ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 1400 (ГБОУ Школа №1400)




Конспект открытого занятия в старшей группе
«Мы все такие разные»







Подготовила: воспитатель Косминина Светлана Александровна
















Москва 2022
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию детей в старшей группе
«Мы все такие разные»
Программное содержание
- развитие понятия о том, что все дети разные, отличаются по внешнему виду, голосу, одежде, привычкам, увлечениям, возрасту;
- развитие умения различать одежду, игрушки, предметы пользования младенцев, дошкольников, школьников.
- формирование представления о близнецах;
- развитие слухового внимания, наблюдательности;
- активизация в речи слов: близнецы, младенец, дошкольник, школьник;
- развитие умения сравнивать, соотносить предметы деятельности с возрастом ребенка
- воспитание умения быть внимательным по отношению друг к другу и другим людям;
- воспитание интереса и доброжелательного отношения к малышам, сверстникам и старшим детям.
Методы и приёмы: сюрпризный момент, подвижная игра, вопросы, сравнение, использование иллюстраций, аудиозаписей, игровое упражнение, поощрение, рисование.
Оборудование: мяч, куклы, демонстрационный материал, игрушки и школьные принадлежности, карточки с изображением детей разных возрастов (младенца, дошкольника, школьника), игра «Кому это нужно», лист бумаги, карандаши, бумажные фигурки человечков.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением детей разных возрастов, игра «Что нужно мальчикам, что нужно девочкам?», беседа об увлечениях детей.

Ход занятия.
Воспитатель: Я предлагаю начать наше занятие с игры. Игра называется «Расскажи о себе». (под музыку дети передают мяч, на ком музыка остановиться, тот и рассказывает что-то о себе)
- Можно я начну! Меня зовут Светлана Александровна, я очень люблю гулять по лесу летом и осенью и собирать грибы.
(Игра закончилась, и дети проходят на свои места за парты)
Воспитатель: вот видите, вы все такие разные, у всех разные интересы.
Воспитатель: Давайте подумаем, что же произойдет, если все дети будут одинаковыми (ответы детей)
Воспитатель: Да дети, мы с вами все разные. А знаете, что все - таки одинаковые по внешности люди существуют. А кто-нибудь знает, как их называют? (ответы детей)
Воспитатель: Их называют близнецы. (показ картинок с девочками-близнецами
Посмотрите, чем же они похожи? (ответы детей)
А чем отличаются? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, к нам на занятие пришли две девочки Валя и Катя (показывает кукол-близнецов).
Как можно назвать этих двух девочек кукол? Близняшки, близнецы (ответы детей) Давайте их рассмотрим, чем они похожи, а чем различаются. А как вы думаете, для чего девочкам-куколкам завязали разные бантики (ответы детей). А почему у них разного цвета туфельки? (ответы детей)
Ответы: - чтобы было красивее
- чтобы мама их не перепутала
- чтобы их не перепутали друзья
А сейчас я предлагаю всем, и ребятам, и гостям немного отдохнуть.

Физкультминутка.
Раз-два-три-четыре-пять
Будем прыгать и скакать, прыжки на месте
Наклонился правый бок-
Раз-два-три наклон вправо
Наклонился левый бок
Раз-два-три. наклон влево
А сейчас поднимем ручки
И дотянемся до тучки, поднять руки вверх
Раз-два-три-четыре-пять
И садимся все опять. дети садятся на места

Воспитатель: а сейчас посмотрим, что же у нас в этом конверте?
В конверте лежат картинки (размещает их на доске)
Кто это? (дети)
А все ли они одного возраста, как вы думаете?
Кто это? (школьник)
А это кто? (малыш, младенец)
А это? (дошкольник)
Предлагаю кому-нибудь из вас выложить картинки по порядку, по мере того как меняется возраст детей.
Один из детей выходит к доске, раскладывает картинки по порядку (младенец-дошкольник-школьник) и рассказывает.
Воспитатель: Да, посмотрите, дети отличаются не только цветом волос, глазами, одеждой, но и возрастом. Ребенок рождается, и его называют … (малыш, младенец), он немного подрос, пошел в детский сад, и вот он уже (дошкольник), быстро пролетело время в детском саду, пора собираться в школу, и все будут называть бывшего малыша (школьник)
А вы кто, ребята, – младенцы, школьники или дошкольники? (ответы детей)
Давайте поиграем! Игра называется «Кому это нужно?» (на столе находятся разные предметы: учебник, пустышка, пенал, ручка, чепчик, коробка карандашей, кукла, металлическая машинка, бутылочка для кормления, тетрадь).
Посмотрите внимательно, кому может принадлежать тот предмет, который лежит на столе– младенцу, дошкольнику или школьнику. Вы подходите по очереди, выбираете любой предмет и говорите, кому он подходит. И обязательно нужно рассказать, для чего нужен этот предмет. Но на столе есть предметы, которые могут иметь и младенцы, и школьники, иошкольники, будьте внимательны!
Игра «Встаньте те, кто…» Цель игры: развивать внимание, наблюдательность, слуховое восприятие.
Ведущий даёт задание: Встаньте те, кто…
- любит бегать,
- радуется хорошей погоде,
- имеет младшую сестру,
- любит дарить цветы,
- у кого имя начинается на букву Л,
- у кого есть старший брат
- кто ходит в старшую группу
Воспитатель: ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на занятии? (ответы детей) Какие слова были для вас новыми? Что интересного вы узнали?
А закончить наше занятие я хочу необычно. Я хочу вам предложить сделать интересную картину, поможете мне? У меня есть большой лист бумаги, в верхней его части надпись: «Мы все такие разные…!» Это тема нашего сегодняшнего занятия. А как вы думаете, что здесь можно изобразить? (ответы детей). Я вам предлагаю раскрасить каждому по одной фигурке человечка, а потом разместить их на листе. И все увидят, что мы действительно такие разные!
Детям раздаются карандаши и заранее подготовленные фигурки человечков из бумаги. Каждый ребёнок раскрашиваем своего человечка и наклеивает его на общий лист.