ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида г. Петушки»






Открытый урок математики

«В гостях у сказки»



3 класс













Подготовила и провела:
учитель начальных классов
Ломакина Е. К.





2015 г.


Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел.
Тип урока: урок закрепления.
Форма урока: урок-путешествие.
Методы и приёмы: словесные, наглядные, практические.
Цель: закрепить умения учащихся выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.
Задачи:
1. Образовательные: совершенствовать умение выполнять сложение и вычитание двузначных чисел; развивать умение решать задачи.
2. Развивающие: корригировать зрительное и слуховое восприятие, память; логическое мышление на основе операции сравнения, решения задачи; аналитико-синтетическую деятельность.
3. Воспитательные: воспитывать аккуратность и положительную мотивацию к учению, дисциплинированность.
Оборудование: иллюстрации со сказочными героями в виде презентации, индивидуальные карточки с заданиями, чертёжные инструменты.

I. Организационный момент.
1. Психологический настрой.
Каждый день, всегда, везде,
На уроках и в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
(Слайд 1)

II. Введение в тему.
1. Сообщение темы урока.
(Слайд 2)

2. Беседа.
- Любите ли вы сказки?
- Назовите любимую сказку.

-Вам поведаю сейчас
Удивительный рассказ.
(Слайд 3)
Жил-был царь в далеком царстве,
В стародавнем государстве.
(Слайд 4)
Дочка у царя была
И умна, и весела.
Как-то раз, в глухую ночь
Кто-то выкрал царску дочь.

3. Упражнение на коррекцию аналитико-синтетической деятельности.
- Дети, как вы думаете: кто этот злодей?
(дети называют похитителя).
4. Слово учителя
(Слайд 5)
А теперь я повторю.
-Как-то раз, в глухую ночь
Змей Горыныч выкрал дочь.

Утром царь бояр собрал
Кликнуть Ваню приказал.
(Слайд 6)
По приказу во дворец
Прибыл Ваня–молодец.
(Слайд 7)
Там в доспехи обрядился.
На добра коня садился
И поехал в дальний путь
Чтобы дочь царю вернуть…

Я хочу, ребята, знать
Будем Ване помогать?

III. Практическая работа.
1. Пальчиковая гимнастика.

-Что бы Ване помогать,
Нужно пальчики размять, т.к. нам предстоит работа в тетрадях.

Упражнение «Колечки»

2. Работа в тетрадях.
(Слайд 8)
а). Запись числа, вид работы.
б). Математический диктант.
- Записать число, которое стоит за числом 7; (8)
- Записать число, которое следует за числом 18; (19)
- Записать число, которое стоит перед числом 15;(14)
- Записать число, которое стоит между числами 8 и 10; (9)
- Записать самое маленькое двузначное число; (10)
- Записать самое большое двузначное число. (99)
в). Проверка.

3. Слово учителя.
-Ну, а где же наш Иван?
На коне как ураган
Мчится ночь, и мчится день

Вдруг Иван увидел пень
Среди топкого болота.
3. Упражнение на коррекцию аналитико-синтетической деятельности.
-Кто на пне сидит узнаешь,
Если слово прочитаешь
ВОДА-А+Я+НОЙ= ВОДЯНОЙ
(Слайд 9)

4. Слово учителя.
(Слайд 10)
Тут Иван остановился,
Водяному поклонился.
-Здравствуй водный господин
Что скучаешь здесь один?
-Некогда, Иван, скучать.
Мне бы слуг всех сосчитать
Комаров и мелких мошек,
И лягушек, и рыбешек.
Коль окажешь мне услугу
Помогу тебе как другу.

5. Решение примеров.
(Слайд 11)
-Эй, ребята, не зевайте,
Быстро всех пересчитайте.
55 + 10 90 - 40
68 – 6060 + 23
45 + 33 30 + 18
6. Слово учителя.
Вот, спасибо, удружил.
Ты награду заслужил.
Прежде, чем с тобой проститься
Дам попить живой водицы…

IV. Коррекционные упражнения.
1. Упражнение на развитие мышления.
-Вы, ребята, не зевайте
Поскорее угадайте:
-в каком кувшине живая вода?
(дети определяют методом исключения из четырех кувшинов на индивидуальных карточках).

2. Слово учителя.
Ваня той воды испил
И набрался новых сил.
Водяному поклонился
Быстро на коня садился
И поехал в дальний путь.
Надо ж дочь царю вернуть.
Впереди, вдруг, лес густой
Вырос, будто сам собой.
(Слайд 12)
По лесу прошел немножко
Глядь, изба на курьих ножках
Стоит прямо на пути-
Не проехать, не пройти.
На пороге дремлет кошка.
Кто же там глядит в окошко? (вопрос детям)

Это Бабушка Яга
Костяная та нога.

