Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Поход в гости к птицам»
Лиханова Елена Владимировна
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение -детский сад №71(МБДОУ)
Город Екатеринбург
Учитель-логопед

























Конспект занятия
1.Цели:образовательные -обогащение, уточнение, расширение активного и пассивного словаря детей по теме « Зимующие птицы» ;умение образовывать множественное число имени существительного ,образование уменьшительно-ласкательных существительных по данной теме. Учить детей рассказупо образцу логопеда по предметной картинке, использование слов-признаков(прилагательных) в речи детей по теме « Зимующие птицы». Уточнение понятий « Зимующие птицы».
Коррекционные-развитие общей , мелкой и артикуляционной моторики, развитие слухового и зрительного внимания ,памяти, развития мышления.
Воспитательные-коррекция(развитие) личности ребенка, воспитание бережного отношения к природе, птицам, любви к родному краю, воспитывать интерес к окружающему миру.
2.Оборудование:индивидуальные зеркала, картинки для проведения артикуляционной гимнастики, предметные и сюжетные картинки с зимующими птицами( воробей, ворона, синица ,снегирь ,сорока),сюжетная картинка зимнего леса, картонные трафареты птиц для выполнения задания дома, наклейки для поощрения детей в конце занятия ,пиктограммы(дидактическая игра « Чего не хватает у птицы»; клюва, хвоста ,крыльев)
3.Организационный момент :Сегодня мы с вами идем в поход в лес, в гости к птицам…
Наденем на плечи наши рюкзачки и в путь…Какое время года у нас сейчас наступило?(зима).Посмотрите как красиво и загадочно стало в лесу(рассматривание картинки зимнего леса).Как он изменился? Расскажите, почему это картинка зимнего леса, какие признаки вы можете назвать. Кого мы встретили в лесу? Что это за птицы смелые да выносливые, что зимы не боятся и остаются зимовать? Назовите каких вы узнали птиц ( на первом, вводном занятии дети были познакомлены с понятием « зимующие птицы», с их названиями). Давайте представим, что ваши языки-это крылья птиц, сделаем для них зарядку. Возьмите в руки зеркала. Проведение артикуляционной гимнастики под счет(с показом картинок-упражнений).»иголка,лопата,заборчик,горочка,солдатик,лошадка,дятел» под счет до -10- с чередованием. Молодцы ,ребята, улыбнитесь друг другу.
Мимическая гимнастика(с использованием картинок с мимическими выражениями-радость, смех, слезы)): В лесу сороку повстречали и шутить вот так мы с нею стали. Я вам картинки покажу, а вы сделайте так же.
Переход к теме занятия: Послушайте внимательно загадки ,отгадайте птицу и назовите ее. С называнием детьми птицы на доску выставляется картинка с ней.
-спинкою зеленовата, животиком желтовата, черненькая шапочка и полоска шарфика(синица).
-окраской- сероватая, повадкой-вороватая ,крикунья-хриповатая, известная персона, кто она?(ворона).
-чернокрылый ,красногрудый ,и зимой найдет приют: не боится он простуды-с первым снегом тут как тут!(снегирь).
-маленький мальчишка в сером армячишке, по дворам шныряет ,крохи собирает, по ногам кочует, семечки ворует(воробей).
Правильно, дети, молодцы. Какие это птицы?(зимующие)А почему они так называются? Какую пользу приносят птицы? Что зимой мы с вами сделаем для них? Что вы знаете о птицах? Чем они питаются зимой? Давайте ласково назовем наших птиц:воробей-воробушек,воробьишка,синица-синичка,ворона-воронушка,снегирь-снегирек.Представьте,что их прилетело в гости к нам много. Игра «один- много». Я называю одну птицу ,а вы много.синица-синицы,сорока-сороки,ворона-вороны,снегирь-снегири,дятел-дятлы.
Вы знаете какая птица в наших лесах выводит птенцов в январе?(клест)-рассматривание картинки с птицей.
Составление связного рассказа по опорным картинкам (логопед дает образец рассказа).Воробей-зимующая птица. У него есть голова, на ней маленький клюв ,круглые ,черные глаза; тело воробья покрыто серо-коричневыми перьями, есть два крыла и две лапки с коготками. Воробей может летать, прыгать, клевать, чирикать, подскакивать. Это шумная, бойкая, веселая , озорная, пестрая птичка. Питается воробей насекомыми, защищая деревья и луга от них ,крошками и семенами растений .Зимой воробей ждет помощи от людей-корм в кормушках.
Кто из вас ребята сможет составить рассказ про воробья, используя опорные картинки.
Физкультурная пауза: Представьте, что мы- дятлы. Я по дереву стучу, стучу ,червячка добыть хочу! Хоть он скрылся под корой ,все равно он будет мой( повторение движений за логопедом).
Развитие слухового внимания. Я вам называю разных птиц, вы хлопаете в ладоши( топаете ногой или поднимаете руку, поднимаете карточку с изображением птицы),когда услышите название зимующей птицы(ласточка,воробей,соловей,утка,синица,лебедь,снегирь).Развитие зрительного внимания: Посмотрите внимательно на картинки с птицами, чего не хватает у каждой птички?( хвоста, клюва, крыльев, лапок).
Итог занятия.
Ребята ,собираем наши рюкзачки и возвращаемся в наш уютный, красивый детский сад. К каким птицам мы ходили в гости в лес? Почему они так называются? Назовите зимующих птиц( на доске размещены картинки с птицами). Молодцы, ребята, птицы ждут вашей помощи зимой, не забывайте зимой им наполнять кормушки едой. Дома обведите трафареты птиц в альбоме(раздать каждому ребенку по картонному трафарету),раскрасьте и нарисуйте лес нашего края, по тропинкам которого мы только что гуляли. Помашем рукой нашим птицам! До новых встреч!