МБДОУ «Детский сад №234»




Конспект занятия
По ознакомлению с окружающим
Для детей старшей группы
«Друзья, которые любят противоречить друг другу»



Воспитатель
Колесникова Ю.А.







Г. Барнаул
Цель: систематизировать и уточнить представления о свойствах металла и дерева. Развивать логическое мышление. Продолжать учить разрешать противоречия. Активизировать словарь ( гладкий - шероховатый, хрупкий -прочный, твердый -мягкий, тяжелый -легкий).
Материал: 2 коробки, гвоздь, карандаш, весы, свеча, спички, молоток ; картина с изображением леса, реки и костра ; ванночки с водой, гвозди, деревянные палочки, деревянные бруски и металлические пластины (для раздачи).
Предварительная работа: беседы на тему «Дерево и металл- чем они отличаются друг от друга» ; чтение соответствующей литературы.
Ход занятия:
В: Сегодня утром к нам пришел почтальон и оставил две коробки. Что в них? Догадайтесь сами.
Серенький Ивашка, деревянная рубашка. Где носом проведет, там след кладет.(карандаш).
Металлический Антошка, он на очень длинной ножке. По головке постучишь – что-нибудь да смастеришь. (гвоздь).
У как узнать, в какой коробке карандаш, а в какой – гвоздь?
Д: посмотреть.
В: а если не глядя?
Д: потрогать ( определяют на ощупь).
В: а по запаху можно различить гвоздь и карандаш?
Д: нет.
В: а по звуку? (стучит металлической палочкой по гвоздю и карандашу).
Д: можно, но сложнее.
В: а вот и они, наши гости – гвоздь и карандаш. Давние друзья, но и великие спорщики. Карандаш уверен, что из дерева делают очень много нужных человеку предметов, а гвоздь говорит, что из металла гораздо больше. Кто прав? Какие предметы из дерева вы знаете?(дети перечисляют). А из металла? Выходит, что и карандаш, и гвоздь правы. Хотите узнать, почему одни предметы делают из дерева, а другие из металла? Возьмите в руки деревянный брусок и металлическую пластину. Какие они на ощупь?
Д: пластина гладкая, а брусок шершавый, шероховатый.
В: приложите к одной щеке брусок, а к другой - пластину. Что вы почувствовали?
Д: дерево теплое, а от металла исходит холод.
В: попробуем вместе забить гвоздь в дерев ( в брусок) , в металлическую пластину (пробуют). Почему вы смогли забить гвоздь в дерево и не смогли забить его в металлическую пластину?
Д: дерево мягче, чем металл. Металл твердый.
В: а если бросить в воду гвоздь? (бросают). А деревянную палочку? (бросают). Итак…
Д: гвоздь утонул, а палочка плавает.
В: почему?
Д: гвоздь тяжелее, чем палочка.
В: проверим? (взвешивает гвоздь и палочку). А теперь попробуем сломать гвоздь (пробуют), а палочку (ломают). Почему палочка сломалась, а гвоздь - нет?
Д: металл прочный, а дерево более хрупкое.
В: а что будет, если поднести их к огню? (зажигает свечу) деревянную палочку, а потом гвоздь?
Д: палочка загорелась, а гвоздь только нагрелся.
В: все опыты, которые мы с вами сегодня провели, подтвердили то, что вы уже знали о дереве и металле. А теперь давайте поиграем в игру «Наоборот».
Дети встают в круг, а воспитатель бросает каждому по очереди мяч, называя одно из свойств дерева, -дети должны назвать противоположное свойство, присущее металлу ( гладкий –шероховатый, теплый – холодный, легкий –тяжелый и т. д)
В: Пока мы играли, карандаш и гвоздь решили прогуляться. Шли они, шли и попали на реку (показывает картинку). Карандаш обрадовался: «Переплывем на тот берег, освежимся». А гвоздь приуныл. Как вы думаете, почему?
Д: он боится утонуть.
В: значит, гвоздь должен войти в воду, чтобы вместе с карандашом перебраться на другой берег реки, и не должен входить в воду, т. к. он утонет. Что делать?
Д: карандаш может перевезти его на себе. Можно смастерить из веток плот (дети фантазируют).
В: вот наши друзья уже на том берегу. Они устали, проголодались, решили уху сварить. Как вы думаете, кто из них пошел ловить рыбу, а кто начал костер разводить? (ответы детей). Сварили они уху, гвоздь достал свою ложку из металла, карандаш – свою из дерева, и опять заспорили друг с другом : чья ложка лучше? Решили так : кто быстрее свою порцию съест, у того и ложка лучше. Карандаш быстро управился, а гвоздь все дул на свою ложку. Почему?
Д: дерево нагревается медленно и не очень сильно, а металл быстро становится раскаленным.
В: что же получается : ложка у гвоздя должна быть металлической, чтобы он не прокусил ее, и не должна быть металлической, чтобы он не обжигался?
Д: сама ложка пусть будет из металла, а ручка – из дерева.
В: поели наши друзья, посидели у костра, решили дальше идти. Как затушить костер?
Д: залить водой – это может сделать карандаш. Закидать песком – с этим может справиться гвоздь.
В: Молодцы! Я надеюсь, что если вы пойдете на прогулку в лес и разложите костер, то, уходя домой, не оставите его, ведь иначе может случиться пожар.