-Эй, Ванюша, не робей
Заходи ко мне скорей.
Да попей чайку с вареньем.
Не побрезгуй угощеньем.
Так что, Ваня , гостем будь.
Тебе нужно отдохнуть.

Вы, ребята, не зевайте
Поскорее с мест вставайте.
Физминутка.
На носочках поднимайся,
Приседай и выпрямляйся.
Руку влево - в кулачок.
Руку вправо - в кулачок.
Разожми и на бочок.
Упражнение на дыхание.
V. Закрепление пройденного материала.
1.Решение задачи.
(Слайд 13)
- Прочитайте, чем угощала Баба Яга Ивана:
Испекла Баба-Яга
медового печенья 40 штук,
сливочного печенья на 10 штук меньше,
а сахарного на 5 штук больше, чем сливочного.
-Сколько штук сахарного печенья испекла Баба Яга?
-Какое печенье испекла Баба Яга?
-Сколько штук медового печенья?
-Сколько сливочного печенья?
-Сколько сахарного печенья?
-Прочитайте вопрос задачи?
( составление краткой записи и решения на доске с частичной помощью учителя)
(Слайд 14)

2. Слово учителя.
(Cлайд 15)
-Отдохнувши, наш Иван
Мчится, словно ураган.
Уж Иван, и конь в пыли
Вдруг, замок видится вдали.
(Слайд 16)
К замку Ваня подъезжает.
Тут сам Змей его встречает.
-Драться, мы, Иван не будем.
Давай миром все обсудим.
Коли сделаешь ты дело-
Забирай царевну смело.
Если нет, куда деваться,
Ей придется здесь остаться.
Делать нечего, Ванюша,
Согласился Змея слушать.
В поле ты, Иван. пойди
Да все камни убери.
Буду я пахать землицу,
Да выращивать пшеницу.

-Эй, ребята, не зевайте,
А работу начинайте.
С поля уберем мы камни,
Если выполним заданье.
3. Решение примеров (по индивидуальным карточкам: убирают камни).

4. Геометрический материал.
Вот Иван тебе платок
От него отрежь чуток.
Чтобы стал платок квадратным.

- Начертите прямоугольник со сторонами 5см и 4 см.
- Проведите линию по длине так, чтобы он стал квадратом.
Решение: 5см – 4см = 1см
(Слайд 17)

5. Слово учителя.
Змей Горыныч говорит:
-Молодец, Иван, толковый.
И свое сдержу я слово.

-Вспомните и скажите. Что обещал Змей Горыныч Ивану?
(Слайд 18)
Ваня девицу забрал
На добра коня сажал.
Не настала еще ночь
Как привез царю он дочь.
(Слайд 19)
Ваню царь благодарил
И по-царски наградил.

VI. Домашнее задание.

VII. Итог урока. Оценки.
- Чему учились на уроке?
Сообщение оценок.
Оценка эмоционального состояния детей.
- Герои сказки добрые или злые?
В любой сказке добро побеждает зло. В нашей сказке даже самые злые герои стали добрыми.
- Я вам желаю, чтобы и вы после сегодняшнего урока стали немножко добрее к окружающим.
- Улыбнемся и похлопаем друг другу.
(Слайд 20)




































20 + (39 – 9) 30 + (45 – 40)60 + (98 – 90)

95 – (55 – 50)75 – (27 – 7) 48 – (28 – 20)

40 : 5 х 23 х (16 – 13) 25 : 5 х 2

20 : 5 х 48 : (12 – 10) 6 х 3 : 2


20 + (39 – 9) 30 + (45 – 40)60 + (98 – 90)

95 – (55 – 50)75 – (27 – 7) 48 – (28 – 20)

40 : 5 х 23 х (16 – 13) 25 : 5 х 2

20 : 5 х 48 : (12 – 10) 6 х 3 : 2


20 + (39 – 9) 30 + (45 – 40)60 + (98 – 90)

95 – (55 – 50)75 – (27 – 7) 48 – (28 – 20)

40 : 5 х 23 х (16 – 13) 25 : 5 х 2

20 : 5 х 48 : (12 – 10) 6 х 3 : 2


20 + (39 – 9) 30 + (45 – 40)60 + (98 – 90)

95 – (55 – 50)75 – (27 – 7) 48 – (28 – 20)

40 : 5 х 23 х (16 – 13) 25 : 5 х 2

20 : 5 х 48 : (12 – 10) 6 х 3 : 2