Взаимодействие классного руководителя и родителей в процессе формирования личности ребёнка.

Орлова Людмила Анатольевна
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 7 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
(МАОУ «Школа № 7 (2 корпус)) г. Березники
учитель начальных классов
“Воспитание есть процесс социальный в широком смысле. 
Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде
всего и больше всего – люди.  Из них на первом месте –  родители и педагоги”.
А.С.Макаренко.
Взаимодействие семьи и школы - традиционная проблема педагогики. Если обучить ребенка школа может без помощи родителей, то эффективно осуществить процесс воспитания без поддержки со стороны семьи крайне трудно. Чтобы ученический коллектив развивался, нам необходима поддержка и союзники в лице родителей. Как хочется сделать родителей настоящими и искренними помощниками! Ведь от того, как относятся к школе родители, зависит и отношение к ней их детей!
Ещё в летнее время мы знакомимся с семьями, изучая их жилищно-бытовые условия, но никто из родителей по-настоящему не расскажет о своей семье, не откроется с первого раза учителю. Сначала к нам присматриваются, в большей степени глазами детей. Ведь все родители хотят видеть своих детей успешными и в этом они полагаются на нас, на учителей. Только потом, через некоторое время, они делятся своими сокровенными тайнами, рассказывают о проблемах в своей семье. Своей же целью при работе с родителями я ставлю создание механизма взаимодействия семьи и классного руководителя через различные совместные мероприятия с детьми.
На родительских собраниях стараюсь затрагивать вопросы, которые волнуют родителей, но сами в этом они признаться не могут. Поэтому в процессе подготовки к собранию я провожу анкетирование родителей, например, по теме «Мой ребёнок становится трудным». «Чтение – вот лучшее учение».
В прошлом учебном году я взяла новый набор учащихся, отрадно, что многие родители активно отзываются на просьбы учителя. Родительский комитет был выбран по желанию самих родителей, они являются организаторами многих мероприятий. С первого класса включаем родителей в реализацию проектов по различным темам. Так, например, в прошлом году параллелью 1-х классов мы работали над проектом «Здравствуй, книга!». Совместно дети с родителями создали три книги по временам года: осень, зима, весна, где родители подбирали загадки, короткие стихи, пословицы, небольшие рассказы, а ученики выполняли творческие работы. В этом учебном году мы реализуем проект «Под парусом книги к новым открытиям», где родители также активно участвуют в подборе материалов и мероприятий по реализации проекта.
В школе ежегодно проводится учебно-практическая конференция «Шаг в будущее», где обучающиеся защищают свои исследовательские работы. Мы с детьми проводили исследовательскую работу по теме «Цветная бумага и её использование на уроках технологии». Для этого родители купили разные наборы цветной бумаги.
Чтобы родители правильно оценивали умственные возможности своего ребёнка, для них проводятся дни «открытых дверей» с приглашением на уроки. Родители являются моими помощниками и в образовательном процессе. По своей инициативе мама одного из детей составила книгу раскрасок с учётом пожеланий учителя и самих детей, распечатала дидактический материал по математике и математические физмунутки в помощь учителю.
В классе совместно с родителями проводятся праздники: «Прощай, наш 1 класс», «День матери», «День отца», «Сказочные весёлые старты», где я привлекаю учителей музыки и физкультуры. Родители сами организовали мастер-класс «Шоколадный урок» не только для детей нашего класса, но и для других начальных классов. Обязательно раз в четверть они организовывают походы в театр. Мы посмотрели спектакли: «Жили-были лисички», «Каникулы в Простоквашино» «Заяц-хвастун», «Кошкин дом», «Приключения поросёнка Фунтика». В этом учебном году запомнилась премьера мюзикла «Золушка». Несколько раз в год мы посещаем мероприятия в досуговом центре «Сказкин дом», тематику познавательно-развлекательного праздника мы связываем с темой проекта. Родители учащихся принимают участие в акциях, например, «Сострадание» (помощь животным), «Дари добро» (сбор предметов гигиены и постельного белья для больницы). Они помогают своим детям участвовать в городских и краевых конкурсах: «Луч надежды» (г. Яйва), «Чистая вода» (г. Пермь). В марте этого года в школе проходил семейный фестиваль «В кругу семьи». Родители вечером дружно собирались в классе и готовили совместно газеты о своих семьях, помогали друг другу, чем могли, договаривались сами, кто из семей в каких конкурсах примет участие. Всем участникам фестиваля были подписаны грамоты и сертификаты. Среди родителей есть в классе инициативная группа, на которую можно положиться, они всегда смогут прийти на помощь. Родители моих учеников хотят, чтобы как можно больше было совместных мероприятий с детьми, потому, что нам вместе – интересно.
В заключении хочу отметить, что только общее сотрудничество, сотворчество делают совместную деятельность учеников, учителей и родителей содержательной, интересной, радостной. Своё выступление я хочу закончить словами В.А. Сухомлинского
«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье»
Список литературы:
Сайт: https://studopedia.ru Проблема сотрудничества с родителями учащихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей.
Цитаты педагогов А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского.