УДК 1174
СТАНОВЛЕНИЕ ДУХОВНО- НРАВСТВЕННЫХ И ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ
И.А. Погодина
МБОУ «Грибановский центр образования имени Г.Н. Троепольского» структурное подразделение Детский сад
e-mail:irapogodina71@gmail.com

Анотация: статья раскрывает смысл работы по воспитанию духовно-нравственных и патриотических чувств у дошкольников средствами физической культуры, обозначаются формы работы. Размышления педагога о том, что значит любить, понимать и чувствовать ребёнка, принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребёнка быть самим собой.
Ключевые слова: духовно-нравственно воспитание дошкольников, спортивно - патриотическое воспитание, гражданственность, физкультура, игра, любовь к детям.
Актуальность данной темы заключается в воспитательной значимости, в ходе работы, над которой формируется духовно-нравственная личность, воспитанная на общечеловеческих ценностях, национальных традициях, гражданственности, любви к своей семье, Родине. Забываются такие понятия, как милосердие, великодушие, сострадание. Обращение государства и системы образования к идее духовно-нравственного воспитания не случайны, назревшая проблема очевидна. И решить ее можно только общими усилиями: семьи, образовательных учреждений, социума. Поэтому приоритетным направлением моей работы я определила: духовно-нравственное и патриотическое воспитание дошкольников средствами физической культуры и спорта. Дети дошкольного возраста — восприимчивые, любознательные, отзывчивые, их легко можно чем-то заинтересовать. С детства начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее. И поэтому, в детском саду необходимо создавать все условия для решения задач духовно-нравственного и патриотического воспитания дошкольников, обращаясь к историческому прошлому нашего государства, воспитывая чувство гордости и уважения к ее истории. Каждый день я открываю дверь детского сада и захожу в спортивный зал. Подходит время занятия и ко мне обращаются взоры моих воспитанников дошколят. Их светлые, ясные, чистые глаза, любопытные, верящие, добрые, оценивающие каждый мой взгляд, жест, шаг, поступок. Они многого ожидают от меня. Работая с дошкольниками, не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, уникальные, открытые для добра и чутко, реагирующие на ложь и несправедливость. Необходимо и важно, осторожно увидеть и развить то главное, что заложено в каждом. Стоит отметить что, инструктор по физической культуре в первую очередь является педагогом, который влияет на формирование внутреннего мира дошкольника и его личность. Поэтому наравне с формированием физических качеств, стоит задача сформировать и духовно-нравственные ценности у дошкольников. Показывая детям, что помимо мира окружающего, существует ещё и внутренний мир человека. Это его желания, переживания, и чувства. Для того, чтобы нашим детям было хорошо в будущем, нужно научить их уважать себя и других людей. Ведь физически развитый, то есть крепкий, сильный, здоровый человек, должен обладать и такими качествами как: доброта, терпение, сострадание, для того, чтобы направить свои умения и силу на добрые поступки. Важную роль в физическом и психическом развитии детей, играет двигательно-игровая деятельность, которая является основой физического воспитания детей, так как именно в ней дошкольник познает законы и особенности окружающего мира. Занятия по физической культуре помогают развить у детей активную жизненную позицию, чувство долга и ответственности. При этом цель педагога создать условия, при которых дети могли бы проявить свое отношение к своим товарищам, к воспитателю и к деятельности. А для этого очень хорошо подходят подвижные игры. Таким образом, они учатся бережно относиться друг к другу, сострадать, и переживать, если случайно причинили боль. Для того, чтобы с помощью двигательной активности ребенка сформировать нравственные качества, работа должна быть направлена на решение таких задач как: поощрение проявления разумной смелости, решительности, уверенности в своих возможностях, посредством физических упражнений которые соответствуют индивидуальным и возрастным требованиям; воспитание у дошкольников терпения и выносливости; создание на занятиях эмоционально-положительной атмосферы. В структуру ежедневных физкультурных занятий я включаю народные игры, в процессе которых дети познают игровой опыт прошлых поколений.  