Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Станция юных техников»









Конспект игрового занятия по экологии
«Я берегу Землю».







Автор: Черданцева Елена Петровна
педагог дополнительного образования
МБУ ДО «Станция юных техников»













Березовский городской округ
2021 г.
Пояснительная записка.
В ходе данного игрового занятия по экологии учащиеся приобретают разнообразный опыт взаимодействия с окружающим миром, знакомятся с природоохранной деятельностью, усваивают правила поведения в окружающей среде.
Целевая аудитория: учащиеся 8-11 лет.
Цель: формирование у учащихся ответственного отношения и любви к природе, реализация экологического воспитания подрастающих поколений. развивать чувство сопричастности и ответственности за процессы происходящее в окружающей среде; воспитывать любовь к природе, к Родине.
Задачи:
познакомить детей с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами;
развивать чувства сопричастности и ответственности за процессы происходящее в окружающей среде;
развивать познавательный интерес к природоохранной деятельности;
воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Материалы: карточки с изображением «мусора», пятилитровые бутыли, скрепки, игрушечные удочки с магнитом, жетоны, карточки с ребусами, изображение воздушного шара, картинки с изображением осьминога.
Ход занятия:
Учитель: Здравствуйте ребята. Прежде чем начать наше занятие давайте посмотрим в окно… Что вы видите, ребята? (ответы детей)
Деревья, небо, трава - все это мир, который окружает нас. Планета Земля – это наш дом, удивительно красивый, полный загадок и чудес. Но, к сожалению, из-за плохого отношения человека к природе, на нашей планете появляются экологические проблемы и даже катастрофы.
Мы рубим лес, устраиваем свалки.
Но кто же под защиту всё возьмёт?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждёт?
Пора бы человечеству понять,
Богатство у природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же - живая!
И сегодня мы отправимся с вами в путешествие по нашей планете Земля, чтобы узнать, как каждый из вас может сохранять Землю красивой, чистой и безопасной.
Но сначала вам нужно разделиться на две команды, и придумать своей команде название, связанное с природой или экологией.
Викторина: «Обитатели леса».
Учитель: Ребята, отгадайте, о каких животных идет речь, и узнаете, куда мы отправимся с вами в первую очередь. А команда, которая даст верный ответ, получит призовой жетон.
1. Гнездо, которое строит зверек, называется гайно. Сначала он сплетает из толстых веток и прутьев основание, затем делает стены, а сверху — крышу. Дома у зверька тепло и чисто. Внутри свое жилище хозяйка выстилает мхом, лишайником, сухими травинками, листьями и шерстью. В таком гнезде обычно один или два входа, которые в сильные морозы хозяйка затыкает сухим лишайником.
Подсказка. Зимой этот зверек серый, летом — рыжий. На кончиках ушей — длинные кисточки, и него пушистый хвост.(Белка)
2. Это удивительный зверек. Слух у него более тонкий, чем у кошек и собак. Обоняние необыкновенное — зверек чувствует жука в земле на глубине нескольких метров. А вот зрение у него слабое. Ест он очень много. Обычно за ночь съедает столько, сколько весит сам. Ест все: ягоды, семена растений, червей, мышей, насекомых и даже змей.
Подсказка. Он маленький, но не боится хищников, у него есть защита от них.(Ёж)
3. У этого зверя два основных способа защиты от врагов: маскировка и ноги. Прыгает и бегает он очень легко — так легко, что даже в сугробы не проваливается. Он не просто убегает от опасности, он выбирает самый короткий путь к спасению. Но случается, что не помогают ни хитрость, ни быстрота, тогда он падает на спину и обороняется сильными задними ногами.
Подсказка. Его считают большим трусишкой.(Заяц)
4. Это самый хитрый и осторожный зверь. Он умеет прекрасно маскироваться, имеет острые зрение, слух, обоняние. А как он танцует! Поднимается на задние лапы и ходит в таком положении мелкими шашками. Этот танец получил название «Фокстрот». Питается зверь насекомыми, грызунами, птицами, иногда и животными: ежами, зайцами.
Подсказка. Убегать от преследователей помогает рыжий пушистый хвост, которым он заметает следы.(Лиса)
6. Этот зверь очень подвижный и ловкий: может быстро бегать, делать большие прыжки, влезать на деревья и плавать. В гору бежит быстрее, чем по равнине. По лесу шагает осторожно, старается не шуметь, ноги ставит немного вовнутрь.
Подсказка. Его считают неуклюжим сладкоежкой.(Медведь)
Учитель:Молодцы, ребята, в уже догадались, где мы с вами оказались? Правильно в лесу. А какие правила поведения в лесу вы знаете?(Ответы)
Учитель:Но оглянитесь вокруг, что случилось с нашим лесом, везде разбросан мусор, и в траве и в кустах, откуда же он здесь взялся?
Игра: «Сделай лес чистым».
Теперь я раздам вам по пакету, и та команда, которая соберет мусора больше, получит призовой жетон (ребята должны найти заранее разложенные по кабинету картинки с изображением различного мусора).
Учитель:Какие же вы молодцы! Не оставлять мусор в лесу после отдыха – это каждый из вас может делать, чтобы беречь Землю.
Игра: «Собери пазл».
Учитель:Наше путешествие продолжается, а куда мы с вами теперь отправимся, вы узнаете, как только соберете картинку. (Команда, собравшая картинку первой, получает призовой жетон).
И кто же изображен на картинке? Правильно, осьминог…А где он живет? Верно - в океане.
А чем обычно занимаются на берегу водоемов? (Ловят рыбу).
Игра: «Рыбалка».
Учащиеся берут «удочки», у которых на конце лески расположен магнит. «Рыбак» должен попасть в горлышко пятилитровой бутылки, в которой лежат изображения рыб и мусора с прикрепленными к ним скрепками, и поймать «рыбку», но вместо рыбы на удочку ловится мусор.
Учитель:Ого! Вот так рыба нам попалась…И тут мусор. Ребята подумайте, как каждый из вас может охранять океан и все водоемы нашей планеты от загрязнения и высыхания. (Экономия водных ресурсов, экономия энергетических ресурсов, охрана прибрежных зон от загрязнения).
Игра: «Ребусы».
Учитель: Были мы с вами и в лесу и на берегу океана, не были только в воздухе. А отправимся мы в воздухоплавание на воздушном шаре, только нужно освободить его от груза, разгадав все ребусы. (Команды разгадывают ребусы в которых зашифрованы названия птиц, и за каждый верный ответ получают жетон.)
Ребята, а как мы можем беречь воздух от загрязнения?
Учитель:Ну вот, ребята и закончилось наше путешествие, и по пути домой вы заходите в магазин и покупаете конфету или шоколадку. А теперь давайте посмотрим, что будет, если все мы будем мусорить. (Дети проходят и кидают мусор мимо урны).
Учитель: Вот так гора получилась, правда. Так что нужно, чтобы не было гор мусора ни на улице, ни в лесу, ни в океане?
А теперь давайте сложим мусор туда, где ему место.
Игра: «Попади в урну».
С расстояния 2-3 метров каждый участник команды по очереди должен попасть комком бумаги в урну для мусора. Побеждает самая меткая команда.
Молодцы, ребята, теперь каждый из вас знает, как беречь Землю!