Проект
«Планеты Солнечной системы»
             
Воспитатель: Алимова Нурият Шугаибовна
                                               
Возраст участника: 4-5 лет.
Тип проекта:  Познавательно – исследовательский, индивидуальный
Актуальность
Средний дошкольный возраст - это период активного вхождения в период познания окружающего мира. Наблюдение за небесными светилами было всегда интересно людям во все времена. Детей тоже привлекает эта таинственная даль. Ребенок проявляет широкую любознательность, задает вопросы, касающиеся близких и далеких предметов и явлений, пытается самостоятельно придумать объяснения явлениям природы, любит наблюдать, экспериментировать.
Целью моей совместной работы с родителями и ребенком является изучение планет Солнечной системы.
 Задачи:
Ознакомиться с литературой о планетах Солнечной системы
Изучить характеристики планет и выделить особенности, отличающие каждую планету от других
Изготовление макета Солнечной системы
Опыты
Гипотеза возможна ли жизнь на других планетах.
Этапы проекта:
Организационный этап:
-Изучение методической литературы, интернет ресурсов по теме проекта, подбор необходимых материалов, оборудования для проектной деятельности, составление плана реализации проекта, разработка и изготовление дидактических игр и пособий, макетов, папки передвижки. Беседа. Презентация, просматривание документальных фильмов
Практический этап:
-Непосредственно-образовательная и исследовательская деятельность ребенка с воспитателем.
-Проведение опытов, наблюдений в природе.
-Организация игр с использованием пособий.
-Чтение научно-художественной литературы, стихов, потешек, загадок.
-Художественно-продуктивная деятельность.
-Составление рассказов о планетах, солнце.
-Работа с родителями (информирование о проекте, привлечение к работе над ним).
Итоговый этап:
-Интегрированное занятие «Солнечная Система» (использованием ИКТ)
-Составление макета «Солнечная система»
Организационный этап:
Цели:
• Изучить методические основы организации образовательной деятельности для детей дошкольников в образовательной области «Познание».
• Выявление первоначальных знаний у ребенка о планетах солнечной системы, о Земле как планете и её обитателях.
• Подбор и систематизация литературы и материала о космосе (пособий, демонстративного материала, фотографий, книг и атрибутов) для работы с ребенком и его родителями.
Мероприятия:
1. Оформление родительского уголка «Для вас, родители». Размещение консультации по теме проекта.
2. В группе ДОУ пополнить развивающую среду атрибутами соответствующими теме проекта.
3. Составление тематической книжной выставки.
Практический этап
Цели:
1.Расширить представление у ребенка о Вселенной, как огромном бесконечном доме для звезд и планет.
2. Развивать интерес к космосу и к совместной деятельности.
3. Познакомить ребенка с планетами Солнечной Системы, различать их по величине, характерным особенностям.
4. Развивать внимание, память, воображение, наблюдательность.
5. Воспитывать интерес к планетам, желание узнать больше о планетах.
Мероприятия:
1. Рассматривание плакатов и фотографий о планетах. Рассматривание иллюстраций в книге «Динозавры и планета Земля» «Веселая астрономия для дошкольников».
2. Наблюдение на тему:
«Что мы видим вечером на небе». «Солнце в разное время суток».
3. Беседы с ребенком на темы: «Что такое космос и солнечная система?»
4. Чтение художественной литературы:
Рассматривание и чтение книги «Малышам о звездах»
Н. Носов «Незнайка на Луне»
В. П. Левитан «Звездные сказки»
Заучивание стихов о Солнечной Системе, о разных планетах
5. Совместная творческая работа родителей и ребенка: Изготовление планет из подручного материала.
6.Презентации на тему:
«Парад планет»
7.Экспериментирование:
Опыт «Чем ближе, тем быстрее» (о вращении планет вокруг Солнца).
Опыт «Смена дня и ночи» с использованием глобуса.
Опыт «Голубое небо»
8. Художественное творчество:
Рисование: «Звездное небо». «Земля». Вырежи по линии до планеты.
Лепка «Кометы и метеориты.
9. Сюжетно- ролевая игра:
«Путешествие по Солнечной Системе».
10.Физкультминутка «Жил был звездочет»
11.Подвижная игра:
«Ждут нас быстрые ракеты»
«Каждую планету на свое место»
12. Словесная игра «Что больше?»
13. Настольная игра: «Кометы и планеты»
Итоговый этап
Закрепить и обобщить знания полученные ребенком в ходе реализации проекта.
Интегрированное занятие «Путешествие по Солнечной системе»
Составление макета «Солнечная система»
Заключение
Мы «побывали» на всех планетах Солнечной системы. Узнали много нового и интересного. Изучив особенности планет, мы пришли к выводу, что не на одной планете солнечной системы жизнь пока зародиться не может, т. к. для ее появления необходимы кислород и вода. Мы убедились, что в достатке эти компоненты есть только на нашей планете - Земля. Но мы знаем, что 4,5 миллиарда лет назад Земля была похожа по характеристикам на Венеру, и, возможно, Венера, в будущем, приобретёт параметры необходимые для зарождения жизни.
В результате работы по проекту у ребенка расширились
представления о космосе, он научился узнавать планеты Солнечной Системы и рассказывать о них, знает их расположение.
Используют созданный макет в самостоятельной деятельности.
Уже может без помощи взрослого рассказывать о том, что он узнал другим детям и взрослым. В итоге нашей совместной работы с ребенком положено начало развитию экологического сознания ребенка.
Ребенок проявляет широкий интерес к этой теме, задает вопросы как, зачем и почему. Поэтому в дальнейшем мы хотим продолжить работу по формированию научного мировоззрения через исследовательскую деятельность, знакомя ребенка с нашей планетой, ее образованием, строением, зарождением и развитием на ней животного мира и человека. Так как именно наша планета является самым интересным объектом в Солнечной Системе.
Используемая литература:
- «Расскажите детям о космосе» (Карточки для занятий в детском саду)
-Информация о планетах Солнечной Системы, о космосе, стихи о космических объектах, иллюстрации с космическими объектами, «Веселая Астрономия для дошкольников» В.М. Нищев. Н.В. Нищева.
- Левитан Е. П. «Малышам о звездах и планетах». Москва, Педагогика-П
Майорова Г., “Игры и рассказы о космосе”.