В них дети ненавязчиво знакомятся с образом жизни людей прошлого, их трудом, бытом, национальными устоями, приобретают представления о чести, смелости, мужестве. В конце игры, всегда положительно оцениваю поступки тех детей, кто проявил смелость, ловкость, выдержку и взаимопомощь. Тем самым, решаются задачи не только физкультурно-оздоровительного цикла, но и задачи формирования духовно-нравственного мира ребёнка: толерантности, чувства уважения и интереса к национальным традициям народов населяющих необъятную Россию.   Чтобы достичь положительных результатов в формировании нравственной личности ребенка посредством двигательной сферы, ставлю следующие задачи: способствовать проявлению разумной смелости, решительности, уверенности в своих силах с помощью подбора физических упражнений, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям детей; создавать условия для выполнения физических упражнений, направленных на преодоление трудностей физического характера. Развивать у детей терпение и выносливость; создавать условия для проявления положительных эмоций. Определяю конкретные задачи работы по данному направлению деятельности: это, конечно же, воспитание любви к Родине, её природе, приобщение детей к отечественным традициям, праздникам, формирование здорового образа жизни, разумной смелости, морально-этического поведения. Воспитать у детей любовь к Родине, тому месту, где они родились и живут, воспитать будущих защитников страны важно и актуально. Например, отмечая День космонавтики, старалась воспитывать у детей чувство гордости за свою страну, которая достигла огромных успехов в освоении космического пространства, формировать у них нравственно-волевые качества, присущие нашим космонавтам: смелость, мужество, готовность к подвигу ради своей страны. Чтобы воспитывать в детях патриотизм, нельзя забывать и о своих национальных корнях, богатой народной культуре, важно помнить традиции русского народа, возрождать и продолжать их. Фольклор учит ребят добру, взаимовыручке, единству с природой. Большой воспитательный эффект имеют русские праздники, ведь многим из них сотни лет. Через народные праздники прослеживается связь поколений. Силу показывали мальчишки, перетягивая канат, как истинные русские богатыри, а девочки учились понимать, что проявление силы - это привилегия сильной половины человечества. Так незаметно закладываются основы гендерного поведения. Во время соревнований дети поддерживают друг друга, радуются за успехи товарищей. Заинтересованность детей ярко проявляется в их активном участии. Физкультурные занятия и досуги предоставляют большие возможности для воспитания нравственных качеств и нравственного поведения дошкольников: кто-то уступит девочке дорогу или поможет найти место в колонне, кто-то старательно выполнит обязанности дежурного, проявит понимание при неудачной попытке товарища. Считаю для себя важным замечать такие моменты и обязательно одобрить проявление детьми доброты, сочувствия, помощи. Важно также помочь каждому ребенку реализовать себя, чтобы чувствовать себя комфортно среди других, для этого нужно протянуть руку помощи тем, кто в этом нуждается. Без сотрудничества с родителями невозможно достигнуть качественных изменений в духовно-нравственном развитии детей. Взаимодействие с родителями осуществляла в разных форма: как традиционных, так и нетрадиционных - это семейные спортивные встречи, совместное проведение праздников, досугов, проектная деятельность, тренинги и практикумы. Постепенно между мной и родителями сложились партнёрские отношения, родители становятся всё более активными участниками образовательного процесса. Немаловажную роль в духовно-нравственном воспитании дошкольников следует уделять и патриотическому направлению, задачи которого успешнее всего решаются на занятиях спортом и физической культурой, так как формирование физических качеств и двигательных навыков и умений тесно связано с развитием нравственно-волевых черт личности. Основным моментом военно-патриотического воспитания является празднование ежегодных дней воинской славы: 23 февраля - День Защитника Отечества, 9 мая –День Победы, 4 ноября -День Народного Единства.
