-Проект« Здоровье сберегающие технологии в музыкальной деятельности».
-Проект подготовила Попова Евгения Владимировна
-Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждения детский сад №5 -«Родничок» Омутнинский район Кировская область.МКДОУ Дс №5 «Родничок»
-Музыкальный руководитель

1.Актуальность
В соответствии с новыми нормативными документами, введением ФГОС, особую актуальность приобретает оптимизация сохранения и укрепления психофизического здоровья ребенка.
Воспитание уважительного отношения к здоровью необходимо начинать с раннего детства. По мнению специалистов, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. И педагог может сделать для здоровья воспитанника не меньше, чем врач. Необходимо обучаться психолого-педагогическим технологиям, позволяющим педагогу самому работать так, чтобы не наносить ущерба здоровью своим воспитанникам на занятиях. Образовательная среда должна быть здоровьесберегающей и здоровьеукрепляющей. Все это требует внедрения здоровьесберегающих технологий во все образовательные области, и интеграцию оздоровительной работы с музыкально-образовательной.
Цель проекта:
Оптимизация системы музыкально-оздоровительной работы ДОУ посредством внедрения здоровьесберегающих технологий в музыкальную деятельность, что обеспечит каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья, создаст условия для гармоничного развития, эмоционального благополучия и своевременного всестороннего развития каждого ребенка.
Обучающие
- С помощью здоровье сберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма (Активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям)
-Формировать у воспитанников валеологические знания.
Развивающие
-Развивать  музыкальные и творческие способности с помощью здоровье сберегающих технологий, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка.
Воспитательные
-Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру, к самому себе, его оценку действительности, взгляды, вкусы, идеалы.
Оздоровительные задачи:
-Приучать дошкольников сознательно относиться к укреплению  собственного   здоровья;  
- Знакомить их с доступными способами его укрепления;
-Формировать у воспитанников валеологические знания;

Участники проекта
Дети подготовительной группы №7, воспитатель подготовительной группы №7, родители детей подготовительной группы №7, музыкальный руководитель.
Вид проекта
Творческий
Продолжительность: долгосрочный с 6 сентября по 30 ноября 2021г.
Этапы проекта: Этапы проекта:
1.Предварительная работа
Подготовительный этап.
Подготовительный этап включает изучение литературы по данной проблеме,накопление методического материала, знакомство новыми здоровьесберегающими технологиями, оценка возможности их применения в музыкальном воспитании,определение основных источников информации и необходимых ресурсов для работы.
2.Основной- практический этап . Создание методических разработок для реализации проекта НОД по музыке с использованием здоровьесберегающих технологий проведение. Проведение развлечения с использованием этих технологий для детей и их родителей. Проведение музыкально- валеологических занятий. Использование музыкотерапии в повседневной жизни дошкольников.
3.Заключительный этап.
Исследование результатов практической деятельности.Создание методических рекомендаций .
2.План реализации проекта План реализации проекта
Планируемые мероприятия

сроки
1 этап – подготовительный (сентябрь 2021г. )
Изучение литературы.

6-13Сентябрь 2021г.
Разработка проекта.

13-17 Сентябрь-2021г

Составление плана проведения музыкальных занятия с использованием здоровьесберегающих технологий.
Составление примерных схем музыкальных и музыкально-валеологических занятий, включающие в себя здоровьесберегающие технологии.
20-30 Сентябрь- 2021г




2 этап – основной, практический (октябрь 2021г. – ноябрь 2021г.)
Образовательная деятельность с воспитанниками . Проведение музыкальных занятий с использованием здоровье сберегающих технологий.
Октябрь-ноябрь 2021г

Проведение комплекса профилактических упражнений для верхних дыхательных путей (О. Арсеневская) .
Октябрь 2021г

Выполнение оздоровительных упражнений для горла.
Приложение1

Ноябрь 2021

Использование музыкотерапии в повседневной деятельности детей. Приложение 2
Октябрь- ноябрь
Совместная музыкальная деятельность родителей и детей развлечение «Осеннее кафе».
октябрь 2021г
Работа с педагогами:
Консультация
«Использование здоровье сберегающих технологий в музыкальной деятельности».
Практикум « Пальчиковая гимнастика для детей в свободной деятельности»

Октябрь 2021г


Ноябрь 2021
Взаимодействие с родителями:
Консультация : «Как научить ребенка правильно дышать и петь»
Оформление папки передвижки «Играем с детьми. Пальчиковая гимнастика.»

