Проект во второй младшей группе «Будь здоров!»
Автор: Тишенина Наталья Валерьевна
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад №36» (МБДОУ №36), г. Ростов-на-Дону
Воспиатель
Вид проекта: познавательно-игровой, творческий
Тип проекта: групповойУчастники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников.Сроки реализации проекта: среднесрочный – 16.02.2022 – 31.03.2022
Цель проекта: формирование культуры здоровья у детей 3-4 лет; приобщение детей и их родителей к здоровому образу жизни.
Задачи проекта:
Дать представление о здоровье, его значении, способах сохранения и укрепления;
Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и развивать умение правильно пользоваться предметами личной гигиены.
Формировать навыки здорового питания. Дать понятия о полезной и вредной пище.
Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своем здоровье, заботливо относиться к своему телу и организму.
Воспитывать у детей желание выглядеть чистым, аккуратным и опрятным.
Укрепить связи между детским садом и семьей, заинтересовать родителей в укреплении здорового образа жизни ребёнка;
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМЕ
Здоровье – бесценный дар, который преподносит человеку природа. Здоровый ребёнок характеризуется гармоничным, соответствующим возрасту физическим, интеллектуальным, эмоционально-волевым, нравственным и социальным развитием. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья.
Но, в настоящее время, здоровье детей привлекает к себе всё более пристальное внимание. А всё потому, что современные дети очень много времени проводят за компьютером, у телевизора, с телефоном; они очень мало двигаются, мало гуляют; очень агрессивны и эмоциональны. Поэтому так важно сейчас привлечь внимание родителей к этой проблеме. Ведь, если мы станем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни и научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, тогда можно будет надеяться, что будущие поколения будут более здоровыми и развитыми не только интеллектуально, духовно, но и физически.
Ожидаемые результаты: 
дети имеют представление о частях тела и их функциях; 
дети имеют представление о необходимости соблюдения культурно-гигиенических процедур для укрепления здоровья; 
знают, какие продукты полезны для организма, а какие нет;
знают о значении правильного питания для здоровья; 
 имеют представление о том, что в овощах и фруктах содержатся витамины, необходимые для здоровья; 
дети имеют представление о здоровом образе жизни, стремятся к его соблюдению.
Ежедневные мероприятия: утренняя гимнастика; дыхательные упражнения; пальчиковые игры; подвижные игры; гимнастика после сна, дорожка здоровья; воспитание культурно-гигиенических навыков; воспитание культуры поведения за столом. 
Этапы работы над проектом
Подготовительный этап. 
Подборка методического и дидактического материала. 
Подборка художественной литературы. 
Разработка непосредственно образовательной деятельности по проекту. 
Оформление консультаций, буклетов для родителей по теме проекта.
Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме проекта.
Основной этап.
Беседы:
«Где живут витамины?», «Кто такие микробы и где они живут?», «Зачем нужен режим дня?», «Полезная и вредная пища», «Для чего нам физкультура?», «Тело человека», «Как правильно мыть руки?»
Чтение художественной литературы:
А.Барто «Девочка чумазая»; К. Чуковский «Мойдодыр», «Доктор Айболит», «Федорино горе»; С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»; И.Демьянов «Замарашка»; Н.Павлова «Света любит шоколадки…»; Т.Тонина «Мамин фартук», Яснов М. Д. «Я мою руки», Чусовитина О. «Я сам чищу зубы», Е. Благинина «Одевайся потеплее», В. Марахин «Мойте овощи всегда!», Т. Шорыгина «Знают взрослые и дети», Синявский П. А. «Кто не умывается», «Зарядка», А. Пилипенко «Медвежонок Федя», А. Болюбаш «О здоровье». 
Проговаривание потешек:
«Водичка-водичка»; «Мыли мылом ушки, мыли мылом ручки»; «Давай-ка с тобой закаляться, холодной водой умываться!»; «Носик, носик! Где ты, носик?»; «Кран откройся! Нос, умойся!»; «Доктор, доктор, как нам быть: уши мыть или не мыть?».
Дидактические игры:
«Правила чистюли», «Уложим куклу спать», «Назови части тела и лица»,
«4-й лишний» (овощи, фрукты, ягоды, посуда, предметы личной гигиены),
«Чудесный мешочек»
Сюжетно-ролевые игры:
«Больница», «Аптека», «Магазин. Покупаем полезные продукты, овощи и фрукты», «На приёме у врача»
Подвижные игры: 
«Что твои умеют ручки?» (с мячом), «Волк и зайцы», «Самолёты»
Пальчиковая гимнастика: 
«Части тела», «Компот», «Капуста», «Апельсин», «Хозяйка», «Салат», «Пальчики».
Продуктивная деятельность:
Рваная аппликация «Овощи».
Рисование «Огурцы в банке»; рисование по трафарету овощей и фруктов (карандашами, фломастерами)
Конструирование «Машина для доктора Айболита»
Работа с родителями:
Консультации для родителей:
«Вредности в питании ребёнка, что можно и что нельзя, «Как выбрать правильные продукты», «Как приучить ребёнка к личной гигиене?», «Одежда для прогулок», «Режим дня в жизни ребёнка», «Здоровые зубы».
Заключительный этап:
Создание видеоролика по фотографиям, присланным родителями «Зарядка», «Моем руки правильно», «Готовим полезные блюда»
Создание книги рецептов «Полезные блюда»
Итоги проекта:
В результате проекта у детей и их родителей повысились знания о сохранении и укреплении здоровья, значимости здорового образа жизни. Расширилось представление о закаливающих мероприятиях, о полезных продуктах питания. Также, у детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах, ухаживать за собой.
С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через совместные мероприятия по формированию культуры здоровья у детей, сохранению и укреплению их здоровья, и использование интегрированного подхода в этом направлении.