Тема: «Что растёт в воде»
Цель: познакомить детей с некоторыми видами водных растений.Задачи:
-формировать представление о водных растениях, их особенностях, приспособленности к жизни именно в водной среде;
-закреплять ориентировкувпространстве;-развивать воображение, зрительное восприятие, внимание;
-активизироватьиобогащатьсловарьдетей;-воспитывать эстетическое отношение к природе, желание больше узнать о ней.
Методы: словесный, наглядный, практико-ориентированныйМатериал: иллюстрации, 2 баночки, воронка, марля-фильтр, игрушка лягушка.Ход ОС:
Воспитатель:- Ребята, отгадайте загадку:Скачет зверюшка,Не рот, а ловушка,Попадут в ловушкуИ комар, и мушка.(Лягушка) верно, это лягушка.-Где живёт лягушка? Чем питается? Верно, лягушка это пресмыкающееся, которое может жить как в воде , так и на суше. Питается лягушка комарами и мошками. Наша лягушка прискакала к нам с сюрпризом, о котором мы узнаем попозже, а сейчас лягушка приглашает совершить путешествие по пруду, в котором она живёт. Вы согласны отправиться в путешествие? Проходите в лодку, устраивайтесь удобно, прыгать и толкаться нельзя. А кто скажет почему?(ответыдетей)Релаксация :-Закройте глаза и представьте, что мы плывем на лодке. А вокруг вода- голубая, прозрачная, так и хочется окунуть руку вниз или поплескаться в воде. А где-то впереди прыгает рыбка, шепчет камыш. Высокая стена камыша сменяется плавающими округлыми листьями растений. Но особую, необыкновенную прелесть тихой речной воде придают крупные белые цветки. Нам так и хочется сорвать этот белоснежный цветок, и наша рука тянется к нему. Но мы не сделаем этого и проплывем мимо, восхищаясь этой красотой.
Беседа:-Откройте глазки. Кто из вас догадался, о каком растении идет речь? (о белой кувшинке).( педагог выставляет картинку кувшинки)Кувшинки, белые кувшинки!Уснули будто на воде.Вы как огромные снежинки.Шедевром кажетесь вы мне!И красотой заворожённыйНе в силах отвести я взгляд –Как в нежный силуэт влюблён яИ в белоснежный ваш наряд!Ктоизвас,ребята,виделэтотцветок?- В каких местах растут белые кувшинки? (там, где вода или стоит на месте, илитечёточеньмедленно.)     - Кувшинка белая – это многолетнее травянистое растение. Посмотрите на листья, какие они, на что похожи? Листья толстые, в форме сердечка, с выемкой у черешка. Как вы думаете, почему листья толстые? Потому что внутри каждого листочка есть маленькая воздушная подушка. Она не даст листу утонуть, даже если на него сядет маленькая птичка. Листья и цветы у кувшинок- на длинных стебельках-верёвочках, они связывают растение с толстыми корешками, которые лежат на дне и кормят кувшинку. Стебелёк очень нежный- в реке его держит вода, а на суше он не может стоять прямо. Какие цветы у белой кувшинки? Прекрасные белые цветы с жёлтой серединкой. К ним часто прилетают разные насекомые и пьют вкусный сок-нектар, переносят пыльцу с цветка на цветок.-Какихнасекомыхвызнаете?-Кувшинки- цветы особенные. Они как будто знают, который час, когда им пора открываться, а когда закрываться. Кувшинки раскрывают свои лепестки утром, а закрывают вечером. Их даже называют цветы-часы. Цветок опускается вечером в воду, как будто боится холодного ночного тумана. Это стебельки укорачиваются и тянут за собой цветок. Белые кувшинки очень красивые, люди охотно рвут их для букетов. Поэтому в реках, озёрах остаётся всё меньше этих цветов. Без воды они сразу вянут, цветки закрываются, и приходится их выбрасывать. Лучше всего любоваться кувшинками с берега рекиинерватьих.-Ребята,явампредлагаюпоиграть.Физминутка.Белыекувшинкиутромоткрывались (дети медленно поднимаются и поднимают руки к верху).На водичке плавноЛепестки качались.(качание рук вправо, влево).Солнышко садитсяСпать пора кувшинкам(медленно присаживаются),Лепестки закрылисьСолнце в серединке.(закрывают руки, опускают голову на колени.).(педагог выставляет картинку жёлтой кубышки)-Посмотрите на цветок.