Октябрь 2021г


Ноябрь 2021


- этап заключительный (март 2022г. - май 2022г.)
Провести анализ занятий с позиций здоровьесбережения..
Сделать подборку пальчиковой гимнастикидля старшего возраст
Составить комплексы дыхательной и оздоровительной гимнастики
Мастер класс «Путешествие в осенний лес»,
« Здоровье сберегающие технологии на музыкальных занятиях» мастер класс

ноябрь 2021


сентябрь-ноябрь 2021г




Ноябрь 2021г
Презентация проекта «Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях в детском саду»
В ДОУ «Родничок»


Ноябрь -2021г
3.Ожидаемые результаты проекта:
1. Стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка.2. Снижение уровня заболеваемости (в большей степени простудными болезнями).3. Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей.4. Повышение уровня речевого развития.5. Стабильность физической и умственной работоспособности.
6. Развитие дыхательной системы детей.
7. Улучшение двигательных навыков и качеств (пластичность, координация, ориентирование в пространстве); совершенствование вокальных навыков и умений.


7. Осознание родителями важности использования здоровье сберегающих технологий в детском саду.

Результаты работы педагога :

1. Сделана подборка : пальчиковых игр для старшего дошкольного возраста., психогимнастических упражнений , упражнений по ритмопластике , дыхательной и артикуляционной гимнастике, музыкально-подвижных игр, пальчиковых музыкальных игр,, валелогических песенок распевок.
2.Составлен алгоритм проведения музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий.( виды деятельности варьируются в зависимости от плана занятия и настроя детей)
3.Подобран материал для консультаций с воспитателями, родителями, наглядный материал.
4.Проведена совместная музыкальная деятельность родителей и детей (Развлечение «Осеннее кафе»).





Приложение 1.
Оздоровительные упражнения для горла
«Лошадка»
Вспомните, как звучит цоканье копыт лошадки, катающей на своейспине веселых ребятишек. Цокаем язычком то громче, то тише, скоростьдвижения лошадки показывает так же: то снижая, то увеличивая темпповтора звука. (20 - 30 с)
«Змеиный язычок»
Представляем, -что длинный змеиный язык пытается высунуться как можно дальше, стараясь достать до подбородка (6 раз).
«Ворона»
Села ворона на забор и решила завлечь всех своей прекрасной песней. То вверх поднимет голову, то в сторону повернет. И каркает так, что всюду слышно. Дети произносят протяжно «ка -а -а -а -а -а - р»(5-6 раз). Так громко каркала ворона, что охрипла и стала каркать беззвучно, с закрытым ртом (5-6 раз).
«Плакальщики»
Имитация плача, громкие всхлипывания, сопровождаемые резкими, прерывистыми движениями плеч и шумным вдохом без выдоха (30 - 40 с).
«Зевота»
Сидя удобно, расслабиться, опустить голову, широко раскрыть рот. Не закрывая его, вслух произнести «о - о -хо -хо -о - о - о» позевать 5 -6 раз.

