Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «В гостях у сказки».

Минеева Наталья Александровна.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 (МДОУ ДС №9) г.Копейск
Воспитатель
Программное содержание:
Обучающие задачи: Закреплять знания о цифрах, упражнять в раскладывании их по порядку; Упражнять в назывании дней недели; Упражнять в ориентировке на листе бумаги; Выявить умение детей решать логические задачи на смекалку, активизируя мыслительную и познавательную деятельность; Выявить умение детей выстраивать цифровой ряд. Закрепить названия геометрических фигур Закрепить умение выделять из группы предметы, отличающиеся каким-либо признаком; Выявить представления детей о неделе; умения восстанавливать последовательность дней недели, обосновывать свои действия.
Развивающие задачи: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; воспитывать интерес к математическим знаниям.
Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка; набор геометрических фигур, театр к сказки "колобок",

Ход занятия
Дети, вы любите сказки? А вы знаете, что страна Математика и страна Сказок — близкие подруги.
- Ребята, хотите отправиться в путешествие в сказку? (да)
Но отправиться туда можно только при одном условии, если вы ответите на вопросы. Согласны? (да)
Ну, тогда слушайте:
• Что наступает после вечера?
• Когда вы приходите в детский сад?
• Сколько дней в неделе?
• Назовите все дни недели.
• Какой сегодня день?
• Какой день был вчера?
• Какой день идет за пятницей?
• Какой день будет завтра, если сегодня пятница?
• Какой третий день недели? Седьмой? Пятый?
Молодцы, теперь можно и в сказку отправляться, а в какую, узнаете, отгадав загадку:
На тарелочке лежал,
Как остыл и убежал.
Встретил он зверей в лесу,
На беду свою — лису.
Ей попался на зубок
Круглый, вкусный ... 
Воспитатель: В сказке может все случиться — наша сказка впереди, предлагаю сказку «Колобок» превратить в сказку математическую. Посмотрим, что из этого получится.
Вспомним начало сказки: Жили — были старик со старухой. Попросил старик испечь ему колобок. Старуха наскребла муки, замесила тесто, скатала колобок, изжарила его и положила на окно стынуть.
-Что было дальше?
-Колобок соскочил с окошка и покатился по дорожке.
— Почему Колобок смог покатиться? (потому что он круглый, без уголков)
-Ребята, давайте и мы отправимся вместе с колобком в путешествие, будем помогать ему, выполнять задания, чтобы не случилось непоправимое.
Готовы?
Воспитатель: Катится Колобок, катится и видит: лежит письмо от Зайца, а в нем задания. Поможем Колобку решить задания? Нужно быстро дать ответ, вы готовы или нет?
1 .Д/упр. «Быстрый ответ»
- Сколько ножек у стула? У двух стульев? (4; 8;)
— Какое число следует за числом 4?
— Какое число стоит перед числом три?
— Какое число спряталось между числами 3 и 5?
— Какой день недели идёт после среды?
— Как называется день недели между субботой и понедельником?
— Какое время года наступит после весны?
Молодцы! Задания Зайца мы решили, это значит, что Заяц уже не сможет навредить Колобку. Отправляемся дальше.
Катится Колобок, катится и видит задания от Волка. Придется, ребята, помочь Колобку, иначе Волк может его съесть. Рассаживаемся за столы.
2. Д/упр. "лишняя фигура"-нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.
Какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по величине, форме, цвету).
Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг - не имеет углов).
Ребята, а от Волка Колобок может легко убежать по дорожке из цифр, которая называется цифровой ряд. — выкладывание числового ряда.
3. Д/упр. «Ну-ка, Цифры, стройтесь в ряд!»
Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились и помогли Колобку.
Катится Колобок, катится и вдруг видит, лежит большой конверт от Медведя. А там задание для Колобка. Нужно , помочь Колобку?
4. Д/упр "запоминай и повторяй"
(Воспитатель выкладывает геометрические фигуры дети смотрят 30 сек запоминуют и повторяют).
5 Д/упр "Скажи наоборот".
. Длинный - короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий - узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый;
Сильный – слабый;
Быстро – медленно.
Воспитатель: Ребята, а я думаю, что Колобок от Медведя спокойно уйдёт, потому что мы помогли Колобку и с этими заданиями справится.
6. Физкультминутка
. А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.
Вставайте из-за столов и выходите ко мне.
Нас ждет физминутка!!!!
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь
Сели – встали, сели – встали
И на месте поскакали.
Воспитатель: Покатился Колобок дальше и наткнулся на задания самой Лисы-Патрикеевны. Мы знаем, какая Лиса хитрая, задачки её такие же.
7."Логические задачки."
Кто быстрее плавает — утенок или цыпленок?
Кто быстрее долетит до цветка — бабочка или гусеница?
Над лесом летели две рыбки. Одна приземлилась. Сколько улетело?
Что едят крокодилы на северном полюсе?
Кто громче замычит — петух или корова?
Сколь носов у двух псов?
Сколько ушей у двух мышей?
На полянке у дубка
Крот увидел 2 грибка.
А подальше у осин
Он нашел еще один.
Кто ответить мне готов,
Сколько крот нашел грибов?
.Пять ребят в футбол играли,
Одного домой позвали,
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет.
Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца. ( пять )

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями, не дали в обиду Колобка.
Ведь недаром говорит пословица: «Дружба заботой да подмогой крепка».
А теперь давайте Колобка доставим к Бабушке с Дедушкой, а то они уже, наверно, беспокоятся.
Для этого нужно помочь Колобку не заблудиться в лесу- Нарисуйте в середине круг, в правом верхнем углу овал, в правом нижнем углу -треугольник, в левом верхнем углу - квадрат, в нижнем левом углу - прямоугольник.
Ребята, вы выполнили все задания. Колобок вам очень благодарен за помощь. Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным?
Сегодня все дети работали хорошо, но особенно активны были…….