-Кто знает, как его называют? (Кубышка жёлтая)
-Чем похожи и чем отличаются кубышка и кувшинка?
-Как вы думаете, растут ли они рядом? (кубышка обычно растёт рядом с кувшинкой.)
Своё название растение получило из-за плодов, похожих на маленькие зелёные кувшинчики- кубышки. Ими очень любят лакомиться бобры. Днём плавающая головка цветов всегда повёрнута к солнцу. У кубышки и у кувшинки очень мощные корневища. Корневища кубышки похожи на змею, у кувшинки белой они имеют форму клубня, ответвления которого уходят в грунт на 5 м. Плоды этих растений - крупные кувшинчики, но у кувшинок они созревают под водой, а у кубышек- над водой. Кувшинчики раскрываются, и семена плывут по воде, потом падают на дно. А на следующий год из них вырастаютудивительнойкрасотыцветы.-Ребята, я предлагаю вам выйти на берег и поиграть в игру «ходят капельки по кругу» Игра. Я - мама Тучка, а вы ребята- мои детки капельки и вам пора отправляться в путь. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама Туча подсказывает, что им делать.
- Полетели капельки на землю… попрыгали, поиграли.
-Скучно им стало поодиночке играть. Собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками.
- Встретились ручейки и стали большой речкой. Плывут Капельки в большой реке, путешествуют.
-Текла- текла речка и попала в большой океан. Плавали-плавали Капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело.
- Стали Капельки лёгкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке.
-Молодцы, Капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лезли, не брызгались. Теперь с мамой побудьте. Я соскучилась.
-Ребята, подумайте, могут ли эти растения жить без воды. (ответы детей)( Нет конечно. Вода-это их дом, без которого они жить не могут. Там, где нет воды,нетитакихрастений)-Ребята, к сожалению, люди не берегут воду ни в море, ни в реках, ни в озерах. Сбрасывается мусор, сливаются различные вредные вещества. Я надеюсь, что когда вы вырастите, не будете этого делать, а наоборот придумаете разные фильтрыдляочисткиводы.ЭкспериментальнаядеятельностьВоспитатель: Перед вами 2 стакана с водой. Вода в них одинаковая?Дети: Нетчистаяигрязная.Воспитатель: А вы хотели бы выпить эту воду? Почему? А эту? Почему? Давайте вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём воронку, вложим специальную ткань-фильтр и начнём пропускать грязную воду через эту воронку. Посмотрим, что у нас получится?Экспериментмыпроведем,Водучистуюнайдем.Грязьнепустимчерезфильтр,Чтобыводоймоглинапиться!Вода стала чистой, и я теперь она пригодна для полива растений, а фильтр стал грязный.Воспитатель: Да, без чистой воды мы не сможем прожить. Нам нужна только чистая вода! Кому ещё нужна чистая, пресная вода? От загрязнения страдает всё живое: погибают в грязной реке растения и рыбы, грязная вода вредна для животных, птиц и здоровья человека. Не пейте некипяченую воду из реки, озера–внеймогутбытьмикробы.Воспитатели и дети выходят на берег, рассаживаются на бревно, пенек (на паласе)иподводятитогпутешествию.Итог:-Ребята, мы с вами путешествовали по водоему. А сейчас я хочу предложить вам игру, которая поможет нам понять, что вам сегодня понравилось.Продолжите предложение, выбрав начало словами… «Я узнал(а)», «Я повторил(а)», «Я удивился(ась)», «Я запомнил(а)».Любите родную природу –Озёра, леса и поля!Ведь это же наша с тобоюНавеки родная земля.На ней мы с тобой родились,Живём мы с тобою на ней.Так будем же, люди, все вместеМы к ней относится добрей.Воспитатель: -А где же наша лягушка? Ребята, она нам оставила интересную подсказку!Дети при помощи задания на ориентировку в пространстве ищут в группе лягушку.- Пять шагов вперед, три шага вправо, два шага вперед, шесть шагов вправо, повернуться кругом.Дети находят лягушку и настольную игру-приз.
Литература:
Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. Воронеж. 2006
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. Санкт-Петербург. 2006
Зенина Т.Н. Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами. М. 2006
Рыжова Н.А. Волшебница – вода. М.,2005