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, их физического психического и духовно-нравственного развития, формирование основ безопасного образа жизни являются приоритетными направлениями работы нашей образовательной организации, реализующей проект «Готовим будущих олимпийских чемпионов». Возрождение комплекса ГТО в образовательных организациях, сегодня, на мой взгляд, является актуальным и принципиальным. Целью вводимого комплекса является дальнейшее повышение уровня физического воспитания и готовности людей, в первую очередь молодого поколения к труду и обороне. Именно так закладывался ранее, и будет закладываться сейчас фундамент для будущих достижений страны. Будучи уникальной программой физкультурной подготовки, комплекс ГТО должен стать основополагающим в единой системе духовно-нравственного и патриотического воспитания. Важно, сделать работу по физическому воспитанию детей дошкольного возраста систематической и результативной. В ходе реализации проекта были проведены: эстафета олимпийского огня, экскурсии в спорткомплекс, выставки рисунков о спорте, физкультурные праздники и досуги с детьми. В этот день на физкультурной площадке детского сада звучал гимн России, поднимался российский и олимпийский флаг, юные спортсмены участвовали. Дети всегда с радостью ждут эти соревнования, изготавливают атрибуты, эмблемы, разучивают речёвки. И если они после праздника торопятся поделиться своими впечатлениями и еще много дней живут этими эмоциями – значит, мы достигли цели: праздник состоялся, и мир вокруг нас стал чуточку ярче, светлее и добрее! В результате проведенной работы у выпускников детского сада заложены основы общей культуры, нравственных качеств и толерантного поведения, ценностей здорового образа жизни. Ребята развивают свои таланты, занимаясь в группах, студиях, кружках. Таким образом, в нашем ДОУ благодаря совместной работе инструктора по физической культуре с другими педагогами, родителями достигается цель духовно-нравственного, воспитания дошкольников, которые не только физически развиты, имеют активную гражданскую позицию, обладают социально ценностными нравственными качествами и потребностями в здоровом образе жизни с развитым творческим потенциалом и способностью к саморазвитию.
В образовательном центре имени Г.Н. Троепольского созданы благоприятные условия для реализации задач физического воспитания детей. Подготовлена спортивная площадка, стадион, физкультурный зал; приобретено необходимое спортивное оборудование, в группах создана комфортная пространственная среда, зоны рекреации являются центрами двигательной активности всех возрастных групп.
Ежедневный кропотливый труд приносит свои плоды. Хочу, чтобы каждое утро начиналось с улыбки ребёнка, каждый день открывал мне и моим воспитанникам новые возможности, дарил незабываемые впечатления от общения друг с другом. Стремлюсь создать для детей на занятиях атмосферу любви и радости, сделать их спортивную жизнь насыщенной, чтобы дети полюбили спорт. Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви, сказал: «Если не любишь, то не имеешь права воспитывать».

Список литературы:
1.Акинина Е.И. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников / Е.И. Акинина, С.И. Ростовщикова, Ю.А. Акинина // Вестник научных конференций. - 2019. - № 3-3 (43). - С. 13-14. - https://www.elibrary.ru/download/elibrary_37624316_53002908.pdf
2.Блинова Г.М. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в процессе реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта / Г.М. Блинова, Е.Ф. Горохова, А.М. Блинова //Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен: материалы IV междунар. науч. конф. в рамках проекта "А.З.Б.У.К.А. детства"– Самара, 2018. - С. 220-224. - https://www.elibrary.ru/download/elibrary_35662794_91650063.pdf
3.Меренкова В.П. Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание дошкольников / В.П. Меренкова // Русский мир: проблемы духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания и пути их решения: материалы Междунар. науч.- практ. конф. / под общ. ред. С.В. Беспаловой. – Донецк, 2018. - С. 176-178. - https://www.elibrary.ru/download/elibrary_36505907_82212808.pdf
4.Присенко Н.П. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в условиях сотруднической деятельности / Н.П. Присенко //Образовательное пространство детства: исторический опыт, проблемы, перспективы: сб. науч. статей и материалов VI междунар. науч.-практ. конф. – Коломна, 2019. - С. 179-183. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41174462_99046609.pdf

Погодина Ирина Александровна, инструктор по физической культуре МБОУ «Грибановский центр образования имени Г.Н. Троепольского» структурное подразделение Детский сад; Воронежская область, пгт Грибановский.