«Развивающая предметно – пространственная среда старшего дошкольного возраста»
Кузнецова Ольга Валерьевна
Детский сад №233 ОАО РЖД, Республика Бурятия, г. Улан – Удэ
Воспитатель
Чтобы ребёнок понял, показал или выразил свою радость, обиду, или плохое настроение, то есть эмоциональное состояние, нужна помощь взрослых – педагогов, родителей. Научить ребёнка понимать своё настроение, свои эмоции и чувства должен взрослый. Для этого в группе организован уголок настроения и психолого-эмоциональной разгрузки. Уголком уединения для детей служит чехол - палатка, которая натягивается на стол.
Далее, Центр «Мы будущие железнодорожники».
Также в группе расположен Центр "Строительно-конструктивных игр", в котором в большом разнообразии представлены различные виды и формы конструкторов. Дети самостоятельно при реализации своих замыслов используют схемы и модели построек. Уголок дополнен мелкими игрушками для обыгрывания. Мобильность данного уголка позволяет детям разворачивать сюжет игры за его пределами. Это позволяет нашим детям комфортно чувствовать себя в любом уголке группы.
Центр "Занимательной математики", в котором представлен разнообразный занимательный материал: танграммы, различные лабиринты, головоломки, развивающие игры с математическим уклоном. Каждый ребенок может выбрать для себя игру по интересам. Данный центр создан для целенаправленного формирования у детей интереса к элементарной математической деятельности; развития психических процессов (памяти, воображения и логического мышления); воспитания у детей потребности занимать свое свободное время интересными играми, требующими умственного напряжения и интеллектуального усилия.
Поступление в школу – важнейший момент в жизни ребенка и его родителей. Информационная подготовка ребенка к обучению в школе, как правило, начинается еще задолго до самого момента поступления в первый класс. В нашей группе организован Уголок будущего первоклассника. Уголок располагает Наглядными материалами: Наборы и комплекты картинок «Школьные принадлежности», Комплект «Скоро в школу». Дидактические материалы и различные игры. Широко представлен литературный материал, который включает в себя как художественную литературу, так и книги – игры. Материалы по информационной поддержке родителей.
Центр "Развития речи". Накоплен и систематизирован разнообразным практическим материалом по лексическим темам и для организации речевых игр: пособия для проведения артикуляционных упражнений, материалы для рассказывания, разнообразные дидактические, настольно-печатные игры, различные схемы, мнемотаблицы.
Дошкольники любят трудиться, помогать старшим и сверстникам. Их труд наполняется богатым содержанием, играет большую воспитательную роль, если в группе организован Центр Дежурства. Он представлен уголком дежурства по занятиям, уголком дежурства по столовой, и уголком дежурства в уголке природы.
Все центры в нашей группе организованы и представлены с учётом индивидуальных особенностей детей, их знаний и приобретенного опыта. Подобранный дидактический материал дает детям представление о целостной картине мира, о тесных взаимосвязях, и взаимодействии всех объектов в нем.
В Центре «Нравственно-патриотического воспитания» помещена государственная символика родного города, Республики России. В нем находятся пособия, отражающие многонациональность нашей Родины, различный иллюстрационный материал, настольно печатные, дидактические игры. Здесь дети могут познакомиться с традициями, культурой и бытом жителей нашего родного края.
В Центре «ИКТ» размещены — телевизор, ноутбук, принтер. Ноутбук используется для воспроизведения видео, иллюстраций и презентаций на интерактивной доске, а также как интерактивный тренажер для индивидуальных занятий с детьми. Также в нашей группе есть мобильный класс.
В Центре «Творческая мастерская» для развития детей подобраны различные картинки, рисунки с изображением поделок, варианты оформления изделий, схемы с изображением последовательности работы, для изготовления разных поделок изобразительный и вспомогательный материал для художественного конструирования, изобразительного творчества, лепки, рисования, аппликации.
Центр «Мир книги» включает в себя книжный уголок. Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей данного возраста.
Центр «Экологии», уголок природы, как мы его называем. Включает в себя экологическую деятельность. В этом уголке имеются различные виды комнатных растений. Помимо комнатных растений, в данном уголке имеются различные дидактические игры экологической направленности. Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды, а также уголок для экспериментов. Уголок «Экспериментирования» содержит природный материал, принадлежности для игр с водой и песком, различные бутылочки, материалы для экспериментирования. Развитие способности детей экспериментировать представляет собой определенную систему, в которую включены демонстрационные опыты, осуществляемые воспитателем в специально организованных видах деятельности, наблюдения, опыты, выполняемые детьми самостоятельно в пространственно-предметной среде группы. С помощью родителей оформлены различные макеты.
Так же в группе еженедельно оформляется уголок по тематике недели. В частности, на прошлой неделе дети знакомились с Известными людьми России.
А сейчас мы переходим в Центре «Сюжетно – ролевых игр» оборудование и пособия размещены таким образом, чтобы дети могли легко подбирать игрушки, комбинировать их «под свои игровые творческие замыслы». Как вы заметили, в группе подобраны предметы, подчеркивающие гендерную принадлежность дошкольников. Например, игры для мальчиков, игры для девочек.
«Музыкально — театрализованный» Центр - это важный объект развивающей среды, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера
Музыкальное развитие ребёнка сводится не только к занятиям с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, импровизировать, свободно музицировать.
Вся развивающая предметно-пространственная среда нашей группы соответствует возрасту детей, обеспечивает условия для эффективного развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его интересов и уровня активности. Также она трансформируется и преобразовывается. Сейчас вашему вниманию будут представлены сюжетообразующие наборы. Сюжетообразующие наборы – это необходимые комплексы игрового материала, в которых представлены все типы сюжетообразующих игрушек для организации сюжетно-ролевых игр.

Список литературы:
Виноградова, Н.А. Интерактивная предметно-развивающая и игровая среда детского сада / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева. – М.: УЦ "Перспектива", 2011. – 208с.
Дошкольное образование. Словарь терминов/ Сост. Н. А. Виноградова [и др.] – М.: Айрис-пресс, 2005. – 400 с.
Короткова, Н. А. К проблеме организации предметной развивающей среды для детей старшего дошкольного возраста / Н. А. Короткова // Ребенок в детском саду. – 2007. – № 4. – С. 6–9.
Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2019.- 352 с.