Приложение 2.Перечень музыкальных произведений, рекомендуемых для проведения музыкотерапии
Музыка для встречи детей и их свободной деятельности
Классические произведения:
Бах И. «Прелюдия до мажор».
Бах И. «Шутка».
Брамс И. «Вальс».
Вивальди А. «Времена года».
Гайдн И. «Серенада».
Кабалевский Д. «Клоуны».
Кабалевский Д. «Петя и волк».
Лядов А. «Музыкальная табакерка».
Моцарт В. «Маленькая ночная серенада».
10.Моцарт В. «Турецкое рондо».
Мусоргский М. «Картинки с выставки».
Рубинштейн А. «Мелодия».
Свиридов Г. «Военный марш».
Чайковский П. «Детский альбом».
Чайковский П. «Времена года».
Чайковский П. «Щелкунчик» (отрывки из балета).
Шопен Ф. «Вальсы».
Штраус И. «Вальсы».
Штраус И. «Полька "Трик-трак"».
Детские песни:
«Антошка» (Ю. Энтин, В. Шаинский).
«Бу-ра-ти-но» (из к/ф «Буратино», Ю. Энтин, А. Рыбников).
«Будьте добры» (А. Санин, А. Флярковский).
«Веселые путешественники» (С. Михалков, М. Старокадомский).
«Все мы делим пополам» (М. Пляцковский, В. Шаинский).
«Где водятся волшебники» (из к/ф «Незнайка с нашегодвора», Ю. Энтин, М. Минков).
«Да здравствует сюрприз» (из к/ф «Незнайка с нашегодвора», Ю. Энтин, М. Минков).
«Если добрый ты» (из м/ф «Приключения кота Леопольда»,М. Пляцковский, Б. Савельев).
«Колокола» (из к/ф «Приключения Электроника», Ю. Энтин, Е. Крылатое).
«Крылатые качели» (из к/ф «Приключения Электроника»,Ю. Энтин, Г. Гладков).
«Лучики надежды и добра» (ел.и муз. Е. Войтенко).
12: «Настоящий друг» (из м/ф «Тимка и Димка», М. Пляцковский, Б. Савельев).
«Песенка Бременских музыкантов» (Ю. Энтин, Г. Гладков).
«Песенка о волшебниках» (В. Луговой, Г. Гладков).
«Песня смелого моряка» (из м/ф «Голубой щенок», Ю. Энтин, Г. Гладков).
16.«Прекрасное далеко» (из к/ф «Гостья из будущего», Ю. Энтин, Е. Крылатов).
17.«Танец утят» (французская народная песня).

Музыка для пробуждения после дневного сна
Классические произведения:
1.Боккерини Л. «Менуэт».
2.Григ Э. «Утро».
3.Дворжак А. «Славянский танец».
4.Лютневая музыка XVII века.
5.Лист Ф. «Утешения».
6.Мендельсон Ф. «Песня без слов».
7.Моцарт В. «Сонаты».
8.Мусоргский М. «Балет невылупившихся птенцов».
9.Мусоргский М. «Рассвет на Москва-реке».
10.Сен-Сане К. «Аквариум».
11.Чайковский П. «Вальс цветов».
12.Чайковский П. «Зимнее утро».
13.Чайковский П. «Песня жаворонка».
14.Шостакович Д. «Романс».
15.Шуман Р. «Май, милый май!».

Музыка для релаксации
Классические произведения:
1.Альбинони Т. «Адажио».
2.Бах И. «Ария из сюиты № 3».
3.Бетховен Л. «Лунная соната».
4.Глюк К. «Мелодия».
5.Григ Э. «Песня Сольвейг».
6Дебюсси К. «Лунный свет».
7.Колыбельные.
8.Римский-Корсаков Н. «Море».
9.Свиридов Г. «Романс».
10.Сен-Сане К. «Лебедь».
11.Чайковский П. «Осенняя песнь».
12.Чайковский П. «Сентиментальный вальс».
1.Шопен Ф. «Ноктюрн соль минор».






4. Литература
1.Арсеневская О. Н. "Система музыкально- оздоровительной работы в детском саду" г. Волгоград, изд. "Учитель", 2009.
2.Буренина А.И. Ритмическая мозаика /А.И.Буренина. – СПб.: ЛОИРО, 2000..
3. Гаврючина Л. В. «Здоровьесберегающие технологии в детском саду»,
Под редакцией Т. С. Яковлевой «Здоровьесберегающие технологии в детском саду»,2007.
4. Картушина М. Ю. "Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет" г. Москва, изд. ТЦ "Сфера", 2208.
5. Подольская Е. И. "Формы оздоровления детей 4-7 лет" г. Волгоград, изд. "Учитель", 2009.