Познавательно - исследовательский проект «Водный мир Кольского полуострова»

МБДОУ56 г. Апатиты Мурманская обл.
Воспитатель: Захарова Татьяна Валериевна


Название проекта: «Водный мир Кольского полуострова».
Вид проекта: краткосрочный, исследовательский проект
Продолжительность проекта: 1 неделя.
Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
Образовательная область: экологическое воспитание, познавательное развитие.
Актуальность проблемы: на сегодняшний день вопросы охраны окружающей среды стоят очень остро. Одной из причин этого является отсутствие у людей экологической грамотности и культуры. Основы экологической культуры закладываются ещё в дошкольном возрасте. Что бы сохранить наших рек и озер, необходимо воспитывать у детей бережное и осознанное поведение по отношению к родной природе. Но, к сожалению, из бесед с детьми следует что, они очень мало знают о флоре и фауне рек и озер.
Цель проекта: создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта.
Задачи проекта:
- формировать у детей представления о водных обитателях;
- формировать желание пользоваться специальной терминологией;
- формировать навыки поисковой деятельности;
- развивать коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативу;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Предполагаемый результат:
- владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски» и т.д.
- иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об уникальности каждого вида;
- знать о взаимосвязи с другими обитателями;
- иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;
- сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе;
- составлять описательный рассказ о речном обитателе с использованием опорной схемы.
Подготовительный этап:
1. Подбор материала и литературы по теме проекта.
2. Планирование работы с детьми и сотрудничества с родителями.
3. Создание необходимых условий для реализации проекта.
4. Подбор дидактических игр, пособий, иллюстраций, стихотворений, загадок по теме.
5. Разработка конспектов занятий по данной теме.
6. Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте.
7. Разработка консультаций для родителей.

План реализации проекта:
Основной этап:
Организация совместной деятельности взрослого и детей
Задачи
Социально – коммуникативное развитие:
Беседа: «Речные рыбы и морские рыбы»; «Обитатели нашего аквариума»
С/р игра: « Путешествие к морю», «Мы едем на рыбалку», «Зоомагазин»
Домашнее задание для детей и родителей - составление описательного рассказа о речном, морском обитателе с детскими рисунками. Посещение зоомагазина.
Закреплять знания детей о том, что можно, а чего нельзя
делать на природе, у воды, на воде.
Учить оценивать различные ситуации, анализировать
действия других.
Воспитывать бережное отношение к природе и обитателям
рек и озер.
Содействие сотрудничеству детей и взрослых.



Познавательное развитие:
ООД: «Водный мир и его обитатели»
«Путешествие в подводный мир»
«Аквариумные рыбки»
Просмотр презентаций:
«Прогулка по озеру», «Наш рыбный край», «Рыбки в аквариуме»
Экспериментальная деятельность с  водой (подкрашивание, замораживание\ размораживание воды, «Разноцветная радуга»), пускание корабликов в тазу.
Д/и:
«Если бы исчезла вода?»
«Раздели на группы рыбы», «У кого кто попался на удочку?»
Пазлы – выложи по образцу «Морские обитатели».
Разрезные картинки: «Обитатели морей»
Расширять у детей знания и представления о водных
обитателях: рыбах речных и морских и водных растениях.
Продолжать знакомить детей с разнообразием
окружающего мира, пополнить знания детей о людях,
изучающих подводный мир.
Развивать познавательный интерес к природе, ее водными
ресурсам.
Учить детей беречь природное богатство нашей родины.
Закреплять знания об обитателях озер и рек нашего края.
Развитие познавательно-исследовательской активности
детей, Формировать умение экспериментировать с водой.
Развивать мышление детей, внимание, наблюдательность,
мелкую моторику рук.

Речевое развитие
Чтение художественной литературы:
Стихотворение:
Львовский М.- « Рыбка хвостиком виляет»
Рашковский Л.- «Плавниками водят рыбы»
Аким Я.- «Рыбак»
Рассказы: «В подводном лесу» - сборник рассказов Сладкова Н.И.
♦ Под водой
♦ Пятое имя
♦ Подводные ежи
♦ Рыбята
♦ Рыцарь
♦ Голубой рак
♦ Рыбьи пляски
♦ Осень под водой
♦ Шепот рыб
Отгадывание загадок про водных обитателях.
Д/и : «Про кого я говорю», «Скажи ласково», «Один-много», «Знаем, знаем!»
Учить детей слушать и понимать смысл произведения,
рассказывающие о красоте природы родного края.
Вызвать интерес к художественной литературе,
художественному слову, формировать умение отвечать
на вопросы по тексту. Развивать умение чувствовать
настроение, передаваемое в произведении.
Активизировать словарь детей, развивать речь,
слуховое восприятие, учить определять обитателей
озер и рек по описанию.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование: «Обитатели морских глубин»
Лепка: «Рыбка» - волшебное соленое тесто
«Рыбки» - оригами
Поделки из природного материала: камушки, ракушки, шишки и т.д
Раскраски по теме недели «Рыбы».
Рассматривание книг и иллюстраций «Водный мир Кольского края»
Игры – перевоплощения «Если бы ты был рыбкой?»
«Мы – водяные жители»,  мимические упражнения 
Прослушивание музыкальных произведений: «Шум воды», «Крики дельфинов и китов»
Учить детей рисовать морских животных и рыб.
Продолжать учить рисовать акварелью
Учить детей делать и лепить поделки из соленого теста.
Развивать творчество и мелкую моторику.
Развивать умение лепить рыбу, передавая особенности
строения ее тела (голова, хвост, плавники).
Формировать представления о многообразии рыб,
их назначении; упражнять в плоскостном моделировании.
Побуждать детей создавать сюжетные композиции,
учить детей при рассматривании работ видеть образ.
Воспитывать любовь к творчеству.






Физическое развитие
П/и:
«Море волнуется раз..» ,«Караси и щука», «Найди пару», «Лягушки и цапля», «Ходят капельки по кругу» «Веселая рыбка», «Рыбаки и рыбки»
Пальчиковая гимнастика «Рыбки плавают, резвятся»

Развивать двигательную активность детей.
Упражнять в беге, в прыжках через шнур, беге по кругу,
подбрасывании и ловле мяча.
Развивать моторику рук, умение согласовывать слово с
действием.

Сотрудничество с семьёй:
Творческая выставка «Подводный мир Кольского полуострова».
Посещение родителей с детьми зоомагазина.
Консультации на темы:
«Воспитание любви к природе»
«Экологическое воспитание детей в семье»
«Давайте поговорим о водных обитателях»
Индивидуальные беседы;
Конкурс рисунков «Рыбное царство»;

Продукт проектной деятельности: рассказ о каком-либо морском обитателе по схеме, записанная родителями история с детскими иллюстрациями, дидактические игры, альбом с фотографиями рыб, аппликация «Море на столе», поделки из природного материала (ракушки, камни), творческая выставка «Подводный мир».

Заключительный этап:
Подведение итогов конкурса рисунков среди семей воспитанников «Рыбное царство»;
Оформление выставки рисунков;

Итоги:
- Поставленные цели были достигнуты.
- Дети узнали о подводном мире; называют существенные признаки рыб, знают их строение;
- Появился интерес к изучению окружающего водного мира и обитателей нашего аквариума;
- Дети стали положительно и бережнее относится к природе, рассуждать о необходимости ее сохранения, замечать красоту и многообразие подводного мира.
- У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.
- В дальнейшем планируем продолжать изучение данной темы.