Использование кейс – технологий в ДОУ при обучении дошкольников
правилам безопасного поведения на дороге
Как показывает практика – систематическая работа с детьми по формированию навыков безопасного поведения на дорогах, использование современных, эффективных методов и приемов дает положительные результаты. Одним из таких методов является кейс-технология. Работа с кейсами развивает логическое мышление детей, умение анализировать, работать в команде, находить выход из проблемных дорожных ситуаций.
Цель: научить педагогов ДОУ применять кейс - технологии в образовательной деятельности с детьми.
Задачи:
познакомить с методом кейсов с целью формирования у педагогов профессиональных компетенций;
развивать у педагогов профессиональные компетенции: умение прогнозировать, способность работы с информацией.
Знакомство с понятием кейс-технология.
Родиной метода кейс - технологии являются Соединенные Штаты Америки. На сегодняшний день этот метод активно развивается в России. В основе такой технологии лежит системно-деятельностный подход, который способствует становлению самостоятельности и продуктивности мышления, формированию культуры познания, применению правил в самостоятельной жизни. Она объединяет в себе одновременно и ролевые игры, и метод проектов, и ситуативный анализ. Любой кейс воспитатель может использовать с разной целью и на разных этапах образовательной деятельности. Например, в начале занятия или в конце плавно перейти к самостоятельной деятельности.
Виды кейсов:
печатный кейс;
мультимедиа кейс;
видео кейс.
Для дошкольников чаще всего используют:
фото-кейсы и кейсы-иллюстрации;
кейсы-драматизации;
кейсы на основе мультфильмов или литературных произведений;
кейсы из серии опорных картинок;
кейсы предметных картинок;
кейсы наоборот;
кейсы варианты развития событий.
Решение кейсов рекомендуется проводить в следующем порядке:
Знакомство с ситуацией.
Выделение основной проблемы.
3. Предложение одного или нескольких вариантов последовательности действий, указание на важные проблемы, механизмы их предотвращения.
Формулирование правила, вывода по основной проблеме.
Что должно быть в кейсе по ПДД.
Кейсы, которые используют педагоги для работы с детьми дошкольного возраста, должны отражать не абстрактные, а реальные жизненные ситуации. Материалы кейса не просто описывают проблемную ситуацию, а представляют собой единый информационный комплекс, который позволит детям решить ситуацию и найти необходимые варианты ее решения.
Кейс по ПДД может содержать иллюстрации, фотографии, комплекты карточек и картинок, аудио- и видеофайлы, обозначающие в доступной форме дорожную ситуацию или проблему. Также используются книги, пазлы, настольные игры, конструкторы.
Применение кейса по ПДД в работе с детьми.
Кейс-технологии используются как составную часть познавательного или речевого цикла. Как форма работы в рамках совместной или самостоятельной деятельности. Как часть проекта по формированию безопасного поведения детей.
Этапы работы с кейсом по ПДД:
разработать проблемную дорожную ситуацию;
оформить кейс: подобрать иллюстрации, макеты и другие материалы.
показать кейс детям, дать время ознакомиться с ним;
озвучить задание, обсудить с детьми проблемную ситуацию;
предоставить детям время на самостоятельный поиск решений кейса;
поддерживать дискуссию в подгруппах, помогать оценивать решения кейса;
выслушать, проверить решения детей.
подвести итоги.