найди по следу» «Найдите и покормите зимующих птиц» «Скажи наоборот», «Снежные слова», «Слова – родственники».
Игры и эстафеты
«Кто быстрее украсит елочку»
Игры – забавы
«Устроим снегопад», «Бездомный заяц»,  
Подвижные игры
«Проделки Дед Мороза» «В льдинку» «Бездомный заяц», «Снежинки и ветер»
Исследовательская деятельность: 
Дед Мороз и расписные окна Освобождение пуговицы из ледяного плена
Пальчиковая гимнастика: по Железновой
Беседы по ОБЖ: «Новогодние гирлянды», «Опасный фейерверк»
Чтение художественной
литературы:
В. Степанов «Снеговик» Т. Шорыгина «Вы узнаете зиму» С. Фруг «На катке» И. Суриков «Зима» Татьяна Шатских «Ах ты, зимушка – зима» Н. Найдёнова «Удивительный художник»
Рассказы
Н. Плавильщиков «Не видевши, не поверишь», «Про зайца» Г. Герасимов «Снежные слова» К. Ушинский «В берлоге» Н. А. Надеждина «О чём может рассказать снежный сугроб» Г.Снегирѐв «Про птиц»
М.Пришвин «Этажи леса»
В.Архангельский «Летят пушистые снежинки» Э.Успенский «Проказы старухи зимы
Сказки «Два мороза». «Морозко» «Мороз Иванович» «Снегурочка».
Наблюдения: за изменениями зимней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, снегом) за красотой и богатством зимних красок за птицами. Трудовая деятельность:
Расчистка дорожек от снега во время прогулки.
На прогулке совместно с воспитателем собирать снег в кучи и свозить
для построения снеговиков.
Постройка из снега.

Итоговое мероприятие : новогодний утренник
Формировать представления о празднике, расширять знания о разновидностях новогодних традиций. Формировать положительное отношение к семейным праздникам.
Вовлекать детей в диалог. Побуждать фантазировать, высказываться на темы из личного опыта. Уточнять и активизировать словарь по данной теме

Учить рисовать ёлку с натуры, передавая особенности её строения, украшения. Закреплять приемы рисования акварелью

Вызвать желание создавать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симетричного вырезания.



Развивать логическое мышление, память, внимание.

Обеспечить знакомство детей с песнями про зиму, музыкой великих композиторов, способствовать развитию танцевальных и певческих способностей.

Развивать пантомимические навыки.


Способствовать развитию умения детей распределять роли, использовать в играх предметы-заместители, развитию умения договариваться и вести диалог.


Развивать наглядно-образное и словесно-логическое мышление, внимание;
Развивать умение определять предметы на ощупь;
Упражнять в пересчете предметов в пределах первого десятка




Формировать навыки сотрудничества.

Развивать умение ориентироваться на местности.





Развивать общую и мелкую моторику










Развитие темпо-ритмической стороны речи




Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.







































Формировать умение планировать и организовывать свою деятельность.

26.12-30.12


презентация «Что за праздник Новый год»








Выставка детских работ































Атрибуты к играм
















Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашино»



Маски



















раскраски по теме «Зима», «Дорисуй снежинку».






































Итоговое мероприятие : новогодний утренник
III этап заключительный
Подведение итогов работы по проекту
Мероприятие
Цель
Сроки проведения
Ответствен-ный
Выход документа
Интегрированная образовательная деятельность «История и достопримечательности нашего города»
«Страна моя родная. Природа родного края» (речевое развитие, художественное творчество)

Способствовать закреплению знаний детей о родном городе. Воспитывать у детей уважение и любовь к своей малой родине;
Формировать бережное отношение к природе.
Познакомить детей с малоизвестными местами города. Формировать интерес к природе родного края.
1.12.22 - 9.12.22

Презентация «Красноярск»;
Сюжетные картинки(фото);
Фотографии заповедников края;
Выставка рисунков «Моя малая Родина»
Коллективная работа «Наша улица»
Изготовление игр
Атрибуты к играм
Интегрированная образовательная деятельность «Красавица зима»
«Как звери к зиме готовятся»
Аппликация: «Зимний лес»
Лепка «Зайка»
Конструирование -Снежинка
Мастер-класс «Ёлка в лесу», рисование пеной
Выставка новогодних поделок.
Побудить интерес к окружающему миру.
Систематизировать знания детей о зиме. Способствовать развитию умения детей устанавливать зависимость жизни растений, животных и людей от изменений в природе.
Способствовать развитию наблюдательности и любознательности
12.12.22 – 23.12.22

Презентация: «Как звери готовятся к зиме», «Зимушка – зима».
Конспект «Зима», «Снегири на ветке», «Зимний лес»
Украшение снежинками приемной.
Атрибуты для больницы
Папка-передвижка
«Зимние опасности»
Конкурс семейных новогодних поделок «Новогодняя игрушка»
Макет «Зимняя полянка»
Мастер-класс «Ёлка в лесу», рисование пеной
Интегрированная образовательная деятельность Новый год у ворот»
Рисование: «Наша нарядная ёлка»
Аппликация: «Поздравительная открытка» (познавательное, речевое развитие, художественное творчество),
Новогодний утренник
Формировать представления о празднике, расширять знания о разновидностях новогодних традиций. Формировать положительное отношение к семейным праздникам. Побуждать фантазировать, высказываться на темы из личного опыта. Учить рисовать ёлку с натуры.
Создание поздравительной открытки своими руками.
26.12.22 – 30.12.22

презентация «Что за праздник Новый год»
Выставка детских работ

Атрибуты к играм
Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашино»
Маски
«Итоговое мероприятие : новогодний утренник

Заключение
Во время реализации проекта, у наших ребята расширились представления о зиме (состояние погоды, характерные осадки, особенности жизни диких животных и птиц в зимний период), они научились понимать красоту природы, высказанную словами, а так же с помощью кисти художника. Научились сопереживать «братьям нашим меньшим», стали более внимательными к зимующим птицам и животным, у ребят стала более развита познавательная активность их творческие способности, воображение, логическое мышление, умение замечать изменения в природе.
Результат
Расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский интерес к природе. Выставка рисунков «Моя малая Родина», «Ах ты, зимушка – зима» Участие семей группы в конкурсе «Новогодняя игрушка». Оформление групповой комнаты и выставочного стенда по теме «Зимушка - Зима». Макет «Зима» Мастер класс -рисование пеной «Ёлка в лесу» Изготовлена открытка «С Новым годом!» Проведение утренника к Новому году.
Используемая литература:
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий для детского сада».
Бондаренко «Комплексные занятия»
Экология. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДУ.
Издательство «Сова» «1000 пословиц, загадок, поговорок».
Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми».
Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме Зима. 
Вераксы Н.И «Комплексные занятия»