Конспект НОД по художественно - эстетическому развитию во второй младшей группе. Рисование в нетрадиционной технике свечой и гуашью «Волшебница весна»

Закирова Гузель Юнусовна
Воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №22 «Малыш» Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан (МБДОУ №22 «Малыш» ЗМР РТ)
Цель:
Формирование эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира.
Задачи:
1. Закреплять умение детей пользоваться кистью, гуашью. Закрашивать лист равномерно, не оставляя пустым мест.
2. Развивать воображение, творчество.
3. Воспитывать эстетическое восприятие природы, ее изображений в нетрадиционной технике: свеча и гуашь.
4. Вызывать чувство радости от результатов работы.
Ход занятия:
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй вольный ветерок,
Здравствуй утро
Здравствуй день
Нам здороваться не лень
Скажем, всем мы здравствуйте
Ясмина, вам ребята, загадает загадку, а вы отгадайте.
Ребёнок:
Если снег повсюду тает,День становится длинней,Если всё зазеленело,И в полях звенит ручей
Если солнце ярче светит, Если птицам не до сна,Если стал теплее ветерЗначит к нам пришла весна.
Костя расскажи нам стихотворение о весне.
По полям бегут ручьи
На дорогах лужи
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник
Стали птицы песни петь
И расцвёл подснежникВоспитатель: Сегодня к нам в гости солнышко заглянуло и хочет с вами поиграть и узнать, знаете ли вы приметы весны. Мы будем солнышко друг другу передавать и приметы называть.Весной… ярко светит солнце;
Весной появляются сосульки;
Весной тает снег;
Весной появляются лужи;
Весной бегут ручьи;
Весной набухают почки;
Весной появляются первые зеленые листочки;
Весной прилетают птицы;
Весной просыпаются насекомые;
Весной у зверей появляются детеныши;
Весной появляются первые цветы: подснежники, мать–и-мачеха;
Весной появляется зелёная травка;
Ребята, давайте позовём в гости весну
Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью,
С огромною милостью:
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебами обильными!
Стук в дверь, посылкаот весны(внутри письмо и волшебная кисточка).
Воспитатель читает письмо.
Я весна красна.К вам прийти я не смогла, много дел у меня. Чем я буду занята, вы сможете узнать тогда, когда волшебную кисточку возьмете и по листочку проведете.
Воспитатель: Какая красивая кисточка! А кисточка то одна ребята, а нас же много. Что же делать? Кажется, придумала, а я кисточку возьму в ваши краски окуну, и ваши краски станут волшебными, и узнаем мы тогда, что прислала нам весна, но сначала немного поиграем.
Солнышко, солнышко,
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.  
(Идут по кругу, взявшись за руки.)  
Побежал в саду ручей,
(Бегут по кругу.)  
Прилетели сто грачей,  
(«Летят» по кругу.)  
А сугробы тают, тают,  
(Медленно приседают.)  
А цветочки подрастают.  
(Тянутся на цыпочках, руки вверх.)
Воспитатель: Молодцы ребята, подойдите все ко мне. Я сейчас волшебную кисточку возьму и по листочку проведу. Возьмём кисточку большим и средним пальцем, придерживая сверху указательным. Обмакнем кисть в воду, затем в синюю волшебную краску и закрасим весь лист движением руки слева направо, равномерно распределяя краску, разбавляя водой надо так, чтобы лист не размок. И закрасим весь листок и узнаем мы тогда, что же делала весна. Ух ты, что же у меня получилось, посмотрите? (ответы детей)
А вы хотите узнать, что у вас получиться? Садитесь за столы.
Приступаем к самостоятельной работе. (Включает музыку, следит за осанкой.)
-Кто нарисует, убирает кисточку и салфетку, а рисунок может показать нашим гостям и назвать весеннюю примету. Воспитатель оказывает помощь детям, испытывающим затруднения в закрашивание. Что же у вас получилось? Что же делала весна? (ответы детей). Весна распускает листья, цветы, птичек созывает, будит медведя, ежика и насекомых.